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1、百合花茹志娟 本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 1、 理清故事情節(jié),把握人物形象。2、 學(xué)習(xí)小說中細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物性格展示作品主題的作用。3、 體會百合花中蘊含的作者的深情。感知文意,速讀課文,思考下面問題: 1、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。2、你更喜歡小說中的哪個人物?說說喜歡的理由。3、小說為什么用“百合花”做標(biāo)題?結(jié)合小說的內(nèi)容具體說說你的理解。鏈接中考 : 小說的故事情節(jié)起著展示人物性格,表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。 常見的題型是: 一、用簡潔的語言概括故事。 二、是根據(jù)文意補全故事情節(jié)。PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/PPT背景:/beijing/
2、PPT圖表:/tubiao/ PPT下載:/xiazai/ PPT教程: /powerpoint/ 資料下載:/ziliao/ 范文下載:/fanwen/ 試卷下載:/shiti/ 教案下載:/jiaoan/ PPT論壇: PPT課件:/kejian/ 語文課件:/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件:/kejian/shuxue/ 英語課件:/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件:/kejian/meishu/ 科學(xué)課件:/kejian/kexue/ 物理課件:/kejian/wuli/ 化學(xué)課件:/kejian/huaxue/ 生物課件:/kejian/shengwu/ 地理課件:/ke
3、jian/dili/ 歷史課件:/kejian/lishi/ 整體把握,梳理情節(jié) 開端:通訊員送我去前沿包扎所。 (帶路)發(fā)展:通訊員和我一起向新媳婦借被子。 (借被)高潮:通訊員為救人犧牲,新媳婦為通訊員縫補衣服上的破洞。 (犧牲/補洞)結(jié)局:新媳婦獻出新被子執(zhí)意將新被子蓋在通訊員身上入殮。 (獻被/蓋被)鏈接中考把握小說中的人物形象和塑造人物的方法:肖像描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫(又叫直接描寫)和側(cè)面描寫(又叫間接描寫)題型:一、根據(jù)文章內(nèi)容概括人物性格特點。二、劃線句子運用了什么描寫方法,有什么作用?A、通訊員:憨厚樸實,英俊純潔,熱愛生活,靦腆拘
4、謹(jǐn),關(guān)心同志,勇敢,不怕犧牲,是對革命對人民無限忠誠的優(yōu)秀戰(zhàn)士。 (文本示例:、他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下,把槍橫擱在腿上,背向著我,好像沒我這個人似的。他飛紅了臉,更加忸怩起來,兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭,憨憨地笑了一下,搖了搖頭。我看通訊員站在一邊,眼睛一眨不眨的看著我,好像在看連長做示范動作似的。我只好開口叫他,他這才繃了臉,垂著眼皮,上去接過被子,慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。他聽到這里,突然站住腳,呆了一會,說:“那!那我們送回去吧!”走不幾步,他又想起了什么,在自己掛包里掏了一陣,摸出兩個饅頭,朝我揚了揚,順手放在路邊石頭上,說:“給你開飯啦!”我走過去拿起那兩個干硬
5、的饅頭,看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花,跟那些樹枝一起,在他耳邊抖抖地顫動著。手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn),這時這位同志叫我們快趴下,他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了。)B、新媳婦:小說通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫,不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化,更展示了新媳婦美麗嫻靜,淳樸善良,是一個如百合花一樣純潔高尚的普通女性。(文本示例:她聽著,臉扭向里面,盡咬著嘴唇笑。我說完了,她看看我,看看通訊員,好像在掂量我剛才那些話的斤兩。做這種工作,我當(dāng)然沒什么,可那些婦女又羞又怕,就是放不開手來,大家都要搶著去燒鍋,特別是那新媳婦。我跟她說了半天,她
