西南交通大學(xué)本科教學(xué)工作審核評價工作方案

1、西南交通大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案教務(wù)處2015年11月指導(dǎo)思想 錯誤！未定義書簽。工作目標(biāo) 錯誤！未定義書簽。評估指標(biāo) 錯誤！未定義書簽。評估重點(diǎn) 錯誤！未定義書簽。核心任務(wù) 錯誤！未定義書簽。組織機(jī)構(gòu) 錯誤！未定義書簽。審核評估領(lǐng)導(dǎo)組 錯誤！未定義書簽。專項評建工作組 錯誤！未定義書簽。審核評估項目組 錯誤！未定義書簽。評估工作進(jìn)程 錯誤！未定義書簽。第一階段：查找問題階段（2015年11月-2015年12月）.錯誤！未定義書簽。第二階段：自評自建階段（2016年1月-2016年12月）. 錯誤！未定義書簽。第三階段：預(yù)評改進(jìn)階段（2017年1月-2017年9月）. 錯誤！未定義書簽

2、。第四階段：專家現(xiàn)場考察階段（2017年下半年） 錯誤！未定義書簽。第五階段：整改落實(shí)階段（待定） 錯誤！未定義書簽。工作要求 錯誤！未定義書簽。提高認(rèn)識 錯誤！未定義書簽。加強(qiáng)學(xué)習(xí) 錯誤！未定義書簽。明確分工 錯誤！未定義書簽。附件1西南交通大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估自評建設(shè)及數(shù)據(jù)庫任務(wù)分解表錯誤！未定義書簽。附件2審核評估時間進(jìn)度安排表 錯誤！未定義書簽。附件3教育部審核評估相關(guān)文件 錯誤！未定義書簽。第一部分教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知錯誤！未定義書簽。第二部分高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估引導(dǎo)性問題 錯誤！未定義書簽。第三部分本科教學(xué)工作審核評估專家工作程序 錯誤！

3、未定義書簽。為迎接教育部本科教學(xué)工作審核評估， 確保我校評建工作的順利開展，根據(jù) 教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（教高20124號）和關(guān)于開 展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知（教高201310號）等文件精神， 按照我校本科教學(xué)審核評估工作規(guī)劃安排，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想面向國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，順應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢， 深入貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)我校第十四次黨代會精神， 堅持立德樹 人這一根本任務(wù)，以本科教學(xué)審核評估為重要契機(jī)和重要載體， 秉持“以評促改、 以評促建、以評促創(chuàng)、以評促開、以評促管”指導(dǎo)方針，主動與“交通特色鮮明 的綜合

4、性研究型一流大學(xué)”對標(biāo)，進(jìn)一步確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位。 切實(shí)貫徹“以學(xué)生成長和發(fā)展為中心”教育理念，完善質(zhì)量保障體系建設(shè)，激發(fā) 教師內(nèi)心深處對教書育人的熱愛和積極投身教育教學(xué)的主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣與自我成才的渴望。加快構(gòu)建“四維一體”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系， 將“三大戰(zhàn)略”、“四大行動計劃”、“四化”校園建設(shè)等重大決策與教育教學(xué)改革 緊密融合，形成學(xué)校全員、全方位、全過程、全天候育人的良好環(huán)境。培育一大 批以“五有交大人”為自覺追求的學(xué)術(shù)大師、管理精英、行業(yè)翹楚以及一大批高 層次創(chuàng)新人才。二、工作目標(biāo).以評促改。通過審核評估，對照標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)問題，加強(qiáng)建設(shè)，切實(shí)解決本 科教

5、學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)一步凝練學(xué)校的辦學(xué)特色。.以評促建。通過審核評估，充分調(diào)動學(xué)院的主體作用，進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān) 控與保障體系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研之間的深度融合，協(xié)調(diào)推進(jìn)“五課 堂”建設(shè)。.以評促創(chuàng)。通過審核評估，深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī) 制，堅持個性化、多元化，充分尊重學(xué)生的主體地位，全面推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能 力明顯提升，確保每一名學(xué)生能夠“專業(yè)成才、精神成人”。.以評促開。通過審核評估，全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，大力促進(jìn)辦學(xué)定 位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的適應(yīng)度、教師和教學(xué)資源條 件的保障度、教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度、學(xué)生和社會用人單位的滿意度

6、 實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，全面提高人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá)成度。.以評促管。通過審核評估，全面促進(jìn)學(xué)校管理工作更加規(guī)范化、高效化， 積極構(gòu)建務(wù)實(shí)高效、無縫銜接、協(xié)同聯(lián)動、相互促進(jìn)的學(xué)校管理工作體系，用一 流的管理服務(wù)一流人才的培養(yǎng)。三、評估指標(biāo)根據(jù)教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案，審核評估指標(biāo)包 括6+1個審核項目、24個審核要素及64個審核要點(diǎn)，審核項目涵蓋定位與目標(biāo)、 師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障 6個項目和1個學(xué)校自選 特色項目，具體指標(biāo)參見附件1。四、評估重點(diǎn)審核評估涵蓋了高校人才培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)， 其核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目 標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評價。 審

7、核評估取消了評價等級，而是要進(jìn)行達(dá)成 度的說明性評價。重點(diǎn)考察4個度：（一）考察人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的 適應(yīng)度，人才培 養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度；（二）考察教師和教學(xué)資源條件對人才培養(yǎng)的 保障度，其中師資隊伍數(shù)量與 結(jié)構(gòu)、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施情況、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入為重中之重；（三）考察教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的 有效度；（四）考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度， 學(xué)生和社會用人單位的 滿意 度。重點(diǎn)關(guān)注：（一）考察學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)、 落實(shí)本科教學(xué)中心地位的措施及成 效，考察人事、財務(wù)、后勤、資產(chǎn)等部門保障及服務(wù)教學(xué)的情況；（二）考察學(xué)校上一輪評估存在問題的整改落實(shí)情況

8、。五、核心任務(wù)（一）開展自評與建設(shè)，并完成自評報告撰寫。學(xué)校應(yīng)按照教育部普 通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案及上一次本科教學(xué)工作評估存在問題的 整改情況，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真開展自我評估，按照審核范圍要求形成寫實(shí)性自 評報告。報告要呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)理念及取得的成效，對存在的問題 分析透徹。（二）填報全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)庫包括7大類數(shù)據(jù)、69 個詳細(xì)表格、560個數(shù)據(jù)指標(biāo)，涉及學(xué)校方方面面的情況。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在分析整 合數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，生成本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告，該報告是專家開展評估 的重要支撐。（三）梳理評估工作材料。評估工作材料包括教學(xué)檔案、支撐材料和專家評 估案頭

