六年級上冊語文《刺猬漢斯》教案

1、六年級上冊語文刺猬漢斯教案刺猬漢斯是小學(xué)語文S版六年級上冊的一篇課文!對于語文教師而言，在上這一課前，要如何去做好教學(xué)準備工作呢?以下是由小編收集整理的語文S版六年級上冊語文刺猬漢斯教案，歡迎閱讀!語文S版六年級上冊語文刺猬漢斯教案教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并注意默讀要有一定的速度。.引導(dǎo)學(xué)生對童話中的人物進行評價。3.幫助學(xué)生學(xué)會“諷、磕、誡、膏”4個會認字。讀讀記記“冷嘲熱諷、告誡、膏藥、兌現(xiàn)、不屑一顧、言而無信、悉心照料、熊熊燃燒”等詞語。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，指導(dǎo)課文寫了那幾件事情。教學(xué)難點：深入理解課文作者塑造的人物形象，領(lǐng)悟作者的表達意圖。課前準備：課件教學(xué)

2、時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、透過課題f知內(nèi)容。學(xué)生讀課題三遍，然后質(zhì)疑。 TOC o 1-5 h z (1)刺猬是誰?漢斯是誰?他怎么叫刺猬漢斯?(2)課文圍繞刺猬漢斯寫了哪幾件事情?(3)刺猬漢斯是一個怎樣的人?課文表達了作者怎樣的思想感情?(4)簡介：格林童話、格林兄弟及相關(guān)作品。(5)教師小結(jié)：課文寫了漢斯8歲時帶著父親買的一管笛子，騎著公雞，趕著幾頭豬住到森林里。他先后為兩個迷路的國王指路，并讓他們寫下保證。第一個國王言而無信，第二個國王兌現(xiàn)了諾言，把公主嫁給了漢斯。漢斯脫下并燒掉刺猬皮，變成了一個英俊的小伙子，與公主舉行了婚禮的故事。二、根據(jù)內(nèi)容一明思路。學(xué)生快速地默讀課文，學(xué)

3、習(xí)小組內(nèi)討論交流：課文圍繞刺猬漢斯寫了哪幾件事情?第一段(第12自然段)寫有個農(nóng)夫的妻子生了一個怪兒子刺猬漢斯。刺猬漢斯頑強地活了下來。第二段(第37自然段)寫刺猬漢斯帶著父親買的笛子，騎著公雞，趕著豬住到森林，照看著他的豬。第三段(第812自然段)寫刺猬漢斯先后向兩個迷路的國王指路，并讓他們寫下保證。但兩個國王對待諾言的態(tài)度卻不一樣。個國王。他對言而無信的國王不屑一顧;他變成了一個英俊的小伙子，和遵守諾言的第二個國王的公主舉行了婚禮。第五段（第20自然段）寫漢斯把父母接到了自己的王國。三、沿著思路一理層次。（一）學(xué)生默讀第三段，思考：哪幾個自然段在寫刺猬漢斯向第一個迷路的國王指路?哪幾個自然

4、段在寫刺猬漢斯向第二個迷路的國王指路?哪些部分寫得詳細?哪些部分寫得簡略?作者為什么要這么寫?.第一層（第810自然段）寫刺猬漢斯向第一個國王指路，并讓他寫下保證。國王回到王宮后，不愿意把女兒嫁給刺猬漢斯。.第二層（第1112自然段）寫漢斯向第二個迷路的國王指路，同樣讓他寫下保證。公主勸說國王答應(yīng)刺猬漢斯的事情不可以反悔，同意嫁給刺猬漢斯。（二）學(xué)生默讀第四段，思考。 TOC o 1-5 h z .漢斯是怎么做的?.聯(lián)系前文想一想：漢斯向國王提出了什么要求?.國王是怎么想、怎么做的?哪幾個自然段在寫刺猬漢斯和第一個國王的故事?哪幾個自然段在寫刺猬漢斯和第二個國王的故事?哪些部分寫得詳細?哪些部

5、分寫得簡略?作者為什么要這么寫?1.第一層（第1314自然段）寫第一個國王下令把漢斯擋在王宮外，公主不得已“哭哭啼啼”跟著漢斯走。漢斯對他們的言而無信不屑一顧。著出來迎接漢斯”。漢斯忍痛燒掉刺猬皮，和公主“快快樂樂地舉行了婚禮”。四、抓住層次一讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生快速地默讀課文，重點指導(dǎo)朗讀課文的第三段和第四段。（學(xué)生一邊讀課文，一邊在讓人感動的語句下面作好標(biāo)記，在課文旁邊寫一寫自己對課文中出現(xiàn)的人物的看法和評價。）五、聯(lián)系課文一學(xué)字詞。（一）學(xué)生再次快速地默讀課文，在文中勾畫出課文的生字新詞，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)生字新詞，并樂于和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會。（二）給課文中的生字正音、正

