初中英語總復(fù)習(xí)教學(xué)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)(共10頁)

1、初中英語總復(fù)習(xí)(fx)教學(xué)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生在中考取得理想的成績(jī)，筆者(bzh)在教學(xué)考研實(shí)踐中總結(jié)出中考總復(fù)習(xí)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)：1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；2、強(qiáng)化技能訓(xùn)練；3、模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。在第一階段要求將課本中重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化再現(xiàn)，并查缺補(bǔ)漏。第二階段通過練習(xí)提高學(xué)生能力。第三階段從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面考查和訓(xùn)練?？傊?，通過三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，點(diǎn)面結(jié)合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)。具體做法如下(rxi)：第一階段：以“本”為本，循序漸進(jìn)。教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)。為此初三年級(jí)組所有任課教師應(yīng)聚集在一起，共同研究初中英語課程

2、標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)年的南平市初中學(xué)業(yè)考試說明與指導(dǎo)，認(rèn)真分析近幾年的中考試卷，搜集當(dāng)年中考有關(guān)信息，把握當(dāng)年中考命題走向，明確考點(diǎn)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間和制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，為即將開始的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，隨后年級(jí)組各任課教師分工合作，對(duì)每一冊(cè)英語課本進(jìn)行歸納，每位教師各負(fù)責(zé)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，集體研討復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排，最后制定出中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法以及作業(yè)練習(xí)等，形成統(tǒng)一教案，并且統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度、重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求和復(fù)習(xí)建議。如下表：2012年中考復(fù)習(xí)(fx)時(shí)間表（參考）復(fù)習(xí)輪次時(shí)間重點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)及要求建議第一輪2月25日5月上旬約12周分冊(cè)復(fù)習(xí)1.仁愛英語以“本”為本，依

3、綱據(jù)本，不留盲點(diǎn)。1.每周安排9課時(shí)復(fù)習(xí)，安排晚自習(xí)測(cè)試；2.狠抓背誦。第二輪5月上旬5月下旬約3周對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)精講精練1.重點(diǎn)篇章專練；2.詞匯專練（名詞、動(dòng)詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞等）；3.語法專練（時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、句子類型）；4.慣用法（日常交際用語）。重在提高學(xué)生能力，把握熱點(diǎn)，關(guān)注冷點(diǎn)，狠抓盲點(diǎn)。1.開設(shè)專題講座，注重聽力和篇章訓(xùn)練。第三輪5月下旬6月初約2周1.中考題型解題方法與技巧；2.中考模擬考試訓(xùn)練。1.聽力；2.選擇填空；3.完形填空；4.閱讀理解；5.詞匯運(yùn)用；6.任務(wù)型閱讀；7.缺詞填空；8.書面表達(dá)。1.重在使學(xué)生提高綜合應(yīng)試能力；2.回歸書本，專題

4、講座，技巧指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。1.以練習(xí)提高學(xué)生應(yīng)試技巧；2.注意中高檔試題應(yīng)試技巧。在復(fù)習(xí)過程(guchng)中緊扣課本，以“本”為本，依綱據(jù)本，扎實(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持(jinch)針對(duì)性、漸進(jìn)性和透徹性。1、針對(duì)性研究學(xué)生：因時(shí)間久，部分已遺忘的共性(gngxng)，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求；要突出學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意讓學(xué)生積極思維，跟隨老師把知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，從而提高運(yùn)用英語的能力。研究教材：按冊(cè)、按單元(dnyun)順序復(fù)習(xí)歸納。七年級(jí)內(nèi)容“速戰(zhàn)速?zèng)Q(s zhn s ju)”，八年級(jí)內(nèi)容每?jī)蓡卧喜?/p>

5、復(fù)習(xí)；九年級(jí)內(nèi)容按單元“各個(gè)擊破”。做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。2、漸進(jìn)性復(fù)習(xí)過程應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，由點(diǎn)及面，逐層突破。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時(shí)，可按單詞詞組句型語法課文的順序，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)觸類旁通，融會(huì)貫通。3、透徹性“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對(duì)新課標(biāo)、教材要吃透，弄清各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，對(duì)“四會(huì)”要求的知識(shí)點(diǎn)要深入充分掌握，不能“蜻蜓點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，弄清知識(shí)之間的相互聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。例如：?jiǎn)卧~care，它可作名詞，也可作動(dòng)詞使用，其形容

6、詞形式有eareful與careless，還可以變?yōu)楦痹~形式 carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式carelessness等。再聯(lián)系課本上出現(xiàn)過的一些用法：take care/ be careful （not）to do/with sth. The more careful you are，the fewer mistakes you will make./ Tom did so carelessly in the exam that he failed to pass it.=Because of his carelessness，Tom failed

7、in the exam. 總之，在第一階段應(yīng)注重教材中基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，加大聽寫力度(ld)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力，不留盲點(diǎn)。第二階段：研究(ynji)題型，突出重點(diǎn)。中考筆試部分的題型有聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、任務(wù)型閱讀、缺詞填空、英語寫作等。教師要充分對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測(cè)命題動(dòng)向，進(jìn)而確定復(fù)習(xí)策略和著重點(diǎn)。在這一階段中，年級(jí)組集思廣益，總結(jié)出幾個(gè)(j )方法，可供參考：1.建立錯(cuò)題集對(duì)于考試說明與指南，不要從頭講到尾。教師只講易混的、易錯(cuò)的，點(diǎn)出考點(diǎn)和重難點(diǎn)就可以。把大部分時(shí)間交給(jio i)學(xué)生，給學(xué)生定任務(wù)、定質(zhì)量

