教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《材料-神奇的紙》PPT課件

1、教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課老師：XX2.4 神奇的紙第二單元材料普通紙新課引入同學(xué)們，紙?jiān)谖覀儗W(xué)習(xí)、生活中具有多種。這是一張非常常見(jiàn)的白紙，說(shuō)一說(shuō)，這張紙具有什么特點(diǎn)？新知探究我們能用它做什么呢？普通紙 飛機(jī)蜘蛛 鯊魚(yú)新知探究請(qǐng)同學(xué)們大膽思考，我們可以用什么方法加工、改造一張白紙,讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢？折疊、染色、刷油.新知探究普通紙瓦楞狀紙折疊新知探究 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起疊一疊，讓一張普通的紙變成神奇的瓦楞狀紙吧！動(dòng)手折一折新知探究疊完以后，我們從不同角度來(lái)觀察一下這兩張紙吧！新知探究神奇的紙我的課堂活動(dòng)記錄（觀察紙的側(cè)面，畫出形狀）紙普通紙瓦楞狀紙形狀新知探究比一比，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)在

2、方框里畫勾。普通紙瓦楞狀紙按一按 能彈回 不能彈回 能彈回 不能彈回放一放 能支撐 不能支撐 能支撐 不能支撐摸一摸 燙 不太燙 燙 不太燙探索按一按輕輕地新知探究普通紙瓦楞狀紙按一按 能彈回 不能彈回 能彈回 不能彈回放一放 能支撐 不能支撐 能支撐 不能支撐摸一摸 燙 不太燙 燙 不太燙比一比，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)在方框里畫勾。新知探究1.紙的承重能力科學(xué)小實(shí)驗(yàn)新知探究實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要一步一步做，不要著急哦。仔細(xì)觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。將發(fā)現(xiàn)及時(shí)與同伴分享，但與同學(xué)交流時(shí)要注意輕聲。新知探究把兩本字典平放在桌面，中間保持一定的間隔。01把普通紙橫放在兩個(gè)盒子中間，像搭橋那樣。02把訂書機(jī)放

3、在紙的中間位置，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。03像測(cè)試普通紙那樣測(cè)試瓦楞狀紙。04實(shí)驗(yàn)探究一：紙的承重能力新知探究實(shí)驗(yàn)步驟放中間哦普通紙瓦楞狀紙按一按 能彈回 不能彈回 能彈回 不能彈回放一放 能支撐 不能支撐 能支撐 不能支撐摸一摸 燙 不太燙 燙 不太燙比一比，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)在方框里畫勾。新知探究結(jié)論：瓦楞狀紙比普通紙的承重能力更強(qiáng)。瓦楞狀紙普通紙新知探究比較：紙的承重能力VS瓦楞狀紙?jiān)胶?，它的承重能力越?qiáng)。猜一猜為什么要設(shè)計(jì)這么厚的瓦楞狀紙呢？新知探究新知探究2.紙的隔熱能力科學(xué)小實(shí)驗(yàn)摸一摸實(shí)驗(yàn)要一步一步做，不要著急哦。仔細(xì)觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。將發(fā)現(xiàn)及時(shí)與同伴分享，但與同學(xué)交流時(shí)要注意輕聲

4、。在“摸一摸”環(huán)節(jié)，要小心，別燙傷自己，別燙傷同學(xué)，也不要打碎杯子哦。新知探究實(shí)驗(yàn)要求新知探究實(shí)驗(yàn)探究三：紙的隔熱能力步驟一：先用手嘗試著觸摸，感受水的冷熱。步驟二：用普通紙貼在杯壁，感受水的冷熱程度。步驟三：用瓦楞狀紙靠杯壁，再次感受水的冷熱程度。新知探究探索摸一摸小心燙傷哦！實(shí)驗(yàn)記錄匯報(bào)新知探究普通紙瓦楞狀紙按一按 能彈回 不能彈回 能彈回 不能彈回放一放 能支撐 不能支撐 能支撐 不能支撐摸一摸 燙 不太燙 燙 不太燙紙的隔熱能力結(jié)論：瓦楞狀紙比普通紙的隔熱效果更好。新知探究瓦楞狀紙普通紙VS新知探究研討1.折疊前后，紙有什么變化？跟你的小伙伴討論一下吧！雖然形狀變了，但它仍然是紙。折疊后的感覺(jué)大不一樣。我們只是簡(jiǎn)單加工了一下。新知探究生活中的應(yīng)用2.下面的物品為什么要用瓦楞狀紙？家庭小實(shí)驗(yàn) 今天，我們通過(guò)折疊，將紙改變了形狀，發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了這么多新的功能。試想一下，如果我們?cè)诩埖谋砻嫠⑸弦粚佑妥龀捎图?，然后分別在普通紙、油紙上不斷滴水，又會(huì)有哪些新的情況呢？課外拓展家庭小實(shí)驗(yàn)課外拓展在一張普通紙上刷上食