6、形、正義。.學(xué)生會認“諷、磕、誡、膏”4個生字。.學(xué)生重點掌握“冷嘲熱諷、告誡、膏藥、兌現(xiàn)、不屑一顧、言而無信、悉心照料、熊熊燃燒”等詞語。并自覺積累課文中的好詞佳句。六、課堂練習(xí)。.照樣子，仿寫詞語。冷嘲熱諷（含有反義詞）：（）（）熊熊燃燒（AABC形式）：（）（）.詞語完形填空，并解釋所填的字的意思。喜出（）外（）心照料不（）一顧第二課時教學(xué)過程：一、抓住出生一突出堅毅”個性。 TOC o 1-5 h z 學(xué)生朗讀課文第一段，思考：（展示課件第三至第四屏）（一）農(nóng)夫的妻子“真的生了個怪兒子”，“怪”在什么地方?（二）父母是怎么對待刺猬漢斯的?（三）從“可是漢斯卻頑強地活了下來”一句中可以體

7、會到什么?二、抓住養(yǎng)豬一突出勤勞”品質(zhì)。學(xué)生快速地默讀課文第二段，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流，仔細觀察課文中的插圖，并在課文旁邊寫下自己的感受：（展示課件第五至第七屏）（一）“在樹上呆了許多年”“一邊吹著笛子，一邊照看著他的豬”說明了什么?（這個環(huán)節(jié)重點通過對刺猬漢斯遭受的非人虐待，家人都煩他，不能和他一起過正常生活等詞句的理解，體會漢斯的堅毅頑強。）（二）從“他的豬越來越多，他的笛子也吹得越來越好聽?！边@句話中，我們可以體會到什么?三、抓住指路突出善良”心靈。學(xué)生快速地默讀課文第三段，畫出課文中描寫人物語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心的語句，并在課文旁邊寫出對文中人物的看法和評價。（展示課件第八至第十一屏）（

8、一）當(dāng)兩個迷路的國王向刺猬漢斯打聽通往自己王國的道路，刺猬漢 TOC o 1-5 h z 斯向兩個國王提出了什么要求?（二）兩個國王當(dāng)時是怎么想，怎么做的?（三）從兩個國王和他們公主的對話以及動作、神態(tài)描寫的語句中，你覺得兩個公主和兩個國王各是什么樣的人?四、抓住對比一突出誠信”品行。學(xué)生自學(xué)課文第四段。從課文中畫出描寫兩個國王、公主的不同表現(xiàn)的語句，用旁批、旁注的學(xué)習(xí)方式寫下自己的獨特感受。（展示課件第十二至第十七屏）（一）刺猬漢斯來到兩個國王的王宮前，分別受到了什么樣的待遇?（二）從第一個國王“非常害怕，央求女兒跟漢斯走?！焙凸鳌皼]有辦法”“草草打扮”哭哭啼啼“”說明了什么?（三）刺猬漢

9、斯是怎樣看待和評價第一個國王和公主的?（四）從“人們把漢斯迎進王宮?！焙凸鳌榜R上告誡自己不得改變主意”，并“微笑著出來迎接漢斯”說明了什么?（五）想象一下。.后來可能會發(fā)生什么樣的奇異的事情?.外形丑陋的刺猬是怎么變成英俊的小伙子的?.漢斯從刺猬變成一個英俊的小伙子，并和公主“快快樂樂第舉行了婚禮”的過程中，你體會到了什么?五、抓住迎親一突出完美”結(jié)局。學(xué)生齊讀課文最后一段，思考：（展示課件第十八至第十九屏）(一)漢斯帶著妻子去見父母，假如你就是那個農(nóng)夫，你會是什么表情 TOC o 1-5 h z 什么心情?你會想些什么?說些什么?(二)你覺得這篇童話故事表達了作者怎樣的思想感情?六、討論交流。.讀了這個故事，你對漢斯有什么看法?跟同學(xué)說一說;還可以說說你對其他人物的看法。.這個故事告訴人們一個什么道理?.格林童話是具有世界影響的第一部巨型民間童話，其中灰姑娘白雪公主青蛙王子等都是同學(xué)們熟知喜歡的故事。你能給同學(xué)們講一講你所喜歡的格林童話故事嗎?七、課堂練習(xí)。.填空。這篇童話故事表現(xiàn)了主人公()是一個()、()、()的人，同時告訴人們一個樸素的做人道理：()。.續(xù)寫練習(xí)。小時