板橋小學(xué)一優(yōu)一課培訓(xùn)課件(盧正書)

1、匯川區(qū)板橋鎮(zhèn)板橋小學(xué)(xioxu)教師培訓(xùn)會板橋小學(xué)教師：盧正書 2015年1月19日 共四十七頁活動(hu dng)背景 2014年7月，教育部出臺關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（教基二廳函201413號），制定實施方案。 12月12日，省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（黔教辦基2014530號）。 12月22日，市教育局下發(fā)(xi f)關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（遵教辦基2014220號）。 12月23日，省教育廳組織召開“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動視頻會，省基教處、省電教館、省教科院分別進(jìn)行培訓(xùn)

2、并作安排部署，明確時間表、路線圖、具體工作任務(wù)。 本次活動，是首次由教育系統(tǒng)行政管理部門牽頭，電教部門、教研部門參與實施的一項重要活動，為期三年。同時，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，要求通過此項活動促進(jìn)教研工作的深入開展，全面提升教育質(zhì)量。共四十七頁遵義市匯川區(qū)教育局關(guān)于(guny)印發(fā)“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動方案的通知（匯教基20151號）7/18/2022共四十七頁一、活動(hu dng)目的（一）總體目標(biāo) 1. 使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課； 2.建設(shè)骨干教師隊伍，爭取每個年級每個學(xué)科至少有1位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授； 3. 建立

3、區(qū)級教學(xué)資源庫，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系； 4.成立網(wǎng)絡(luò)教研組，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用(yngyng)和深度融合。共四十七頁(二)階段目標(biāo)1.2014-2015學(xué)年在全區(qū)組織10%以上(yshng)的教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”，評選10%的區(qū)級“優(yōu)課”。2.2015-2016學(xué)年全區(qū)20%以上的教師在國家平臺上“曬課”，評選10%的區(qū)級“優(yōu)課”。3.2016-2017學(xué)年全區(qū)20%以上的教師在國家平臺上“曬課”，再評選10%的區(qū)級“優(yōu)課”。 4.三個學(xué)年專任教師“曬課”率累計達(dá)50%以上，區(qū)級“優(yōu)課”評選累計達(dá)到30

4、%。共四十七頁二、活動(hu dng)范圍 1.學(xué)校范圍 全區(qū)小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中。 2.學(xué)科范圍 國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有學(xué)科，教材版本以當(dāng)前(dngqin)使用版本為準(zhǔn)。共四十七頁三、活動(hu dng)方式 （一）活動方式。 1.網(wǎng)上注冊。 國家教育資源公共服務(wù)平臺開設(shè)“曬課”頻道，提供優(yōu)課展示、各地進(jìn)展、風(fēng)云榜、我曬的課、看周圍等板塊；圍繞“曬課”功能開設(shè)“資源”、“教研”、“講座”、“話題”、“問答”等相關(guān)頻道。 （活動域名(y mn)：1）。 2.錄課。 2014、2015、2016學(xué)年各校分別按教師總數(shù)10%、20%、20%以上的比例錄課，確保課例質(zhì)量。

5、3.網(wǎng)上“曬課”。 4.評選“優(yōu)課”。共四十七頁（二）參評要求 1.全履蓋、廣參與。 2.“曬課”內(nèi)容(nirng)完整、符合標(biāo)準(zhǔn)。 一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄、評測練習(xí)（可選）等 ； 重點體現(xiàn)融合性，符合遵義市匯川區(qū)教育局“一師一課”活動“優(yōu)課”評價標(biāo)準(zhǔn)。 3.課堂實錄內(nèi)容齊全、過程完整、畫面清晰。 4.多媒體技術(shù)手段的運用，課時長度以國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為準(zhǔn)。共四十七頁教師怎樣(znyng)注冊？共四十七頁國家(guji)教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)址共四十七頁共四十七頁共四十七頁共四十七頁共四十七頁共四十七頁教師曬課流程(lichng)：登錄報名共四十

6、七頁共四十七頁共四十七頁教師(jiosh)注意事項共四十七頁與我們聯(lián)系(linx)，我們會與上級管理員聯(lián)系(linx)處理共四十七頁選課：前期(qinq)只是預(yù)曬共四十七頁共四十七頁共四十七頁逐項完成教學(xué)設(shè)計(shj)內(nèi)容填寫共四十七頁共四十七頁共四十七頁共四十七頁共四十七頁共四十七頁共四十七頁 教師和學(xué)生的準(zhǔn)備 教師：教師對授課內(nèi)容要熟 教師和學(xué)生穿著(chunzhu)整齊，提前到位 授課過程避免快速走動 身體不要進(jìn)入投影光線區(qū)域 （以免造成攝出的人像成黑像）拍攝(pish)準(zhǔn)備共四十七頁關(guān)于“優(yōu)課”評選(pngxun)的基本要求共四十七頁共四十七頁二、 “優(yōu)課”的評價(pngji)要點1.