9、材料三個方面。教學(xué)檔案是學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)運(yùn)行的材料，是學(xué)校日常 工作的見證；支撐材料是自評報告的證明；專家評估案頭材料是方便專家進(jìn)?？?察工作的引導(dǎo)性材料。六、組織機(jī)構(gòu)為切實(shí)加強(qiáng)審核評估工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障審核評估工作優(yōu)質(zhì)、高效地運(yùn)行，根 據(jù)實(shí)際工作需要，擬成立審核評估工作組織機(jī)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)框圖如下：（一）審核評估領(lǐng)導(dǎo)組1、評估領(lǐng)導(dǎo)小組西南交通大學(xué)審核評估領(lǐng)導(dǎo)小組”是審核評估工作的統(tǒng)籌與決策機(jī)構(gòu)（1）人員組成:組長：徐飛常務(wù)副組長：馮曉云副組長：陳志堅、晏啟鵬、桂富強(qiáng)、張兵、沈火明成員：各教學(xué)科研單位書記與院長、責(zé)任單位處長(2)主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)全校審核評估工作，研究部署和積極協(xié)調(diào)全校評估總體工作

10、； 研究決定評估工作中的重大事項；2、評估咨詢專家組為幫助評估領(lǐng)導(dǎo)小組在進(jìn)行重大決策時給予建言獻(xiàn)策， 幫助各二級單位自評 估工作有序開展，在評估領(lǐng)導(dǎo)組中設(shè)評估咨詢專家組，以在審核評估學(xué)校自評自 建及預(yù)評估階段發(fā)揮重要作用。(1)人員組成：組長：蔣葛夫副組長：鈕小明、許明恒成員：朱懷芳、鄧介曾、吳鹿鳴、易思蓉、彭其淵、龔暉、徐行言、本科教學(xué)質(zhì)量保障工作委員會委員、本科教學(xué)督導(dǎo)組成員秘書：姬曉旭(2)主要職責(zé)：按照審核評估重點(diǎn)與范圍，對各相關(guān)單位進(jìn)行預(yù)評估，摸清不足，提出 整改意見；在整改落實(shí)階段，配合評建辦公室，根據(jù)審核評估專家組提出的評估意 見和建議，制定切實(shí)可行的整改方案。3、評建辦公室評估

11、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評建辦公室，是審核評估工作的運(yùn)行與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。(1)人員組成：主任：馮曉云常務(wù)副主任：郝莉副主任：閻開印、謝成樞、高明、代寧成員：夏偉蓉、葛玉梅、姬曉旭、冷偉、李元靜、雷靂、胡賽明、郭海霞（2）主要職責(zé)：貫徹落實(shí)評估領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署，協(xié)調(diào)各工作小組及職能部門之間的 工作；審定審核評估各工作階段的任務(wù)和自評報告等相關(guān)材料；制訂審核評估工作方案及工作計劃，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，細(xì)化工作安排；布置、檢查各學(xué)院（中心）、相關(guān)單位的評估工作，組織開展校內(nèi)專項評估、自評自建及預(yù)評估工作；提出需要審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組、黨委常委會等討論決定的重要問題； 及時總結(jié)評建情況，研究評估中發(fā)現(xiàn)的各類問題的解決方案

12、；考核評價各學(xué)院、相關(guān)單位的評建工作，表彰先進(jìn)，推介工作亮點(diǎn)； 準(zhǔn)備專家案頭材料，安排專家進(jìn)?？疾煜嚓P(guān)工作；向評估咨詢專家組提供工作服務(wù)，并接受評估咨詢專家組的指導(dǎo)與督促。 做好領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的其他工作。（二）專項評建工作組1、自評與迎評建設(shè)總體組責(zé)任人：馮曉云審核單位：評建辦公室統(tǒng)籌單位：教務(wù)處參與單位：各教學(xué)科研單位、黨委辦公室、校長辦公室、戰(zhàn)略發(fā)展處、人事 處、教師發(fā)展中心、教務(wù)處、學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、國際交流與合作處、實(shí) 驗室及設(shè)備管理處、資產(chǎn)管理處、校團(tuán)委等工作內(nèi)容：在審核評估七個項目組責(zé)任人的統(tǒng)籌下完成相應(yīng)項目的全校自評 自查與迎評建設(shè)工作，并匯總形成學(xué)校自評報告。分組與任務(wù)分解

13、情況參見附件 1。主要職責(zé)：按照審核評估指標(biāo)開展自評自查工作，提出并落實(shí)迎評建設(shè)方案, 撰寫審核評估自評報告，根據(jù)自評報告整理支撐材料。2、狀態(tài)數(shù)據(jù)填報總體組責(zé)任人：蒲云審核單位：評建辦公室統(tǒng)籌單位：信息化與網(wǎng)絡(luò)管理處參與單位：黨委辦公室、校長辦公室、戰(zhàn)略發(fā)展處、人事處、教師發(fā)展中心、 教務(wù)處、學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、國際交流與合作處、實(shí)驗室及設(shè)備管理處、 資產(chǎn)管理處、校團(tuán)委等工作內(nèi)容：在審核評估七個項目組責(zé)任人的牽頭下完成相應(yīng)項目的數(shù)據(jù)庫填報工作，并負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)審核。分組與任務(wù)分解情況參見附件1。主要職責(zé)：填報全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，完成狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告。3、宣傳總體組責(zé)任人：桂富強(qiáng)統(tǒng)籌

14、單位：黨委宣傳部主要職責(zé)：建立審核評估網(wǎng)絡(luò)專欄，宣傳審核評估相關(guān)文件精神與內(nèi)涵，報 道學(xué)校審核評估工作進(jìn)展，營造審核評估氛圍。（三）審核評估項目組針對審核評估專家進(jìn)?？疾斓闹饕椖砍闪?“定位和目標(biāo)、師資隊伍、教學(xué) 資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、自選特色”等七個項目組，具體負(fù)責(zé)：各項目評估指標(biāo)的自評自查、迎評建設(shè)方案的提出與落實(shí)；完成各自部分自評報告的撰寫；相關(guān)評估支撐材料的收集與整理；對應(yīng)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的填報與分析。工作任務(wù)分解詳見附件1。七個項目組責(zé)任人如下：定位與目標(biāo)項目組：徐飛師資隊伍項目組：晏啟鵬教學(xué)資源項目組：張兵培養(yǎng)過程項目組：馮曉云學(xué)生發(fā)展項目組：陳志堅、沈火明質(zhì)量保障項目組

