一年級下冊道德與法治《5.風兒輕輕吹》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)課 題風兒輕輕吹教學設計主備人教學目標1、觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。2、喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長。3、初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。教學重難點重點：觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，親近自然。難點：初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。教法與學法以多種活動形式，引導學生通過觀察生活，感受風的存在，風給人類帶來的益處和危害。教學課時2課時教具、學具準備1.準備做風車的材料。 2.PPT課件教 學 流

2、程個性化修改活動一：猜謎激趣，初步感知風導語：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準!看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打一自然現(xiàn)象）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習風兒輕輕吹。（板書課題）出示任務：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃我們看不見也摸不到，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？觀察教材18頁中的插圖，尋找風娃娃在哪里。在PPT找風。出示課件，小朋友，你們在圖中什么地方發(fā)現(xiàn)風娃娃的？學生自主發(fā)言，教師操作演

3、示，圈出風的痕跡。小結：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風娃娃的存在?；顒佣洪喿x繪本，拓思路找尋風導語：除了這幅圖上畫的，你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風娃娃”？出示任務：在教室、校園、生活中找風，可以參看繪本“風的朋友”。1、注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場上、校園外，哪里有風娃娃的足跡？注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。2、分組討論，后派代表回答。3、繪本“風的朋友”其實都是風在大自然中的現(xiàn)象，教師對于從繪本中找尋到風的小朋友高度贊賞。小結：風兒無處不在活動三：和風兒一起玩導語：風娃娃太可愛了，想和它交朋友，和它一起玩嗎？出示任務：呈現(xiàn)19頁插圖，讓學生觀察，說說圖中的人物在

4、玩什么。想一想：我們還可以和風兒一起玩什么呢？1、出示課件，一起學做風車。2、誰還會制作其他可以和風一起玩的玩具，如：紙飛機。3、一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風兒一起玩。要求：玩的時候注意觀察風車和紙飛機的變化。小結：1、在風中玩風車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風會大一些，風車就轉得快一些；放風箏的時候，如果沒有風，風箏就很難飛上天；飛紙飛機就更有意思了迎著風，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風，輕輕一扔，紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風兒一起玩，真是太有意思了!活動四：風兒能幫我們 1、風兒吹動，帆船行駛更快。 2、風兒吹動，衣物晾干了。 3、風車的轉動，能為我們發(fā)電。 4、風可以幫助植物傳播種子。 5、風兒還能幫我們 （用課件讓學生欣賞風） 活動五：風兒的“脾氣” 風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣。（播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻） 我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？ 引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導） 總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我們要保護自己。課下游戲：1.拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。2.一排裝滿水的杯子，第一