7、關(guān)注點：3.著眼點：由教師(jiosh)“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生“學(xué)”。目標(biāo)、內(nèi)容與方法的契合。2.立足點：三維目標(biāo)的有機(jī)整合。4.落腳點：教學(xué)過程“和諧、互動、有效”。5.創(chuàng)新點：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。整體評價共四十七頁三、“優(yōu)課”評價的結(jié)構(gòu)要素(yo s)及權(quán)重1.教學(xué)(jio xu)設(shè)計（15%20%）：3.教學(xué)實錄（70%60%）：2.教學(xué)課件（15%20%）：具體評價共四十七頁一堂“優(yōu)課”沒有絕對(judu)的標(biāo)準(zhǔn)所有的優(yōu)課有共性(gngxng)的特征 符合規(guī)律：教育教學(xué)規(guī)律 人的成長規(guī)律 共四十七頁四、優(yōu)課的評價(pngji)標(biāo)準(zhǔn)共四十七頁（一）教學(xué)(jio xu)設(shè)計1.能從學(xué)生實

8、際確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)明確、具體、可行，體現(xiàn)學(xué)科、年段及學(xué)生認(rèn)知特點。2.緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情精選教學(xué)內(nèi)容，正確理解和科學(xué)處理教材。內(nèi)容安排合理，容量適當(dāng)，重難點清晰。3.教學(xué)步驟清晰明了，循序漸進(jìn)。教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)方法多樣，具有鮮明的創(chuàng)新性，有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考和個性發(fā)展。4.板書設(shè)計簡明、扼要，有利于學(xué)生把握重點，思考延伸。5.作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)差異性，學(xué)生有自主選擇的空間。作業(yè)形式活潑，能與生活實踐有機(jī)結(jié)合。共四十七頁 （二）信息技術(shù)運用1.信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合。2.能夠運用多媒體、電子白板、網(wǎng)絡(luò)平臺等進(jìn)行交互式教學(xué)模式的創(chuàng)新，有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3.信息技術(shù)手段的應(yīng)用

9、有利于吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣。4.信息技術(shù)與教學(xué)活動融合運行(ynxng)、和諧自然。 共四十七頁 （三）數(shù)字教育資源運用 1.數(shù)字教育資源有效參與教學(xué)活動。2.資源組織恰當(dāng)、科學(xué)、有實效，真正體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，有利于重難點問題突破。3.數(shù)字教育資源經(jīng)過深度加工或原創(chuàng)，資源內(nèi)容豐富，鏈接便捷，操作簡單，使用熟練。4.媒體運行穩(wěn)定，響應(yīng)及時，播放流暢(lichng)，學(xué)生關(guān)注度高。 共四十七頁（四）教學(xué)實施1.面向全體學(xué)生(xu sheng)，充分體現(xiàn)學(xué)生(xu sheng)的主體性，切實做好組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的工作，將教師的引導(dǎo)與學(xué)生(xu sheng)的自主學(xué)習(xí)、探究、合

10、作交流有機(jī)結(jié)合。2.創(chuàng)設(shè)情境，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動多元，有效激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，控制教學(xué)難度，提高學(xué)習(xí)效率。3.能針對不同層次與個性的學(xué)生，采用分層和個別化的策略進(jìn)行有效指導(dǎo)。尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難和特殊學(xué)生，有切實可行的方法幫助他們獲得進(jìn)步，健康發(fā)展。共四十七頁（五）學(xué)生活動1.學(xué)習(xí)積極主動，活動參與度高，學(xué)習(xí)情緒高昂，進(jìn)步明顯。2.善于傾聽，獨立思考，問題解決與創(chuàng)新表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。3.有多元化的信息聯(lián)系渠道，能與教師和同學(xué)展開合作學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)共同體。4.能從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)(wnglu)圖文資源、資料袋等）中自主選擇、重組信息、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的見解并高質(zhì)量表達(dá)。（學(xué)

11、生的表達(dá)是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的體現(xiàn)）5.具有問題意識，提出的問題具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性，能聯(lián)系實際，及時遷移運用所學(xué)知識。6.學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。共四十七頁（六）專業(yè)素養(yǎng)1.較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教學(xué)語言清晰、準(zhǔn)確、簡練、生動、邏輯嚴(yán)密，富有啟發(fā)性和感染力。2.教態(tài)親切、自然、大方，非言語行為（肢體語言、表情、感情等）呈現(xiàn)合理。3.富有教學(xué)智慧，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，做到因勢利導(dǎo)，順學(xué)而教。4.知識儲備和文化積淀(j din)豐厚，專業(yè)功底扎實，無知識性、科學(xué)性錯誤。書寫規(guī)范，工整，美觀。共四十七頁4.教學(xué)深入淺出，點撥得當(dāng)，反饋及時。教學(xué)評價具有激勵性和針對性。能根據(jù)課堂生成主動調(diào)整教學(xué)流

12、程與方法，幫助學(xué)生自主(zzh)建構(gòu)，全面發(fā)展。5.注重能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，滲透學(xué)法指導(dǎo)，精講精練，舉一反三，注重知識的遷移和生活中的運用，目標(biāo)達(dá)成度高。6.課堂提問富有啟發(fā)性，開放性和針對性。通過進(jìn)階式追問引發(fā)學(xué)生深度思考，持續(xù)學(xué)習(xí)，為學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)留有時空并能進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)。7.教學(xué)策略優(yōu)化，學(xué)科特色彰顯，基本形成個人特有的教學(xué)風(fēng)格。共四十七頁（七）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到“優(yōu)課”的視頻制作技術(shù)(jsh)要求。共四十七頁謝 謝！共四十七頁內(nèi)容摘要匯川區(qū)板橋鎮(zhèn)板橋小學(xué)。2014年7月，教育部出臺關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(hu dng)的通知（教基二廳函201413號），制定實施方案。 12月12日，省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”