15、：馮曉云自選特色項目組：馮曉云七、評估工作進(jìn)程（一）第一階段：查找問題階段（2015年11月-2015年12月）.工作目標(biāo)各項目組整理水平評估以來的整改情況，按照所負(fù)責(zé)評估指標(biāo)查找當(dāng)前存在 的問題，并提出2016年的迎評建設(shè)方案，為2016年的迎評建設(shè)工作提供指引。.基本任務(wù)完成2015年的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報，制定2016年的迎評建設(shè)方案并報 領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。本階段進(jìn)度安排詳見附件 2。（二）第二階段：自評自建階段（2016年1月-2016年12月）.工作目標(biāo)各項目組根據(jù)審核評估項目、要素與要點(diǎn)，梳理規(guī)章制度、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和材料； 總結(jié)2007年水平評估以來本單位辦學(xué)整改所取得的成績、特色和存在

16、問題。.基本任務(wù)完成2016年的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報，完成自評報告初稿和第二稿，針 對仍然存在、或新發(fā)現(xiàn)的問題，加強(qiáng)自我整改與建設(shè)，并制定2017年迎評建設(shè)方案；開展對本科教學(xué)的第一輪預(yù)評估。本階段進(jìn)度安排詳見附件2。（三）第三階段：預(yù)評改進(jìn)階段（2017年1月-2017年9月）.工作目標(biāo)對各相關(guān)單位進(jìn)行預(yù)評估，進(jìn)一步查擺問題，進(jìn)行整改，完善自評報告，充 實(shí)各項材料，持續(xù)改進(jìn)。.基本任務(wù)對學(xué)校整體情況進(jìn)行模擬評估，完善自評報告定稿并更新支撐材料，填報 2017年狀態(tài)數(shù)據(jù)庫。本階段進(jìn)度安排詳見附件 2。（四）第四階段：專家現(xiàn)場考察階段（2017年下半年）.工作目標(biāo)以飽滿的工作熱情和良好的精神風(fēng)

17、貌接受專家現(xiàn)場考察，確保我校本科教學(xué) 審核評估工作順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。.基本任務(wù)制定迎評工作手冊；準(zhǔn)備專家進(jìn)校前的材料，包括專家案頭材料、考查日程、 辦公場所等；及時提供相關(guān)信息或資料，配合好專家做好訪談、聽課、走訪、查 閱、調(diào)閱等考察工作。本階段進(jìn)度安排詳見附件 2。（五）第五階段：整改落實(shí)階段（待定）.工作目標(biāo)根據(jù)教育部審核評估專家組提出的評估意見和建議， 在學(xué)校評估咨詢專家組 指導(dǎo)下，由評建辦公室組織制定切實(shí)可行的整改方案，開展整改和提高工作。.基本任務(wù)在接到專家組審核評估報告3個月內(nèi)，將整改方案報送上級部門；學(xué)校開展 為期一年的整改工作，撰寫整改工作總結(jié)并上報，接受上級部門的評估

18、整改回訪。 本階段進(jìn)度安排詳見附件2。八、工作要求（一）提高認(rèn)識審核評估是學(xué)校未來3年的重點(diǎn)工作。全體師生員工必須正確認(rèn)識評估工作 的意義和作用，樹立主人翁意識、大局意識、責(zé)任意識，加強(qiáng)協(xié)作，互相支持， 攜手共進(jìn)，認(rèn)真做好每一階段的工作。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)各相關(guān)單位應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部審核評估相關(guān)文件（附件3）,關(guān)注我校審核評估網(wǎng)絡(luò)專欄，深入了解審核評估精神和內(nèi)涵，立足實(shí)際做好各項工作。（三）明確分工各單位根據(jù)西南交通大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估自評報告及數(shù)據(jù)庫任務(wù)分 解表（附件1）開展工作，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量完成數(shù)據(jù)上報、自 評報告、支撐材料、教學(xué)檔案管理等工作。本科教學(xué)工作審核評估是教育部對

19、我校本科教學(xué)工作的一次全面檢查，關(guān)系到一流大學(xué)建設(shè)全局。全校師生員工要以高度的責(zé)任感和使命感， 全力以赴。通 過審核評估，不斷提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量， 促進(jìn)我校本科教學(xué)工作再 上新臺階，為建設(shè)交通特色鮮明的綜合性研究型一流大學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。附件1西南交通大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估自評報告及數(shù)據(jù)庫任務(wù)分解表附件2審核評估時間進(jìn)度安排表附件3教育部審核評估相關(guān)文件附件1西南交通大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估自評建設(shè)及數(shù)據(jù)庫任務(wù)分解表事項自評與建設(shè)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫責(zé)任人與完成單位審核單位評建辦公室統(tǒng)籌 單位教務(wù)處信息化與網(wǎng)絡(luò)管理處審核項目審核要素審核要點(diǎn)數(shù)據(jù)庫表名責(zé)任 人責(zé)任單 位參與單位11.定位與目標(biāo)1.

20、1辦學(xué)定位(1)學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)(2)辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)表1-1學(xué)校概況表1-2校區(qū)地址表1-6辦學(xué)指導(dǎo)思想表4-1-1學(xué)科建設(shè)表4-1-2博士后流動站表4-1-3博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)表4-1-4重點(diǎn)學(xué)科徐飛戰(zhàn)略 發(fā)展 處黨委辦公 室、校長辦 公室、教務(wù) 處、研究生 院、各教學(xué) 科研單位1.2培養(yǎng)目標(biāo)(1)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)(2)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)1.3人才培養(yǎng)中心 地位(1)落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施(2)人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況22.師資隊伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)(1)教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)(2)教師隊伍建設(shè)