6、才紅了臉,同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。新媳婦卻像什么也沒看見,什么也沒聽到,依然拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞?!笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去。抓住情節(jié)或描寫,概括人物形象。C、我:是小說中的一個人物,小說以我的見聞和感受為線索展開故事情節(jié),完成人物形象的塑造,我是故事的見證人,是第一人稱寫法,增強了作品的真實性。D、在刻畫人物時,隨著情節(jié)的發(fā)展,作者著力運用了語言描寫,外貌描寫,動作描寫,細(xì)節(jié)描寫,展示了人物的內(nèi)心世界。作者還運用了心理描寫塑造“我”的形象,推動情節(jié)的發(fā)展。題型:1、你怎樣理解本文標(biāo)題的作用?2、本文標(biāo)題有什么含義?3、標(biāo)題換成可否XXX?說說理由。4、給文章
7、擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。小說的標(biāo)題往往含蓄的暗示作品的主題,體現(xiàn)著作品精巧的構(gòu)思。標(biāo)題的含義一般有兩個,一是在文中具體所指即表層含義,一是結(jié)合作品主題從社會、人生等精神層面加以分析考慮的深層含義。標(biāo)題的作用大多有行文線索、暗示主題、概括內(nèi)容、交代主人公、設(shè)置懸念、生動形象、新穎含蓄、引起興趣等作用。鏈接中考:理解百合花的寓意百合花,情態(tài)淡雅,氣味芬芳,“百合花”是新被子上的圖案,象征了軍民純潔的感情,象征了新媳婦和通訊員純真美麗的心靈,一句話,百合花,象征著人性美性格美。 以“百合花”為標(biāo)題也含蓄的暗示了小說主題,新穎別致,引起閱讀興趣。探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用細(xì)節(jié)是指細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。它可以是
8、一個事物、一個動作、一句話、一種表情,也可以是一個十分簡短的情節(jié)。它是塑造人物,達到典型化的重要手段。好的作品之所以能動人肺腑,精彩動人的細(xì)節(jié)描寫是功不可沒的。品味細(xì)節(jié)圈點批注 1、說說本文給你印象最深的細(xì)節(jié)描寫是什么?體會細(xì)節(jié)描寫對展開故事情節(jié),表現(xiàn)人物性格的作用。2、讀讀下列句子,體會加點詞語對表現(xiàn)人物的作用。(1)、他見我挨他坐下,立即張皇起來,好像身邊埋下了一顆定時炸彈。(2)、她卻對我異樣地瞟了一眼,低下頭,還是一針一針地縫。(3)、新媳婦這時臉發(fā)白,劈手奪過被子,狠狠地瞪了他們一眼。探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用衣服上的破洞(四次)第一次是抱被子時因慌張掛破了上衣,出現(xiàn)了破洞;第二次
9、是通訊員在叫“我”開飯時“我”看見那個破洞;第三次是當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所,“我”看見“他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個大洞,一片布還掛在那里”第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞 通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫,一方面表現(xiàn)通訊員樸實靦腆樂觀的性格,勇于犧牲的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦善良、熱情、大方,還有新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜、崇敬之情。 1、步槍筒里的樹枝和野菊花既是戰(zhàn)爭的需要,也表現(xiàn)了通訊員對生活的熱愛,天真質(zhì)樸的心靈 ,面臨戰(zhàn)斗而毫不畏懼的革命樂觀主義精神 。探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用2、給我開飯的兩個饅頭A通訊員對我的關(guān)心,體現(xiàn)了同志間真摯的革命友情 B強烈地表現(xiàn)了“我”的
