工作總結(jié)例文二年級音樂教師工作總結(jié)模板

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁工作總結(jié)例文二年級音樂老師工作總結(jié)模板二年級音樂老師工作總結(jié)模板小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)根底課的一個重要組成局部，其目的是為 了進步民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感 受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操, 還能使他們的智力得到開展，非智力因素得到進步。同時，可以促進 學(xué)生身心安康地開展。我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是互相浸透，相 互結(jié)合，互相促進的。所以，但凡小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程 設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都 得無條件的完成任務(wù)。總之，音樂教育不僅具有

2、輔助、強化德育和智育的功能，還具有 德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德 智體全面開展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我 校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂根底，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱 課為主。我的詳細(xì)做法是：一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深 情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞 含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。三、讀譜訓(xùn)練。在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有 一定的困難時可進展音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以到

3、達(dá)標(biāo)準(zhǔn) 音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，到達(dá)拓寬自己音域 的目的。四、教唱歌詞這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先老師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視 聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以 至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生 練唱，因為學(xué)生自己識譜才能有限，一旦個別樂句唱錯，貝攤以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué) 法，教學(xué)效果顯著。一、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我 采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進展，這樣 即省時又省力，還進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、對于三、四年級的學(xué)生來說，

4、有了一定的自制力，但識譜能 力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的 聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。三、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識譜才能，自制力也 相對進步，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲 的旋律，并能進展簡單的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué), 此項進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生 來喜歡音樂，熱愛藝術(shù)。擔(dān)任二年級音樂課已一個學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教 學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，

5、又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是 他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過 程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是, 在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是 環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)絡(luò)的。現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、用心傾聽音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽， 我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一局部, 意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以， 在上這局部知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音 樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么 樣的。然后請學(xué)生閉上

6、眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在答復(fù)的過程中，我那么主張賞識教育，只要學(xué)生可以說，并且符合音 樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛答復(fù)下列問題。二、盡情歌唱這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜 過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起 來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用聽的聲音、最自然 的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué) 二年級的學(xué)生來說，用感情完好的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的，至 少，在社會體驗這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確

7、 引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感, 這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生 的情感。如在歌曲小紅帽一課中，我最開場不是聽音樂，而是講 故事，盡量講得精彩點，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會隨之 而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該 怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。三、游戲表演表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的才能。表演是這個年齡 階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中參加游戲, 學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)大鹿一課，我做了幾個頭飾，學(xué)生 更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的時機，讓學(xué) 生根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了 奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫 助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱 局部，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然， 學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵 他們。四、如歌的畫藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表 現(xiàn)出來，音樂那么有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神 奇的事。他們不但可以歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂， 既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了