21、規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢表1-3學(xué)校相關(guān)行政單位表1-4學(xué)校教學(xué)科研單位表3-1-1專任教師基本信息表3-1-2外聘教師基本信息表3-1-3其他師資信息晏 啟 鵬人事處教師發(fā)展 中心、教務(wù) 處、校工 會、科技發(fā) 展研究院、2.2教育教學(xué)水平(1)專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力(2)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果2.3教師教學(xué)投入(1)教授、副教授為本科生上課情況(2)教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況表3-2校領(lǐng)導(dǎo)基本信息表3-3相關(guān)管理人員基本信息表3-4-1高層次人才表3-4-2高層次研究團(tuán)隊表3-5-1教師教學(xué)發(fā)展機(jī)構(gòu)表3-5-2教師培訓(xùn)進(jìn)修、交流情況表3-6-1教師所獲榮譽(yù)概況表3-6-2教師科

22、研項目數(shù)表3-6-3教師最近一屆科研成果獎數(shù)表3-6-4教師發(fā)表論文數(shù)表3-6-5教師出版專譯著表3-6-6教師獲準(zhǔn)專利數(shù)文科處、各 教學(xué)科研 單位2.4教師發(fā)展與服 務(wù)(1)提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施(2)服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施33.教學(xué)資源3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)(1)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制(2)學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況(3)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益表2-10-1教學(xué)經(jīng)費(fèi)概況表2-10-2教育經(jīng)費(fèi)收支情況張兵計劃財 務(wù)處教務(wù)處、實(shí)驗室及設(shè)備管理處、資產(chǎn)管理 處、各教學(xué)科研單位3.2教學(xué)設(shè)施(1)教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況(2)教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況(3)教學(xué)信息化

23、條件及資源建設(shè)表1-5實(shí)驗室與科研基地表2-1占地與建筑面積表2-2教學(xué)行政用房面積表2-3教室表2-4運(yùn)動場、學(xué)生活動中心表2-5-1圖書館表2-5-2圖書當(dāng)年新增情況表2-6-1本科實(shí)驗、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所表2-6-2校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地表2-7校園網(wǎng)表2-8學(xué)生生活用房表2-9固定資產(chǎn)表2-11素質(zhì)教育基地、職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)等情況資產(chǎn)管 理處教務(wù)處、實(shí) 驗及設(shè)備管理處、科 技發(fā)展研究院、圖書 館、信息化 與網(wǎng)絡(luò)管理處、后保 處、校團(tuán) 委、學(xué)生處、各教學(xué) 科研單位3.3專業(yè)設(shè)置與培 養(yǎng)方案(1)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)(3)培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整表4-2-

24、1專業(yè)基本情況表4-2-2大類培養(yǎng)基本情況表表4-2-3優(yōu)勢專業(yè)情況馮 曉 云教務(wù)處戰(zhàn)略發(fā)展 處、各教學(xué) 科研單位3.4課程資源(1)課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)(3)教材建設(shè)與選用3.5社會資源(1)合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果(2)共建教學(xué)資源情況(3)社會捐贈情況表1-7校友會與社會合作朱 健 梅對外合 作與聯(lián) 絡(luò)處教務(wù)處、實(shí)驗室與設(shè)備管理處、各教學(xué)科 研單位44.培養(yǎng)過程4.1教學(xué)改革(1)教學(xué)改革的總體思路及政策措施(2)人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革(3)教學(xué)及管理信息化表5-1-1開課情況表5-1-2專業(yè)教學(xué)實(shí)施情況表表5-1-3課堂教學(xué)

25、質(zhì)量評估統(tǒng)計表表5-2課程建設(shè)情況表5-3-1人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗項目表5-3-2實(shí)驗教學(xué)示范中心表5-3-3 分專業(yè)(大類)實(shí)驗情況表5-3-4分專業(yè)畢業(yè)綜合訓(xùn)練指導(dǎo)教師情況馮 曉 云教務(wù)處實(shí)驗室及 設(shè)備管理 處、各教學(xué) 科研單位4.2課堂教學(xué)(1)教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行(2)教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)(3)教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式(4)考試考核的方式方法及管理4.3實(shí)踐教學(xué)(1)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)(2)實(shí)驗教學(xué)與實(shí)驗室開放情況(3)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(論文)的落實(shí)及效果4.4第二課堂(1)第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施(2)社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果(3

26、)學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況表5-4課外活動及講座表6-3學(xué)生社團(tuán)陳 志 堅校團(tuán)委教務(wù)處、學(xué) 生處、國際 處、各教學(xué) 科研單位55.學(xué)生發(fā)展5.1招生及生源情 況(1)學(xué)?？傮w生源狀況(2)各專業(yè)生源數(shù)量及特征表6-1-1 學(xué)生數(shù)量基本情況表6-1-2 普通本科分專業(yè)(大類)學(xué)生數(shù)表6-1-3近一屆本科生招生類別情況表6-1-4 國外及港澳臺僑學(xué)生情況表6-1-5近一屆本科生錄取標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)表6-1-6 各專業(yè)(大類)招生報到情況表6-2-2 交流學(xué)生情況陳 志 堅招就處學(xué)生處、教 務(wù)處、國際 處、各教學(xué) 科研單位5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)(1)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果(2)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保

27、障(3)學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價表6-1-7本科生獎貸補(bǔ)表6-2-1本科生學(xué)習(xí)成果學(xué)生處教務(wù)處、校 團(tuán)委、各教 學(xué)科研單 位5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效 果(1)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果(2)學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)(3)學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度5.4就業(yè)與發(fā)展(1)畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況(2)用人單位對畢業(yè)生評價表6-1-8應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況表6-1-9應(yīng)屆本科畢業(yè)生分專業(yè)畢業(yè)就業(yè)情況招就處各教學(xué)科 研單位66.質(zhì)量保障6.1教學(xué)質(zhì)量保障 體系(1)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)(2)學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)(3)質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)(4)教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)表7-1教學(xué)管理人員成果表7-2本科教學(xué)信

28、息化表7-3-1教育教學(xué)研究與改革項目表7-3-2教學(xué)成果獎表7-4 教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控馮 曉 云教務(wù)處質(zhì)量保障工作委員 會、各教學(xué)科研單位6.2質(zhì)量監(jiān)控(1)自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式(2)自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果6.3質(zhì)量信息及利 用(1)校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況(2)質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機(jī)制(3)質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報告6.4質(zhì)量改進(jìn)(1)質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法(2)質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價7自選特色項目學(xué)?？勺孕羞x擇有特色的補(bǔ)充項目馮 曉 云教務(wù)處黨委辦公 室、校長辦 公室、戰(zhàn)略 發(fā)展處、各教學(xué)科研 單位附件2審核評估時間進(jìn)度安排表表1各統(tǒng)籌單位、各責(zé)任單位審核評估工作進(jìn)

