七年級(jí)語文下學(xué)期期末考試試題新人教版(II)

1、七年級(jí)語文下學(xué)期期末考試試題題號(hào)第一部分第二部分第三部分詩詞鑒賞文言文現(xiàn)代文（一）現(xiàn)代文（二）得分得分評(píng)分人 第 一 部 分 （18題，26分）1.下列加著重號(hào)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.撒谷（s） 行輩(hng) 怏怏（yng）悲愴（chung）B.郝叟（shu） 愜意(qi) 泅渡（qi） 困窘（jing）C.陰霾（l） 覆蓋（f） 告罄（qng） 精髓（su）D.攛掇(du) 冗雜(rng) 假寐（mi） 亢奮(kng)2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.人跡罕致 亙古 磐石 羈絆 B.一拍即合 迷惑 阻礙 吞噬C.進(jìn)退維谷 熾痛 眼儉 彷徨 D.眼花嘹亂 和

2、藹 羸弱 宿儒3. “中國(guó)夢(mèng)”中的“夢(mèng)”字按部首檢字法應(yīng)先查部首 ，寫“夢(mèng)”時(shí)應(yīng)先寫起筆 。（2分）4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.爸爸的花兒落了主要記敘了“我的成長(zhǎng)體驗(yàn)，同時(shí)也給我們塑造了一位可親可敬的父親形象。 B.木蘭詩選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，是北朝樂府民歌。 C.社戲是一篇回憶性散文，表現(xiàn)了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的童年生活的回憶。D.偉大的悲劇選自人類的群星閃耀時(shí)，作者茨威格是奧地利作家，他的主要成就是在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。5.請(qǐng)仿照前邊的句子在下面的橫線上再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。（4分） 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了， ， 。 6.根據(jù)

3、提示寫出詩文原句。（8分） 相信吧， 。（普希金假如生活欺騙了你） ，群響畢絕。（林嗣環(huán)口技）河、渭不足， 。（夸父逐日） 誰家玉笛暗飛聲， 。（李白春夜洛城聞笛）木蘭詩中寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多的詩句是： ， 。杜甫在江南逢李龜年一詩中寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無窮感慨的詩句是： ， 。7.中國(guó)是禮儀之邦，來往稱呼往往使用敬語與謙辭。閱讀下面文字回答問題。筆者（語文出版社的社長(zhǎng)王旭明）應(yīng)邀參加世界語言大會(huì)。一出車站，幾個(gè)大學(xué)生志愿者的語言便 嚇了我三大跳：你們是開會(huì)的嗎？嚇我一大跳；你叫什么，自己在這兒找（遞過一張紙），嚇我二跳；在這等吧，還有兩個(gè)，嚇我三跳。由于是參加語言大會(huì)，便想到志愿者語言應(yīng)

4、該講究點(diǎn)兒 幾位大學(xué)生志愿者語言交際中有哪些不妥的地方？請(qǐng)分別指出。（3分） 答： 8.童年講述的是 （高爾基的乳名）的童年生活。小說從 寫起，到 結(jié)束。（3分） 得 分評(píng)分人第二部分 （924題，共44分）詩歌閱讀（5分）送靈澈上人 劉長(zhǎng)卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标枺嗌姜?dú)遠(yuǎn)歸。9.前兩句描寫古寺和晚鐘有何作用？（2分）答： 10.用自己的語言描述這首詩呈現(xiàn)的畫面。（3分）答： 得 分評(píng)卷人文言文（13分）【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者

5、。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？【乙】司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多

6、矣?！弊⑨專核抉R溫公：司馬光。下韋絕編：此借指很努力，專心地讀書。迨：到；等到。倍：反復(fù)多遍11.下面朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A日扳仲永/環(huán)謁于邑人 B余聞之/也久C書/不可不成誦 D詠其文，思其義/所得多矣。12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）父利其然 利： 賢于材人遠(yuǎn)矣 賢： 患記問不若人 患： 迨能倍誦乃止 乃： 13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。（4分）卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文： 用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。譯文： 14.試比較方仲永和司馬溫公（司馬光）成長(zhǎng)的歷程，說說你獲得的感悟。（3分）答： 得分評(píng)分人現(xiàn)代文（一）（13分）籬角作小學(xué)教師的母親，工作

