頂碗少年P(guān)PT課件說明

1、頂碗少年趙麗宏（1951） 詩人、散文家。上海市崇明縣人 。1968年中學畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學中文系。1982年大學畢業(yè)后到萌芽雜志社工作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員 。 他著有散文集生命草、愛在人間、瑪雅之謎等。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性的散文作家。 1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文；2、作者看了一場怎樣的雜技表演？3、你從文末的省略號中讀出了什么？學習目標檢查預(yù)習肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬 1.詞語積累 jin jiyo hntu sngqin ji jng

2、xinm wngyng roj gng詞 語 積 累縈繞 幽雅 驚羨 歉疚 陶醉 座無虛席 不知所措不失風度 驚心動魄 目不轉(zhuǎn)睛 文章主要寫一件什么事？ 文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動作者看了一場怎樣的雜技表演？ 驚心動魄這真是一場驚心動魄的拼搏!形容使人感受很深，震動很大。使出全部力量搏斗或爭取。 自由朗讀37自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：從哪

3、些地方可以感受到這是一場難度非常大的、驚心動魄的雜技表演？ 第一次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！ 臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。 第一次表演的失敗了。如果你是那位少年，你是怎樣的心情？第二次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。臺上

4、，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。 第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？第三次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。 當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場想起了暴風雨般的掌聲。是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演的？ 一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉

5、上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下嘴里低聲說了一句什么。 老者上臺對少年說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？ 從這里我們還可以看出這是一場怎樣的雜技表演？ 作者看到的還是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。 有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。 作者從頂碗少年身上悟出了怎樣的人生哲理？ 請同學們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？ 把你想到的內(nèi)容寫下來。1讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？2“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？有沒有讓你有重復的感覺呢？為什么？你還能在課文中找出類似的例子嗎？ 反復的寫法1對人生的啟示感悟 失敗乃成功之母，面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。2課文敘述順序 總結(jié)人生經(jīng)歷回憶故事（第一次失敗、第二次失敗、第三次成功）抒發(fā)感嘆 課文中有很多值得積累的詞語，請你抄寫下來，推薦給大家，說說這個詞是什么意思，用來形容什么，可以怎樣用。檢查預(yù)習 1.詞語積累（注音并釋義）驚心動魄:座無虛席:不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動很