29、度安排完成單位各統(tǒng)籌單位、各責(zé)任單位階段工作事項工作內(nèi)容截止時間落實(shí)單位A階 段：查 找問題 階段狀態(tài)數(shù)據(jù)發(fā)布狀態(tài)數(shù)據(jù)采集通知2015.11.26信息化處完成2015年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報2015.12.11各責(zé)任單位匯總?cè)?015年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)2015.12.15信息化處審核全校2015年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)2015.12.20評建辦公室提交2015年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)至教育部評估中心2015.12.30評建辦公室迎評建設(shè)力殺各責(zé)任單位針對所負(fù)責(zé)評估指標(biāo)提出2016年的迎評建設(shè)方案2015.12.18各責(zé)任單位匯總整理各責(zé)任單位提供的2016年的迎評建設(shè)力殺2015.12.

30、23教務(wù)處組織審定2016年的迎評建設(shè)方案并報領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)2015.12.31評建辦公室第二階 段：自 評自建 階段旦傳制定審核評估宣傳手冊2016.3.31黨委宣傳部搭建審核評估網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道2016.3.31黨委宣傳部在審核評估準(zhǔn)備及迎評期間，及時宣傳報道，創(chuàng)造審核評估氛圍2016-2017黨委宣傳部迎評建設(shè)針對上一輪評估整改建設(shè)以來仍存在、或新發(fā)現(xiàn)的問題，按照由評估領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過的迎評建設(shè)方案進(jìn)行建設(shè)2016.12.31各責(zé)任單位自評報告自評報告分項內(nèi)容撰寫：各責(zé)任單位撰寫、 提交所負(fù)責(zé)部分的自評報告內(nèi)容， 整理相關(guān)支撐材料2016.5.30各責(zé)任單位初稿匯總：完成自評報告初稿匯總與整理

31、工作，整理支撐材料2016.6.15教務(wù)處初稿審核：組織審核自評報告初稿和支撐材料，2016.6.30評建辦公室并提出修改意見自評報告分項內(nèi)容撰寫：根據(jù)初稿修改意見，完成分項內(nèi)容修改，并更新相應(yīng)支撐材料2016.10.31各責(zé)任單位第二稿匯總：完成自評報告第二稿匯總與整理工作，更新支撐材料2016.11.15教務(wù)處第二稿審核：組織審核自評報告第二稿和支撐材料，并提出第二稿的修改意見2016.11.30評建辦公室狀態(tài)數(shù)據(jù)完成2016年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報2016.12.9各責(zé)任單位匯總?cè)?016年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)2016.12.16信息化處審核全校2016年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)201

32、6.12.23評建辦公室提交2016年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)至教育部評估中心2016.12.30評建辦公室第一輪預(yù)評估組織專家組對全校本科教學(xué)進(jìn)行釬輪預(yù)評估2016.11.20評建辦公室各責(zé)任單位2017年改進(jìn)建設(shè)方案針對自評報告第二稿中發(fā)現(xiàn)的新問題、在迎評建設(shè)中仍存在的問題、在第一輪預(yù)評估中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對T的提出 2017年的改進(jìn)建設(shè)方案2016.11.30各責(zé)任單位匯總整理各責(zé)任單位提供的2017年的改進(jìn)建設(shè)力殺2016.12.10教務(wù)處組織審定2017年的改進(jìn)建設(shè)方案并報領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)2016.12.31評建辦公室審核評估文撰寫審核評估申請書2016.9.30評建辦公室向教育部評估中心提

33、父審核評估申請2016.10.30評建辦公室第三階 段：預(yù) 評改進(jìn) 階段改進(jìn)建設(shè)按照領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過的 改進(jìn)建設(shè)方案進(jìn)行建設(shè)2017.6.30各責(zé)任單位第二輪預(yù)評估組織預(yù)評估專家組進(jìn)行第二輪預(yù)評估，查擺問 題，提出整改方案并及時整改。2017.6.30評建辦公室各責(zé)任單位自評報告自評報告分項內(nèi)容撰寫：根據(jù)第二稿修改意見，完成分項內(nèi)容修改，并更新相應(yīng)支撐材料2017.3.30各責(zé)任單位第三稿匯總：完成自評報告第三稿匯總與整理工作，更新支撐材料2017.4.15教務(wù)處第三稿審核：組織審核自評報告第三稿和支撐材料，并提出第三稿的修改意見2017.4.30評建辦公室自評報告分項內(nèi)容撰寫：根據(jù)第三稿修改

34、意見，完成分項內(nèi)容修改，并更新相應(yīng)支撐材料2017.5.30各責(zé)任單位定稿匯總：完成自評報告定稿匯總與整理，更新支撐材料2017.6.15教務(wù)處定稿審核：組織審核自評報告定稿和支撐材料，并報送領(lǐng)導(dǎo)小組2017.6.25評建辦公室提交：將自評報告終稿報送教育部評估中心2017.6.30評建辦公室狀態(tài)數(shù)據(jù)填報各責(zé)任單位完成2017年本科教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)庫的填報工作2017.9.15各責(zé)任單位匯總?cè)?017年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)2017.9.20信息化處審核全校2017年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)2017.9.25評建辦公室提交2017年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)至教育部評估中心2017.9.30評建辦公室第

35、四階 段：專 家現(xiàn)場 考查階 段專家進(jìn)校前準(zhǔn)備制定并發(fā)布迎評工作手冊2017.7.31評建辦公室組織整理專家評估相關(guān)材料和設(shè)備2017.9.30評建辦公室現(xiàn)場考查根據(jù)每位專家的考察安排做好工作引導(dǎo)，及時提供相關(guān)信息或資料，配合好專家做好訪談、聽課、 走訪、查閱、調(diào)閱等考察工作待定評建辦公室安排相關(guān)會晤工作，組織相關(guān)學(xué)院、職能部門的負(fù)責(zé)人參會待定評建辦公室第五階 段：整 改落實(shí) 階段整改報告根據(jù)專家意見，形成整改方案并報送教育部評估中心接到專家組審核評估報告3個月內(nèi)評建辦公室整改建設(shè)開展為期一年的整改工作，撰寫整改工作總結(jié)并上報，接受上級部門的評估整改回訪整改方案通過后1年內(nèi)評建辦公室各責(zé)任單位