7、曾有三次調(diào)動(dòng)，記得每次她都在新住地門前支上籬角?；h角，就是用竹枝在門前造出的圍墻。尖利的竹竿，“人”字形斜插進(jìn)地面松土里，連成一串，三面圍攏，簡(jiǎn)單構(gòu)成，卻把家的溫暖圈在墻內(nèi)。長(zhǎng)方形的空間被開辟出來，家在右上角，像一枚信封貼上了郵票此后，我成人了，漂泊，說到家的生活，滿腦子里都是這個(gè)樣子。夏天，各種藤蔓纏繞，瓜葉層層疊疊，將三面籬角覆蓋成綠色的矮墻。絲瓜，是母親在籬笆墻邊種得最多的瓜，蔓兒像蚯蚓順著竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫無規(guī)則，跟我剛上學(xué)時(shí)信筆在草稿紙上的涂鴉一個(gè)樣子。其實(shí)在春天，籬角就已經(jīng)作為植物園存在，綠色一點(diǎn)點(diǎn)爬出來，漸漸地，花兒站在墻頭，期待蜜蜂來作媒，隨后，必然結(jié)果。終有一天，它們一起熟

8、了。絲瓜像瓜中的瘦長(zhǎng)秀才，甜瓜善瓜中的侏儒風(fēng)過小院，各種瓜很賣力地搔首弄姿。 蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆蟲，終日盤旋在籬角和小院里。午后，常有一只貓從濃蔭里鉆出來，或是從竹架上跳下來，落地輕盈，兩眼像金子一樣閃光。雞從綠色長(zhǎng)廊里走出來，后面跟著鴨。我尤其喜歡它們小時(shí)候的樣子，那時(shí)，雞穿著花背心，鴨則一身黃色運(yùn)動(dòng)服，伏在籬角下的草叢里，一伸一縮，它們頸部像裝了彈簧。若是沒有貓和狗的騷擾，雞鴨們的生活也可以比豬還悠閑。 太陽照過來，陰影一點(diǎn)點(diǎn)延伸，空隙中濾出的朵朵陽光在地上跳躍。貓?jiān)诨仨?，狗在喘息，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活當(dāng)酷熱來臨的時(shí)候，藤蔓上巨大的葉片就是這一方小天地綠色的肺

9、。有陰風(fēng)從籬笆的空隙襲來，人坐在一只大冬瓜上納涼，搖蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影處的竹榻，可以臥看天河與牽?？椗?。一天的開始和結(jié)束，我看著朝陽從籬角升起，又看著夕陽從籬角落下去，籬角與陽光配合著，在小院留下斑駁的光影。我也喜歡探尋綠葉叢中的蟲子們，尤其是綠色的蟋蟀，大而雄壯，漂亮的觸角和頭盔，身披堅(jiān)硬的鎧甲，繃緊雙腿，從一片綠葉彈射到另一片，劃過的弧線，令人心動(dòng)。動(dòng)物、植物，大地上一些細(xì)微的事物，被圈在綠色的籬笆內(nèi)，被聚攏的生命，盎然有生機(jī)，一蔓一枝、一動(dòng)一靜皆有趣。許多文人騷客的詩意，由籬角而觸發(fā)。翻一翻唐詩宋詞，看看“籬角”這兩個(gè)字的使用頻率有多高!孩提時(shí)從此處獲得樂趣，中年漂泊它

