我對(duì)教育技術(shù)理解

1、我對(duì)教育技術(shù)的理解長(zhǎng)春市寬城區(qū)48中小學(xué)部1作者介紹 現(xiàn)工作于長(zhǎng)春市寬城區(qū)四十八中小學(xué)部，從事一年級(jí)班主任及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科教學(xué)工作。通過(guò)參加了國(guó)家教育技術(shù)培訓(xùn)，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中學(xué)到知識(shí)，希望能提高自己。2一、什么是教育技術(shù)？二、AECT94的教育技術(shù)概念的理解三、教育技術(shù)在教學(xué)種的應(yīng)用四、為什么要應(yīng)用教育技術(shù)？五、教育技術(shù)對(duì)課程改革的影響3AECT94的概念的理解94定義雖然對(duì)我國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響，但是在某種程度上來(lái)說(shuō)，94定義只是告訴了我們是什么，而沒(méi)有說(shuō)為什么、應(yīng)該怎么樣。難怪我們?cè)诂F(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和工作中，仍舊覺(jué)得舉步艱難。因此，筆者認(rèn)為，我們是

2、否應(yīng)該從另一個(gè)角度來(lái)重新審視我們的教育技術(shù)，即把94定義與我國(guó)的教育現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)從而提出我們自己對(duì)教育技術(shù)的理解。換言之，就是把宏觀的概念具體化，將理論的問(wèn)題實(shí)際化，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抓住主要矛盾。這樣是否能有助于我們把握教育技術(shù)的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，對(duì)教育技術(shù)的定位有更清楚的認(rèn)識(shí)呢?根據(jù)這樣的思路，筆者結(jié)合在教育崗位上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及在教育技術(shù)專業(yè)一段時(shí)間的研究和思考，認(rèn)為：教育技術(shù)是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，它既不是純技術(shù)，也不是純理論，而是一種能力。 （返回）41、學(xué)習(xí)前我的理解 把音頻、視頻等通過(guò)計(jì)算機(jī)這一媒體用在課堂教學(xué)中，解決了傳統(tǒng)教學(xué)的難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)后我的理

3、解 運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。（如圖示）5AECT94定義下的教育技術(shù)概念框架（返回）6選定教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)資源選定教學(xué)內(nèi)容制作教學(xué)課件設(shè)計(jì)教案教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)教育技術(shù)在教學(xué)種的應(yīng)用（返回）7什么是教育資源 廣義的教學(xué)資源包括教師、學(xué)習(xí)伙伴等人的資源和教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境所組成的物的資源。 我們通常所說(shuō)的教學(xué)資源是狹義的教學(xué)資源，主要包括多媒體課件、學(xué)科主題網(wǎng)站等。 （返回）8教案設(shè)計(jì)常見的電子教案制作工具有哪些？（ Microsoft Office 2004記事本 寫字板 等）編輯電子教案涉及哪些操作？（文字、段落

4、格式的設(shè)置、圖像和頁(yè)碼的插入、公式與特殊符號(hào)的插入、表格的插入與編輯、查找與替換等）（返回）9 （1）模板和版式的選用（2）文本的輸入與編輯（3）圖形、圖像、文本框、藝術(shù)字、音頻、視頻文件的插入與設(shè)置（4）幻燈片中動(dòng)畫與幻燈片間切換方式的設(shè)置（返回）10為什么要應(yīng)用教育技術(shù)？教育技術(shù)把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體，并結(jié)合媒體運(yùn)用的有形有色，不僅有較強(qiáng)的直觀性，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生直接揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系，使學(xué)生容易理解和掌握事物本質(zhì)，有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展和培養(yǎng)。通過(guò)教育技術(shù)，可以把過(guò)去許多不容易理解的新的科技內(nèi)容增加到教學(xué)內(nèi)容中去，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。把聲、像、文字結(jié)合在一起，增加了教材的藝術(shù)感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說(shuō)，教育技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。 （返回）11教育技術(shù)對(duì)課程改革的影響 現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的