36、表2各教學(xué)科研單位審核評估工作進(jìn)度安排完成單位各教學(xué)科研單位階段序號工作內(nèi)容截止時間A階段：查找問題階段1各教學(xué)單位成立以書記、院長為負(fù)責(zé)人的迎評工作小組，并將工作小組名單報送評建辦公室2015.11.262針對審核評估六大指標(biāo)，分別查找問題，并根據(jù)實(shí)際情況提出本單位2016年迎評建設(shè)方案2015.12.43與各責(zé)任單位溝通并根據(jù)其需求，提供2015年狀態(tài)數(shù)據(jù)庫涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)2015.12.74與各責(zé)任單位溝通并根據(jù)其需求，提供2016年建設(shè)方案內(nèi)容2015.12.14第二階 段：自 評自建 階段5配合宣傳工作組，在單位內(nèi)部進(jìn)行宣傳動員，鼓勵師生積極參與審核評估工作2016-20176按照迎評

37、建設(shè)方案，配合各責(zé)任單位，積極加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)；建立本單位質(zhì)量保障體系2016.12.317根據(jù)各責(zé)任單位需求，提供自評報告初稿涉及的相關(guān)內(nèi)容和支撐材料2016.4.30根據(jù)各責(zé)任單位需求，更新自評報告第二稿需要的相關(guān)內(nèi)容和支撐材料2016.9.308根據(jù)各責(zé)任單位需求， 提供2016年狀態(tài)數(shù)據(jù)庫涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)2016.11.109根據(jù)2016年的建設(shè)情況和發(fā)現(xiàn)的新問題，提出本單位2017年的建設(shè)意見；根據(jù)各責(zé)任單位需要，提交建議方案2016.10.3110積極配合學(xué)校預(yù)評估專家組，開展學(xué)校第一輪自評工作，并做 好自評自查。2016.11.20第三階 段：預(yù) 評改進(jìn) 階段11按照改進(jìn)建設(shè)方案，配合

38、各責(zé)任單位，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)2017.6.3012積極配合學(xué)校預(yù)評估專家組，開展全校第二輪預(yù)評估工作2017.6.3013根據(jù)各責(zé)任單位需求，更新自評報告第三稿需要的相關(guān)內(nèi)容和支撐材料2017.3.10根據(jù)各責(zé)任單位需求，更新自評報告定稿需要的相關(guān)內(nèi)容和支撐材料2017.4.3014根據(jù)各責(zé)任單位需求， 提供2017年狀態(tài)數(shù)據(jù)庫涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)2017.9.8第四階 段：專 家現(xiàn)場 考查階 段15配合評建辦公室，做好現(xiàn)場考查專家的訪談、聽課、走訪、查閱、調(diào)閱等考察工作待定第五階 段：整 改落實(shí) 階段16根據(jù)整改報告，配合各責(zé)任單位，開展為期一年的整改工作整改力不通過后1年內(nèi)附件3教育部審核評估相關(guān)文

39、件第一部分教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知第二部分高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估引導(dǎo)性問題第三部分本科教學(xué)工作審核評估專家工作程序第一部分教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知教高201310號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬 各高等學(xué)校：為貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，落實(shí)教育規(guī)劃綱要，切實(shí)推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量， 根據(jù)教育部關(guān)于普通 高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見（教高20119號）要求，決定開展普通 高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估，現(xiàn)將普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方 案（見附件）

40、印發(fā)給你們。審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結(jié)已有評估經(jīng)驗，借鑒國外先 進(jìn)評估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評估模式，核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng) 效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評價，旨在推進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)， 體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。 各地教育行政部門和有關(guān)高等學(xué)校要深 入研究，充分認(rèn)識審核評估的意義。通過審核評估加強(qiáng)政府對高等學(xué)校的宏觀管 理和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、全面落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位，健全質(zhì)量 保障體系，辦出水平、辦出特色，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。審核評估實(shí)行中央和省級政府分級負(fù)責(zé)， 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部 門應(yīng)按照普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評

41、估方案 的規(guī)定和要求，結(jié)合本地 區(qū)高等教育發(fā)展需要，制定本地區(qū)所屬高等學(xué)校審核評估具體方案和評估計劃。中央部委所屬高等學(xué)校的審核評估由教育部高等教育教學(xué)評估中心負(fù)責(zé)實(shí)施。要充分發(fā)揮第三方評估的作用，先行試點(diǎn)，逐步推開，有計劃有步驟地組織實(shí)施高 等學(xué)校的審核評估工作。在審核評估過程中要實(shí)行信息公開制度， 嚴(yán)肅評估紀(jì)律，開展“陽光評估”， 確保評估工作有序、規(guī)范、公平、公正。教育部設(shè)立舉報電話和信箱（，北京市 西城區(qū)大木倉胡同37號教育部高等教育司評估處，100816）接受社會各方監(jiān)督。附件：二普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案,doc教育部2013年12月5日附件普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評

42、估方案一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施辦法為貫徹落實(shí)黨的十八大和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）精神，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科 教學(xué)評估工作的意見（教高20119號），現(xiàn)制定普通高等學(xué)校本科教學(xué)工 作審核評估（以下簡稱審核評估）實(shí)施辦法。（一）審核評估指導(dǎo)思想及總體要求.審核評估指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)， 堅持“以 評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)， 突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系 建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.審核評估總體要求。審核評

43、估堅持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五項基本原則，實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向，問題引導(dǎo)，事實(shí)判斷的評估方法。主體性 原則注重以學(xué)校自我評估、自我檢驗、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量 中的主體地位；目標(biāo)性原則注重以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)校目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)；多樣性原則注重學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和自身特色；發(fā)展性原則注重學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系及其 長效機(jī)制的建立，關(guān)注內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高；實(shí)證性原則注重依據(jù)事實(shí) 作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)、以事實(shí)來證明。本次普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估時間為 2014年至2018年。（二）審核評估對象及條件

44、3.審核評估對象。凡參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估獲得“合格” 及以上結(jié)論的高校均應(yīng)參加審核評估。參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估 獲得“通過”結(jié)論的新建本科院校，5年后須參加審核評估。4.審核評估條件。參加審核評估學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)應(yīng)達(dá)到教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）（教發(fā)20042號）規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)；公辦普通本科高校生均撥款須達(dá)到財政部關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均 撥款水平的意見（財教2010567號）規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。（三）審核評估范圍及重點(diǎn).審核評估范圍。審核評估范圍主要包括學(xué)校的定位與目標(biāo)、師資隊伍、 教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等方