10、成了懷鄉(xiāng)的意象。杜甫見了籬角上的一只秋瓜，曾老淚縱橫地寫道：“一辭故國(guó)十經(jīng)秋，每見秋瓜憶故丘?！奔幢阃?，秋天，我的心也變得空曠。當(dāng)蕭瑟的秋風(fēng)吹起，籬角上藤蔓已變得枯黃，枯葉沙沙作響，蕭蕭而去，幾只秋瓜孤懸于籬架，隨風(fēng)搖晃，有“秋瓜感霜霰，莖葉颯已槁”的凄清。多年后的閱讀，我一直留心“籬角”這個(gè)詞，才知道彼時(shí)的心境可用姜夔疏影來描述：“籬角黃昏，無言自倚修竹?！便皭?，且一往情深。 （選文有刪改）15.本文寫夏天的籬角著重描寫的景物有 ；盤旋在院中的昆蟲；籬角下的雞鴨貓狗； 。（2分）16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第二段畫線句子的表達(dá)效果。（3分） 答： 17.第三段中“瘦長(zhǎng)秀才”“侏儒”在另一版本中為“

11、姚明”“潘長(zhǎng)江”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。（3分） 答： 18.籬角下的動(dòng)物生活有何特點(diǎn)？（3分） 答： 19. 夏天和秋天的“籬角”分別帶給了作者怎樣的感受？（2分） 答： 得分評(píng)分人現(xiàn)代文（二）（13分）周末的中午，打掃房間，出門倒垃圾，有人在敲鄰居家的門，是一位六十歲左右的老伯，穿著一件綠色的舊棉大衣。看到我，老人家有些不好意思：“我以為他們今天不上班，咋沒人呢？”我不由一笑：“可能帶孩子出去玩了吧！”我下樓扔完垃圾，出去買菜時(shí)，看到樓梯口停著一輛三輪車，應(yīng)該趕了很遠(yuǎn)的路吧，車轱轆沾滿了新鮮的泥土，估計(jì)是剛才那位老伯的。等我買菜回來，老伯正從三輪車上往下搬白菜，它們一棵棵整齊地排列著

12、，干干凈凈，躺在一條舊棉被下面。我一只手拎著自己的東西，騰出另一只手，幫老伯提了兩棵白菜。六層高的樓，一百多個(gè)臺(tái)階，我累得氣喘吁吁，看看鄰居門口，已經(jīng)整整齊齊碼放了幾十棵白菜，真的不知道，老伯一個(gè)人是怎么弄上來的。搬家已經(jīng)半年，我知道對(duì)門住著一家三口，有一個(gè)花骨朵一樣漂亮的小女孩，彼此卻沒有過多交往。我不忍心老伯這樣苦等，拿出手機(jī)說：“還是給您家孩子打個(gè)電話吧！”老伯連聲道謝，熟練地報(bào)出一串?dāng)?shù)字，電話撥通了，聽得出來，那邊一片嘈雜。老伯大聲說：“兒子，我來給你送白菜了！”“哎呀，你也不嫌麻煩，白菜那么便宜，滿大街都有賣的，值得這樣折騰嗎？”老伯的兒子顯然十分不耐煩，上來就是一頓搶白。 “我們帶

13、孩子在游樂場(chǎng)呢，剛買票入場(chǎng)”小伙子回答。老伯卻仿佛得了特赦令一般，趕緊又說：“不急，你們安心玩，我慢慢等”我請(qǐng)老伯到家里坐，他搓著手，直搖頭。老伯掏出旱煙，蹲在墻角的姿勢(shì)，剎那間讓我想起了鄉(xiāng)下的外公，熟悉而又親切。我干脆搬了個(gè)小板凳出來給他坐。老伯抽一口煙，目光在那堆白菜上停留了很久，這才慢慢地說：“今年白菜長(zhǎng)得可好了，我進(jìn)城之前，孩子他娘把這些菜挑了又挑，選了又選，比當(dāng)年給娃相親還仔細(xì)呢。菜是不值啥錢，圖個(gè)新鮮”“我娃工作可忙了，他都快半年沒回去了。村里有個(gè)表親要結(jié)婚，孩子他娘走親戚去了。不然，她也會(huì)跟著來”“天冷了，你們年輕人，不能光顧著愛美，得穿厚實(shí)點(diǎn)兒！”老伯嘮叨著，仿佛在對(duì)我說，又仿