8、等級(jí)，并進(jìn)行檢查驗(yàn)收。在此過程中，筆者提倡“建立(jinl)錯(cuò)題集”，把做過的試題(sht)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤收集整理在一個(gè)本子上，以便自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每天花費(fèi)一定的時(shí)間去過一過，強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，糾正自己以前的錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。2.開設(shè)專題講座在縱覽教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求。復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，系統(tǒng)整理，加深理解，強(qiáng)化記憶。教師可從名詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、主謂一致等十類專項(xiàng)分類復(fù)習(xí)。每一專題按難易程度，花兩至三課時(shí)完成。在這一過程中，教師發(fā)揮的是“指揮家”的作用。每個(gè)專題均先從基礎(chǔ)入手，系統(tǒng)總結(jié)，再挑選近兩年各地中考題中的此類試

9、題。學(xué)生既有抽象的概念，又有實(shí)際的操練。比如在復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)時(shí)，以speak為例說明被動(dòng)語態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成，然后總結(jié)做題技巧：1.句中含有by sb.時(shí)，例如：The window_（break）by those boys.2.句中不含有by sb.時(shí)，例如：I_（tell）to come at once.3.使役及感官動(dòng)詞含有復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)如make sb.do sth.轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)sb.be made to do sth.4.wash，sell，ride，write等主動(dòng)表被動(dòng)。例如：This kind of books sells well.5.一些及物狀態(tài)動(dòng)詞無被動(dòng)語態(tài)，如： The

10、 dress fits her.通過專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生的語法基礎(chǔ)得到鞏固。3.注重(zhzhng)聽力訓(xùn)練從中考題型來看，近年來對(duì)聽的能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，因此每節(jié)早讀課抽出十分鐘聽英語對(duì)話或短文，讓學(xué)生能經(jīng)常接觸聽力素材，來維持和提高聽力水平，還要堅(jiān)持每天朗讀一兩篇課文，要通過聽與讀來培養(yǎng)語感，保持對(duì)英語聽力的敏感性，適時(shí)做些聽力模擬題，可以安排科代表(dibio)負(fù)責(zé)操作和督查，并且登記好每一次的成績(jī)交給老師。4、精選材料(cilio)，限時(shí)閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，分值比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)和閱讀技巧來理解

11、英語局面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績(jī)，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時(shí)拓寬視野，加強(qiáng)閱讀、掌握閱讀理解的思路。1）在材料的難度、廣度和嘗試上進(jìn)一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、天文、人文趣事等各方面，難度應(yīng)與中考相當(dāng)；同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高(t go)學(xué)生的閱讀興趣和技巧。2）訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度。每天在課堂上完成一篇完形填空或閱讀理解，讓學(xué)生限時(shí)閱讀，注意(zh y)幫助學(xué)生糾正“回視”的壞習(xí)慣，培養(yǎng)(piyng)“跳躍式”閱讀法，逐步擴(kuò)大“識(shí)別間距”。課后，建議考生在沖刺階段每天閱讀1或2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些解

12、題技巧，減少失誤。3）課堂上在校對(duì)答案后，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，先請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再由意見不一致的學(xué)生加以辯駁，從學(xué)生自身角度去分析討論，如遇較難解決的問題，這時(shí)教師就要親自作解釋?？傊寣W(xué)生在合作交流的過程中學(xué)會(huì)思考、分析，逐漸能總結(jié)自我解題技巧。教師可挑選典型的主旨大意題、查找細(xì)節(jié)題、上下文猜測(cè)詞義題、理解作者意圖題，全面培養(yǎng)考生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等能力。第二階段復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中要遵循精講精練的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又要針對(duì)當(dāng)年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的要求編

13、寫專項(xiàng)訓(xùn)練題，對(duì)癥下藥，逐點(diǎn)突破，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。重在提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力，把握熱點(diǎn)，關(guān)注冷點(diǎn)，狠抓盲點(diǎn)。第三階段：模擬訓(xùn)練，心理(xnl)輔導(dǎo)。在總復(fù)習(xí)階段，模擬考試是不可(bk)缺少的步驟，它是考前的“熱身運(yùn)動(dòng)”，學(xué)生能從中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)救、不斷提高。因此教師應(yīng)在總復(fù)習(xí)過程中各自出1-2套試題，由備課組挑選后統(tǒng)一(tngy)考試和批改，然后及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)臨近中考時(shí)要回歸書本，立足雙基，進(jìn)行考試技巧指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。具體做法是：1、從五月底到中考前，這一階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。分階段進(jìn)行中考模

14、擬訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該對(duì)本地區(qū)的中考題型及各項(xiàng)的分值做到胸中有數(shù)，但不要在難題，怪題上花費(fèi)太多時(shí)間。2、“看試卷(shjun)和錯(cuò)題集”也是一種有效的復(fù)習(xí)方法，請(qǐng)考生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，靜下心來認(rèn)真過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化(qinghu)復(fù)習(xí)。3、教師并不是傳播知識(shí)的機(jī)器。只有教會(huì)學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍。要讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習(xí)策略。比如老師們?cè)谠脚R近中考的時(shí)候，越應(yīng)當(dāng)注意降低復(fù)習(xí)的難度。加強(qiáng)心理和技能的輔導(dǎo)(fdo)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中考英語的自信心，確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。4、最后應(yīng)加強(qiáng)信息的搜集，注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì)熱門話題，時(shí)事要聞。整合周邊地區(qū)優(yōu)質(zhì)試卷。總之，初三總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)。要