10、悲痛和對通訊員的懷念。 中考鏈接:體會加點詞語對表現(xiàn)人物的作用。往往需要寫出詞語的意思,以及用來表現(xiàn)人物的什么。1、“張皇”的意思是恐慌、慌張,這一神態(tài)描寫傳神的寫出了小通訊員的靦腆、羞澀、局促,表現(xiàn)了他質(zhì)樸純潔的心靈。2、“數(shù)摸”這一動作的細(xì)節(jié),更突出了小通訊員忸怩的神態(tài),寫出了他局促拘謹(jǐn)?shù)男睦怼?、“劈手”集中新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮的果斷堅決、不容商量的態(tài)度。歸納總結(jié)概括主題茅盾先生亦評價道:“這篇小說構(gòu)思巧妙,以清新俊逸的筆調(diào)表現(xiàn)了莊嚴(yán)的主題。”通過上面的分析,你對本文的主題有怎樣的理解?茹志鵑說:“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會,但戰(zhàn)爭卻能使人深交,有時僅幾十分鐘,甚至只來得及瞥一
11、眼,便一閃而過,然而人與人之間,就在這一剎那里,便能膽肝相照,生死與共。”鏈接中考:對小說主題的考查大多以感悟的形式出現(xiàn),把握作品主題可以更好的解答其他問題,不至于偏離方向。概括主題 這篇小說選取人民戰(zhàn)爭中的一個平凡片段,通過通訊員為包扎所向老百姓借被子新媳婦為犧牲的戰(zhàn)士獻出自己心愛的嫁妝-一條印有百合花圖案的新被子,歌頌了軍民之間的魚水深情,贊美了主人公崇高的品質(zhì),表達了人民群眾對英雄戰(zhàn)士的熱愛和崇敬,揭示了軍民團結(jié)是戰(zhàn)爭勝利之本的道理。課堂總結(jié)情感啟迪戰(zhàn)爭是殘酷的,為我們有幸生活在和平年代而驕傲!向那些在戰(zhàn)爭中獻出寶貴生命的英雄們致敬!今天我們更應(yīng)該珍惜這像百合花一樣美好幸福的生活,莫讓年
12、華付水流,把握好人生的方向盤,樹立正確的價值觀,在未來的日子里,活出一份精彩,活出一份高貴,因為我們心中都有盛開著一朵美麗的百合花!課堂練習(xí)1、朗讀自己喜歡的段落。2、在閱讀過程中,你還發(fā)現(xiàn)了什么新問題,說出來和大家一起探討。小說常識(1)、小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素是人物、環(huán)境、情節(jié)(2)、小說塑造人物的方法:肖像描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫(又叫直接描寫)和側(cè)面描寫(又叫間接描寫)(3)、小說的故事情節(jié)起著展示人物性格,表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分
13、。(4)、小說中的環(huán)境描寫,包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境:交代作品的時代背景,為主人公出場做鋪墊。自然環(huán)境:人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景,用來表現(xiàn)人物的思想感情,渲染氣氛,烘托人物心情,為下文做鋪墊等。(5)、按小說的篇幅和容量分為:a、長篇小說b、中篇小說c、短篇小說d、微型小說(又稱小小說)布置作業(yè)課后延伸1、整理生字詞(1)、給下面的字注音。撂( ) 訥( ) 憨( ) 訕( ) 嬤( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻( )忸怩( )2、解釋下列詞語。(1)、張皇: (2)、忸怩:(3)、虔誠: (4)、執(zhí)拗:(5)、尷尬: (6):訕訕:3、上網(wǎng)
14、搜集茹志娟的其他作品,閱讀交流。 78.青年人,更重要的是看到明天,抓住今天,在寧靜中奮進,也許在明天旭日出山之前,你又創(chuàng)造了奇跡!30.人生的苦與樂如同一個硬幣的兩面,一面是苦,一面是樂。我們是活給自己看的,不必沉浸在他人的語言中,蜷縮于世外的陰影下。你若裹足不前,有人偷著笑;你若掙開束縛,前方春暖花開。不管雨下了多久,雨后都是將會有彩虹,不管你是有多悲傷,你都要堅信,幸福是在等你!57.處順事之境愈宜靜,處逆事之境愈宜忍,處至急之事愈宜緩,處至大之事愈宜平。58.行走的路上,似乎會有幾分落寞,無奈。但只要你行走在自己心的路途中,一切便無悔。16.別說臟話,你應(yīng)該知道習(xí)慣的力量。找工作或者和別人接觸時,你隨便的一個字或者幾個字會讓你在別人心中的形象大打折扣。36.勤奮認(rèn)真的你,再認(rèn)真踏實些,必定收到累累的碩果。77.讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如名師指路。83.當(dāng)我們眺望遠(yuǎn)方的時候,近處的風(fēng)景便看不清了。78.這世上,沒有誰活得比誰容易,只是有人在呼天搶地,有人在默默努力。28.學(xué)會適應(yīng)一切的逆境,困難和痛苦是人生中最寶貴的經(jīng)歷。一個人的胸懷,就是被痛苦和委屈撐大的!45.如果你是強者,坎坷對于你,就像
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