體育“課程思政”的優(yōu)秀案例分享

1、體育課程思政的優(yōu)秀案例分享習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人 作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，為我國高校實施 課程思政，指明了方向。高校公共體育課程作為高校課程思政建設的 重要一環(huán)，對于貫徹落實課程思政、實踐三全育人具有不可忽視的作用。 高校公共體育課承擔著培養(yǎng)大學生體質健康、身心協(xié)調以及持之以恒永不 放棄，品德優(yōu)良的現(xiàn)代大學生的重任，如何把握高校體育教學課程思 政”的特點，將思想政治工作貫穿到高校體育教學、課程建設當中，如何 實踐與保障高校體育教學課程思政”的實施，成為當下實踐和落實高校 體育課程思政”的緊要課題之一。2019年體育教研部建設大學體

2、育課 程思政融合教學建設項目，現(xiàn)將一年來的建設情況總結如下：體育教學“課程思政”的特點在體育教學中要實施課程思政，首先要清什么是課程思政、怎樣做好課 程思政建設等問題。認清體育課程思政”的特點是開展體育課程思 政”的重要前提。在體育專業(yè)知識教育過程中融入”和挖掘”思政資 源是開展體育課程思政”的特點。其出發(fā)點和落腳點是促進人的全面發(fā) 展，與思想政治教育的目標同向同行、不可分割。體育教師的育人、課程 的育人不是零散的，而是系統(tǒng)的；不是無意識的行為，而是教師自覺的行 為；不是自發(fā)的，是有組織的。1/體育“課程思政”的融入性特點體育課程思政”側重在體育教學中融入與體育各專項課程知識、體育人 物、體育

3、歷史事件等內容密切相關。傳統(tǒng)體育教學的準備部分一基本部 分一結束部分，配合著講解示范一學生練習一教師巡回輔導總結講 評”的教學模式來完成體育教學任務的課堂結構模式，改變教學過程中過 分強調教師主體論的執(zhí)行模式，構建以學生為中心的教學模式，將思想政 治教育要素充分體現(xiàn)在體育課的教學組織和方法中，反映在教師的教和學 生學的活動方式中，充分調動學生的學習主動性和積極性，用多樣化的教 學方法提高體育教學的應用性、趣味性和有效性，對學生起到教育、陶 冶、感染、影響作用。如在體育教學理論中介紹中國女排愛國、拼搏、將 壓力轉變?yōu)閯恿Φ润w現(xiàn)體育精神的思政元素。王耀東老師在排球教學課中，給同學們講女排球故事，介

4、紹中國女排精神高校體育教學“課程思政”的建設觀念1/立足學生做到全面融入要融入培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案制定時就應納入思想政治教育理念，做 到思想政治教育融入培養(yǎng)目標、融入課程設計、融入教學環(huán)節(jié)，并提出明 確要求。要融入教學計劃，合理設置體育教學內容，科學設置體育理論課 所占比例，在日常教學中恰當滲透體育精神與體育文化，增設一些和人文 知識有關的理論課程。要融入教學設計，體育教師在教授每一個運動項目 時，要將與之相關的體育理念、體育歷史、體育文化作為授課內容，巧妙 地融入教學中，豐富教學內容，增強課程吸弓I力。案例：體育誠實守信教育在沙河校區(qū)足球場、籃球場、排球場安裝球類收容箱，建立體育器材誠

5、信管理站，學生自取自還運動器械，即滿足學生對體育器械的需要，提 高同學們對體育運動的參與度，同時在學生自我管理過程中進行誠實守信 教育。2/立足課堂增強教育效果 課堂是體育教學的主陣地，要充分發(fā)揮其主渠道作用。課堂內容設置要從 大學生的求知需求出發(fā)，遵循學生成長規(guī)律，注重術道結合”，深度拓 展體育教學內容。在課程設計中要豐富教學形式，在體育教學中引入情景 模擬、角色體驗、團隊競爭等新式教學方法，提升課堂話語和知識傳播的 有效性，促進大學生在體育活動中體會和學習，參與和思考，實現(xiàn)認知、 情感、理性和行為認同，以課程思政教育方式，在潛移默化中實現(xiàn)德”的提升。教學案例：體育教研部的體育課程，細分為籃

6、排足、乒羽網、武術、體育健美操、瑜 伽、保健、體能、旱地滑雪、器械健身等12個項目課程，在日常教學過程 中，每一位體育教師都注重言傳身教、以身作則，注重結合項目特點教育 引導學生健康成才；在長期的體育教學實踐活動中，老師們能夠做到有意 識、有目的、有計劃地寓思想于行為之中，寓德育教育于體育教育之中。杜俊儒老師在武術課堂上，要求每一位同學都要用武術禮儀約束自己，言 行有禮，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，譬如師生互行抱拳禮、鞠躬禮、強調 習武先習德，健身又健心。方睿健老師的瑜伽課堂則強調瑜伽禮儀：進教室脫鞋保持地面干凈，關掉 手機彼此不受干擾，安靜上課力求身心合一，互相尊重心懷感恩，始終如 一注重學生行

7、為規(guī)范。王耀東、楊三軍、趙振東、陳李芝等大、小球類項目的教師，在教學過程 中更注重團隊意識的灌輸：籃排足大球類項目強調團體配合，維護集體利 益，不怕吃苦，堅韌頑強的意志品質；乒羽網小球類項目要求互幫互助的 協(xié)作意識，勝不驕、敗不餒的良好作風。王耀東、趙偉科、劉一、吳巖、 高笛等老師在課堂中注重學生心理教育，摸索了多種方法，幫助學生克服 運動中的緊張、畏難和怕苦心理，運用心理暗示法和鼓勵表揚語，達到穩(wěn) 定學生情緒，轉移學生注意力的目的，這樣既促進了學生充滿信心地去完 成練習任務，也使他們在努力完成任務的同時進一步磨煉意志品質。3/立足課外豐德育形式體育課程是在眾多教育課程中為數(shù)不多的學生在業(yè)余時間還能廣泛參與、 自覺參與、樂于參與的課程，利用好體育這一特色能有效提升德育的覆蓋 面。首先，要組織以體育為主題的學生社團，吸引學生積極參加體育鍛 煉，普及體育文化知識，讓更多的學生了解體育真正的內涵和魅力，培養(yǎng) 終生體育的意識。其次，要開展好大學生走下網絡、走出宿舍、走向操 場