5的認(rèn)識(shí)說課稿

1、5的認(rèn)識(shí)說課稿一、說教材說課的內(nèi)容是全日制聾校聾校培智教材 數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的5的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),理解基數(shù),序數(shù)的含義,數(shù)的認(rèn),讀,寫,數(shù)的順序,并會(huì)認(rèn),會(huì)讀,會(huì)寫5這個(gè)數(shù).2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察,比較,口頭表達(dá)的能力,滲透數(shù)學(xué)來源于生活,理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、情感目標(biāo):通過探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力.教學(xué)重點(diǎn):理解5的基數(shù)含義和寫法教學(xué)難點(diǎn):5的寫法.二、說教法1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上.因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知

2、識(shí)背景:新課開始,電腦出示野生動(dòng)物園的圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖,4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么,并有序的一一數(shù)出,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力.2.舉例說明法 在學(xué)生認(rèn)識(shí)了15各數(shù)的含義以后,要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用15中的任意一個(gè)數(shù)說一句話,通過學(xué)生舉例說明,既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn).3.發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)15各數(shù)的大小比較的時(shí)候,教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片,讓學(xué)生自己擺一擺,比一比,通過擺圓片,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2,在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3,從而了解數(shù)的順序,教師的作用是組織發(fā)

3、現(xiàn)活動(dòng),關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過程.三、說學(xué)法課標(biāo)指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.實(shí)踐操作法,觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).1、觀察法 觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法.例如,教學(xué)主題圖時(shí),觀察目的明確.教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么,觀察結(jié)束后組織討論,你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢 這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),而且教給學(xué)生觀察的思維方法.2、實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,他們需要通過各種活

4、動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展自己的智慧.因此,在教學(xué)5的時(shí)候,通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,親身感知,體驗(yàn)數(shù)的順序,培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力.四、說教學(xué)過程本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來完成;(一)觀察探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力圖片引入,讓學(xué)生看看圖上都有些什么,要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟, 明確要按一定的順序觀察.這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材,抓住孩子愛玩的特點(diǎn),積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,(二)從圖過渡到數(shù),建立數(shù)的概念1,從圖過渡到數(shù).同學(xué)們都說有1頭大象,那么,除了大象,還有其它什么動(dòng)物能用我們所學(xué)的數(shù)表示，2, 同學(xué)們?cè)贁?shù)一下有幾只小鳥？用我們前面學(xué)習(xí)的數(shù)已不能表示它們的個(gè)數(shù)，怎么辦呢？我們

5、今天就來學(xué)習(xí)能表示它們數(shù)量的數(shù)字寶寶5。這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來源于生活,從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來.(三)聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了5以后,設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在自己身上,教室里,家里找一找,數(shù)一數(shù),并用學(xué)過的數(shù)說一句話.這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來,學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題.(四)動(dòng)手操作圓片,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小1,認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后,讓學(xué)生自己擺圓片,擺一擺,進(jìn)一步理解15各數(shù)的意義。2,認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后,進(jìn)行認(rèn)數(shù)、排數(shù)游戲,3,最后學(xué)習(xí)寫數(shù).寫數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn),教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣.學(xué)生對(duì)14各數(shù)早已很熟悉了,主要是引導(dǎo)學(xué)生寫5要求學(xué)生規(guī)矩,工整的寫數(shù).這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性,清楚的顯示5的運(yùn)筆的軌跡,先讓學(xué)生觀察,感知,再通過描紅,獨(dú)立書寫達(dá)到預(yù)期的效果.這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,思維想象力,充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程這一理念。(五)鞏固深化,拓展延伸1、新課講授完以后,出示練習(xí)題.五,總結(jié)全課這節(jié)課很快就要結(jié)束了,哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲,你覺得最成功的是什么 整堂課設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師是學(xué)生的組