45、面，涵蓋學(xué)校 的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師及其教學(xué)水平和教學(xué)投入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè) 施及專業(yè)和課程資源建設(shè)情況，教學(xué)改革及各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，招生就業(yè)情 況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，質(zhì)量保障體系的建設(shè)及運(yùn)行情況等。.審核評估重點(diǎn)。審核評估核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn) 狀況進(jìn)行評價。重點(diǎn)考察辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需 求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度， 學(xué)生和社會用人單位的滿意度。（四）審核評估組織與管理.審核評估組織。教育部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估工作， 制定審核評估總體方案及規(guī)劃，指導(dǎo)監(jiān)督審核評估

46、工作；省（區(qū)、市）教育行政 部門負(fù)責(zé)組織本地區(qū)所屬院校的審核評估工作，可結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，在教育部審核評估方案基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，制定本地區(qū)審核評估具體方案和評估計劃， 并 報教育部備案后實(shí)施。.審核評估實(shí)施。審核評估要積極探索、建立健全與管辦評分離相適應(yīng)的 評估工作組織體系，充分發(fā)揮第三方評估的作用。中央部委所屬院校的審核評估 由教育部高等教育教學(xué)評估中心（以下簡稱教育部評估中心）負(fù)責(zé)實(shí)施；地方所 屬院校的審核評估由省級教育行政部門負(fù)責(zé)，逐步形成管辦評分離的評估機(jī)制。.審核評估專家。為保證審核評估專家工作水平，提高工作效率，由教育 部評估中心分別建立審核評估專家?guī)旌腿珖咝＝虒W(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系

47、統(tǒng)，為全國普通高等學(xué)校審核評估工作提供開放共享的服務(wù)平臺。專家隊伍應(yīng)包括熟悉教 學(xué)、管理和評估工作的教育專家，還應(yīng)吸收行業(yè)、企業(yè)和社會用人部門有關(guān)專家參加。教育部評估中心與各地評估組織部門共同協(xié)商對審核評估專家進(jìn)行培訓(xùn)。 在審核評估組織實(shí)施中，外?。▍^(qū)、市）專家一般不少于進(jìn)?？疾鞂＜医M人數(shù)的 三分之一。.審核評估經(jīng)費(fèi)。審核評估經(jīng)費(fèi)應(yīng)由審核評估具體組織部門負(fù)責(zé)落實(shí)。（五）審核評估程序與任務(wù)審核評估程序包括學(xué)校自評、專家進(jìn)?？疾?、評估結(jié)論審議與發(fā)布等。.學(xué)校自評。參評學(xué)校根據(jù)本辦法和審核評估內(nèi)容及上一次本科教學(xué)工作 評估存在問題的整改情況，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真開展自我評估，按要求填報本科 教學(xué)基本狀

48、態(tài)數(shù)據(jù)（見教育部評估中心網(wǎng)頁），在此基礎(chǔ)上形成自評報告和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告，同時提交各年度本科教學(xué)質(zhì)量報告。.專家進(jìn)?？疾?。專家組在審核學(xué)校自評報告、年度本科教學(xué)質(zhì)量 報告及教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告基礎(chǔ)上，通過查閱材料、個別訪談、集 體訪談、考察教學(xué)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等形式，對學(xué) 校教學(xué)工作做出公正客觀評價，形成寫實(shí)性審核評估報告。. 評估報告內(nèi)容。審核評估報告應(yīng)在全面深入考察和準(zhǔn)確把握所有審 核內(nèi)容基礎(chǔ)上，對各審核項目及其要素的審核情況進(jìn)行描述， 并圍繞審核重點(diǎn)對 學(xué)校本科人才培養(yǎng)總體情況作出判斷和評價，同時明確學(xué)校教學(xué)工作值得肯定、 需要改進(jìn)和必須整改的方面。

49、.評估結(jié)論審議與發(fā)布。各?。▍^(qū)、市）教育行政部門和教育部評估中 心應(yīng)按年度將所組織的審核評估情況形成總結(jié)報告報教育部。教育部組織評估專家委員會進(jìn)行審議，公布審議結(jié)果，并由教育部評估中心和各地教育行政部門公 開發(fā)布參評高校的審核評估結(jié)論。.評估結(jié)果。審核評估結(jié)果是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反映，與學(xué)校辦學(xué)、 發(fā)展直接相關(guān)，學(xué)校要根據(jù)審核評估中提出的問題及建議進(jìn)行整改，有關(guān)教育行政部門應(yīng)對評估學(xué)校的整改情況進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并在政策制定、資源配置、招 生規(guī)模、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等方面予以充分考慮，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（六）審核評估紀(jì)律與監(jiān)督.紀(jì)律監(jiān)督。審核評估要實(shí)行信息公開制度，嚴(yán)肅評估紀(jì)律，開展“陽光評估

50、”，廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會的監(jiān)督，確保評估工作公平公正。教 育部委托評估專家委員會，對參評學(xué)校和評估專家以及評估組織工作的規(guī)范性、 公正性進(jìn)行監(jiān)督檢查，同時受理有關(guān)申訴，對評估過程中違反相關(guān)規(guī)定的行為進(jìn) 行責(zé)任追究，作出嚴(yán)肅處理。、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估范圍審核項目審核要素審核要點(diǎn)1.定位與 目標(biāo)1.1辦學(xué)定位(1)學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)(2)辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)1.2目標(biāo)(1)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)(2)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)1.3人才培療 中心地位(1)落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施(2)人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本

51、科教學(xué)的重視情況2.師資隊伍2.1數(shù)量與結(jié) 構(gòu)(1)教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)(2)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢2.2教育教學(xué) 水平(1)專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力(2)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果2.3教師教學(xué) 投入(1)教授、副教授為本科生上課情況(2)教帥開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況2.4教師發(fā)展 與服務(wù)(1)提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施(2)服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施3.教學(xué)資源3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)(1)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制(2)學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況(3)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益3.2教學(xué)設(shè)施(1)教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況(2)教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況(3

