（第二學(xué)期）初二期中物理試卷分析

1、.*;第二學(xué)期初二期中物理試卷分析學(xué)習伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習過程，它不僅有助于語文學(xué)科的學(xué)習，對于其他學(xué)科的學(xué)習也有很大的作用，下面這篇初二期中物理試卷分析，是小編為大家整理的，希望大家喜歡!一、 命題的根本指導(dǎo)思想及原那么1、中學(xué)物理課程標準提出的課程總目的是命題的根本指導(dǎo)思想課程總目的是使初中學(xué)生：保持對自然界的好奇，開展對科學(xué)的探究興趣，學(xué)習一定的物理根底知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，在解決問題或作決定時嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)探究方法;經(jīng)歷根本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究才能，在理論中有依靠自己的科學(xué)素質(zhì)進步工作效率的意識;具有創(chuàng)新意識、能獨立考慮、勇于有根據(jù)的疑心、養(yǎng)成尊重事實，大膽猜

2、測科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，關(guān)心科學(xué)開展的前沿，具有可持續(xù)開展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華將科學(xué)效勞于人類的使命感和責任感。2、結(jié)合我市初中物理教學(xué)現(xiàn)狀，在命題中堅持了有利于更新教學(xué)觀念，有利于加深對課程標準的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和創(chuàng)新精神，有利于在學(xué)習物理的初始階段打下良好的根底，培養(yǎng)學(xué)習物理的興趣及良好的學(xué)習習慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的原那么。二、試題的編制與呈現(xiàn)方式的說明試題編制的主要根據(jù)是現(xiàn)行的八年級物理教材，三維的課程目的的內(nèi)容及要求是試題編制的核心，試題在考察雙基的同時，還側(cè)重了對創(chuàng)新意識、思維才能和科學(xué)方法的考察，試題從多方位、多角度、聯(lián)絡(luò)消費和生活實際，貼近學(xué)生生活，

3、列舉了一些學(xué)生熟悉的、感興趣的詳細事例和生活場景。旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理、從物理走向社會讓學(xué)生充分感受到從物中悟出理，拉近了生活、物理、社會的聯(lián)絡(luò)，并注重了物理知識的應(yīng)用。試題的呈現(xiàn)方式是逐步將物理知識細化到詳細的情境中，根本才能的考核在卷面中也表達得較多一些，試卷的外在形式圖文并茂、生活、情節(jié)的提示語彰顯于人文關(guān)心，適當增加了對過程和方法的考核及開放性試題。三、 總體情況分析 本次共抽調(diào)三十所學(xué)校1153名學(xué)生的物理試卷，成績統(tǒng)計顯示總平均分為84.42分。最高93.85分、最低45.14分;及格人數(shù)1114人，及格率96.62%，最高的100%有18所學(xué)校，最低的65.38%;優(yōu)秀人數(shù)

4、695人，優(yōu)秀率為60.28%，最高95%，最低7.14%。分析成績統(tǒng)計結(jié)果可以看出：1、校際間學(xué)生差異大,所以偏遠薄弱初中物理教學(xué)質(zhì)量偏低的都存在著較大的升值空間,在新學(xué)期伊始抓緊時間迎頭趕上去。2、從卷面上看，學(xué)生的根底知識和根本技能掌握的比較好。卷面工整，作題標準，在題型全、題量較大的情況下能答的這么好，要感謝一線老師的努力和付出。3、學(xué)生的綜合素質(zhì)與才能明顯進步。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈敏性、綜合性等方面都做了適當?shù)恼{(diào)整。大多物理生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開闊，思路準確，能聯(lián)絡(luò)實際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所進步，綜合才能不斷加強。4、平均分和及

5、格率需再進步。平均分和及格率是檢查我們教學(xué)效果的重要標志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的進步。例如教學(xué)目的的制定細化，學(xué)生的實際認知才能程度，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的明晰程度與錯誤答案的迷惑程度，評分標準的寬嚴程度等都是導(dǎo)致分數(shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實實的工作作風和態(tài)度，從根底抓起，面向全體學(xué)生進步教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績再上一個新臺階。四、試題做答及答題失誤情況分析1、填空題考察的知識面廣，并且具有根底性、靈敏性和適當?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習題，對此兩次結(jié)果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。2、選擇題與消費、生活實際聯(lián)絡(luò)親密，重點考察根底知識的掌握情況，普遍答復(fù)的較好，個別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。3、簡答題注重了應(yīng)用性，考察的是真實情境及因果關(guān)系，一些學(xué)生明白題意，但語言組織不到位造成失分。4、作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且標準準確。5、計算題考察的是最根本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用純熟，計算較準，解題步驟標準。6、實驗探究題具有一定的綜合性，理論性和開放性，重點考察學(xué)生實驗的根本才能，適當增加了猜測、比較、說理等方面的題，學(xué)生答復(fù)時存在不準確，判斷