14、佛自言自語。眼看天色不早了，他收起早煙袋說：“不等了，我回去晚了，孩子他娘就該不放心了！”說著，他抱起兩棵大白菜遞過來：“拿回去嘗嘗吧！自家種的，新鮮！做大鍋菜，包餃子，都好吃著呢！”我連聲道謝，目送老伯蹣跚著下樓。該做晚飯了，我一邊在廚房里忙碌，一邊支起耳朵，留神聽鄰居家的動(dòng)靜，一次又一次開門查看。但是，直到我吃完飯，收拾好碗筷，樓道里依然一片安靜。我忍不住又一次推開門，白菜們，在燈光下泛著干凈的光澤，帶著幾分惆悵，幾分寂寞。20.讀完本文后，請(qǐng)給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分） 答： 21.在文章的空缺處加上恰當(dāng)?shù)恼Z句，描寫老伯聽到兒子回答后的反應(yīng)。（2分）答： 22.如何理解文末畫線句子的

15、含義。（3分） 答： 23.文中老伯是一個(gè)人怎樣的人？（3分） 答： 24.讀完本文后，選擇你印象最深的一點(diǎn)談?wù)勀愕拈喿x感受。（3分）答： 得 分評(píng)分人第三部分（50分）25.作文（50分） 請(qǐng)以“醉人的 ”為題寫一篇作文。要求：把題目補(bǔ)充完整，然后作文。文體自定，600字左右（寫成詩歌應(yīng)不少于20行）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目： 七年級(jí)試題參考答案 2016.71、A（2分）2、B （2分）3、木 一（每空1分）4、C（2分）5、略（每空2分，注意句式和內(nèi)容）6、快樂的日子將會(huì)來臨 忽然撫尺一下 北飲大澤 散入春風(fēng)滿洛城 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

16、（每空1分，有錯(cuò)該空不得分）7、打招呼應(yīng)該用“請(qǐng)問”詢問姓名是應(yīng)該說“請(qǐng)問您貴姓”“還有兩個(gè)”應(yīng)說“還有兩位”（ 3分）8、阿廖沙 “我”隨母親去投奔外祖父 外祖父叫“我”去“人間”混飯吃（每空1分）9襯托幽靜的氣氛（2分，意思對(duì)即可）10、暝色蒼蒼的竹林寺，晚鐘陣陣，一抹斜陽下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)。（3分）11、B（2分）12、認(rèn)為有利可圖或把看做有利可圖 勝過、超過 擔(dān)心 才（每空1分）13、他最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。由于讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。（每小題2分，意思對(duì)即可）14、方仲永天資穎，但由于沒有接受后天

17、教育，才能逐漸衰退；司馬光小時(shí)候談不上聰明，卻勤奮苦讀，終成一代名臣。（2分，意思對(duì)即可）可見一個(gè)人成才與否，不在于是否聰明，而在于努力的程度。我們應(yīng)該以司馬光為榜樣，奮發(fā)努力。（1分，意思對(duì)即可）15、纏滿籬角的瓜藤 綠葉叢中的蟋蟀。（每空1分）16、運(yùn)用比喻手法。把家比喻成郵票，（1分）既寫出了籬角與家的方位關(guān)系，又突顯了游子對(duì)家的思念。（2分，意思對(duì)即可）17、示例1：用“瘦長(zhǎng)秀才”“侏儒”好。因?yàn)椋海?）“瘦長(zhǎng)”寫出了絲瓜細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)，“侏儒”寫出了甜瓜矮小的特點(diǎn)，“秀才”“侏儒”又具有一定的文學(xué)韻味，這樣寫使文章顯得生動(dòng)形象。示例2：用“姚明”“潘長(zhǎng)江”好。因?yàn)椋海?）“姚明”“潘長(zhǎng)江”是讀者熟悉的明星，文章根據(jù)他們的高矮對(duì)比來體現(xiàn)兩種瓜的長(zhǎng)短差距，生動(dòng)詼諧，很有文趣。（觀點(diǎn)1分，理