52、)教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)3.3專業(yè)設(shè)置 與培喬方案(1)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)(3)培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整3.4課程資源(1)課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)(3)教材建設(shè)與選用3.5社會資源(1)合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果(2)共建教學(xué)資源情況(3)社會捐贈情況4.培養(yǎng)過程4.1教學(xué)改革(1)教學(xué)改革的總體思路及政策措施(2)人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革(3)教學(xué)及管理信息化4.2課堂教學(xué)(1)教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行(2)教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)(3)教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式(4)考試

53、考核的方式方法及管理4.3實(shí)踐教學(xué)(1)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)(2)實(shí)驗教學(xué)與實(shí)驗室開放情況(3)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(論文)的落實(shí)及效果4.4第二課堂(1)第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施(2)社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果(3)學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況5.學(xué)生發(fā)展5.1招生及生 源情況(1)學(xué)?？傮w生源狀況(2)各專業(yè)生源數(shù)量及特征5.2學(xué)生指導(dǎo) 與服務(wù)(1)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果(2)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障(3)學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價5.3學(xué)風(fēng)與學(xué) 習(xí)效果(1)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果(2)學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)(3)學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度5.4就業(yè)與發(fā) 展(1

54、)畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況(2)用人單位對畢業(yè)生評價6.質(zhì)量保障6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系(1)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)(2)學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)(3)質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)(4)教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)6.2質(zhì)量監(jiān)控(1)自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式(2)自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果6.3質(zhì)量信息 及利用(1)校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況(2)質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機(jī)制(3)質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報告6.4質(zhì)量改進(jìn)(1)質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法(2)質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價自選特色 項目學(xué)?？勺孕羞x擇有特色的補(bǔ)充項目第二部分高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估引導(dǎo)性問題審核項目一：定位與目標(biāo).學(xué)校的辦學(xué)定位

55、、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)是什么 ？依據(jù)為何？.學(xué)校教師、學(xué)生及校友對學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)可度 如何？.學(xué)校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的確定及其落實(shí)方面存在什么問題？.學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)是什么？是如何形成的？與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度如 ？.學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是如何確定的？與學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)的關(guān)系如 彳？.學(xué)校師生對人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解和認(rèn)可程度如何 ？.學(xué)校在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)方面存在什么問題 ？如何改進(jìn)？.學(xué)校在制度和措施等方面如何保證教學(xué)工作中心地位的？.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是如何重視教學(xué)的？.學(xué)校各職能部門是如何服務(wù)教學(xué)的？.學(xué)校在保證教學(xué)中心地位方面還存在什么問題 ？如何改進(jìn)？審核項

56、目二：教師隊伍.學(xué)校的生師比如何？學(xué)校專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié) 構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？.學(xué)校各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何 （職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 緣結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？.學(xué)校實(shí)驗技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何 ？能否滿足教學(xué)要 求？.聘請境外教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況？效果如何？.學(xué)校的師資隊伍在上述方面存在什么問題 ？如何改進(jìn)？.學(xué)校在鼓勵教師教書育人及加強(qiáng)師德建設(shè)方面采取了哪些措施？效果 如.學(xué)校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何 ？.學(xué)校實(shí)驗、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)I）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何 ？.學(xué)

57、校是否建立了對教師教育教學(xué)水平的評價機(jī)制 ？效果如何？.學(xué)校教師在教育教學(xué)水平方面存在什么問題 ？如何改進(jìn)？.教師自覺履行教書育人職責(zé)及將主要精力投入本科教學(xué)工作情況？.學(xué)校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例 ？.教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學(xué)科前沿 知識融入教學(xué)內(nèi)容中？.教師參加教學(xué)研究、教學(xué)改革的情況？實(shí)際效果如何？教師參加校以上級 別的教改立項課題的人數(shù)及比例如何 ？.教師在專業(yè)建設(shè)（課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗室建設(shè)等）方面發(fā)揮作用情 況？.學(xué)校教師在教學(xué)投入方面存在什么問題 ？如何改進(jìn)？.學(xué)校教師隊伍建

58、設(shè)及發(fā)展規(guī)劃落實(shí)情況如何 ？各二級教學(xué)單位是否有.具 體措施？效果如何？.學(xué)校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機(jī)構(gòu)開展工作情況？效果如何？學(xué)校每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人均經(jīng)費(fèi)是多少 ？.學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長、提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了哪些措施 ？效果如何？.學(xué)校在鼓勵教師在職進(jìn)修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的政策措 施情況？效果如何？.學(xué)校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學(xué)傾斜？.學(xué)校在關(guān)心與促進(jìn)教師發(fā)展方面存在什么問題 ？如何改進(jìn)？審核項目三：教學(xué)資源.學(xué)校投入本科教學(xué)的經(jīng)費(fèi)是多少 ？生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出是多少 ？ 教學(xué)日常運(yùn)行支出

59、占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)與學(xué)費(fèi)收入之和的比例是多少？.學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)能否滿足教學(xué)資源建設(shè)和日常教學(xué)運(yùn)行的需要？是否建立了保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的長效機(jī)制？.學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)是如何分配的？是否有專門經(jīng)費(fèi)支持教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng) 新教育？是否有實(shí)踐教學(xué)專項經(jīng)費(fèi)？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實(shí)踐教學(xué)？.學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用是否合理？是否進(jìn)行年度經(jīng)費(fèi)使用效益分析 ？結(jié)果如？.學(xué)校在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和經(jīng)費(fèi)使用效益上存在什么問題？如何改進(jìn)？.高校的辦學(xué)條件指標(biāo)能否達(dá)到教育部教發(fā)【2004】2號文件普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）中的合格要求？.學(xué)校的各類教學(xué)設(shè)施（實(shí)驗室、課堂教學(xué)設(shè)施、輔助教學(xué)設(shè)施、圖書館等公共教學(xué)設(shè)施）能否滿足

60、教學(xué)需要及學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求 ？.學(xué)校的教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度如何 ？利用率如何？.學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與使用中存在什么問題 ？如何改進(jìn)？.學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況如何？是否有專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制？.學(xué)校專業(yè)建設(shè)的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學(xué)優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？.新辦專業(yè)的建設(shè)情況如何？其人才培養(yǎng)質(zhì)量能否得到保證？.學(xué)校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方面體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和實(shí)際需要 ？.學(xué)校在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存 在什么問題？如何改進(jìn)？.學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何？課程建設(shè)取得了哪些成績？.學(xué)校課