深化高職教育改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 打造高職品牌專業(yè)

1、深化高職教育改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式 打造高職品牌專業(yè)【摘要】電子商務專業(yè)是在計算機信息技術和互聯(lián)網技術日新月異的背景下迅速成長起來的一個全新專業(yè)。它培養(yǎng)的人才應當既熟悉經濟活動根本規(guī)律,又能掌握現代計算機信息技術;既具有先進的營銷管理理念,又熟悉商務運作流程。然而,電子商務迅猛開展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴重滯后,已經嚴重阻礙了我國電子商務的開展。因此,在高職教育中,如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式、深化專業(yè)建立與改革,培養(yǎng)高素質、高技能、應用型人才已成為迫在眉睫的重要課題。【關鍵詞】高職教育人才培養(yǎng)形式電子商務品牌專業(yè)1電子商務專業(yè)建立與開展分析電子商務是一種新興的、處于開展過程中的現代商務方式,其活動是通過

2、公共計算機通信網絡進展的,該方式將打破傳統(tǒng)商務在時間、地域的限制,成為方便、快捷、平安可靠的新興電子化商務活動形式。自1993年首次引進電子商務概念后,我國的電子商務開展勢頭強勁。目前,我國因特網用戶數居世界前三名,快速遞增的上網人群和日益改善的經濟環(huán)境為中國電子商務提供了廣闊的市場空間和良好的開展前景。電子商務的開展速度之快。遠遠超過我們的想象,普及速度之快令人難以置信,它不僅帶給人們商業(yè)時機、利潤空間,更改變了人們的生活及工作方式。據權威機構的統(tǒng)計數據顯示,由于資本市場對中國電子商務的青睞,伴隨著國內物流、支付、信譽系統(tǒng)的逐步完善,信息根底設施的開展,以及企業(yè)或用戶(含家庭或個人)網上需求

3、的不斷開發(fā)和培養(yǎng),電子商務應用必將更加廣泛。最新調查數據顯示,2022年中國電子商務市場交易額到達2.4萬億元,同比增長41.2%,其中B2B市場仍是創(chuàng)造交易額的主體,占總交易額的89.5%,到達2.1萬億元。隨著區(qū)域經濟的快速開展,尤其是遼寧老工業(yè)基地的振興、遼寧沿海經濟帶開發(fā)與建立和大連陸海空物流業(yè)的快速開展以及電子政務的需求,機關、企事業(yè)單位對電子商務的人才需求必將大大增加,以致于到達供不應求,可見電子商務專業(yè)開展前景非常廣闊?；谏鲜龇治?我院在廣泛調查研究和充分利用學校的教育教學資源的根底上,堅持科學性、實用性、效益性、可持續(xù)開展性原那么,抓住機遇,改造傳統(tǒng)專業(yè)、加強優(yōu)勢專業(yè)、培植特

4、色專業(yè)、打造品牌專業(yè),積極開展社會急需的電子商務教育。2專業(yè)建立改革的考慮電子商務專業(yè)是在計算機信息技術和互聯(lián)網技術日新月異的背景下迅速成長起來的一個全新專業(yè),它培養(yǎng)的人才應當既熟悉經濟活動根本規(guī)律,又掌握現代計算機信息技術;既具有先進的營銷管理理念,又熟悉商務運作流程。因此在高等教育,尤其是高職教育中,如何改革電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)形式,如何進展理論和理論課程體系改革,培養(yǎng)高素質、高技能、應用型人才已成為迫在眉睫的重要課題。作為高等職業(yè)教育創(chuàng)辦電子商務專業(yè),其根本目的就在于培養(yǎng)與電子商務人才市場需求相一致的高素質的技能性人才。為此,我院電子商務教學團隊屢次通過對省內多家企事業(yè)單位和公司進展調

5、研,加之對畢業(yè)生進展多年跟蹤調查,就其專業(yè)定位、專業(yè)開展前景、人才培養(yǎng)形式、課程體系設置與教學內容、理論教學體系與教學方法和教學手段等方面進展了大量的探究性改革與理論。3專業(yè)建立定位與優(yōu)化電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目的是:本專業(yè)為適應網絡經濟的開展和工商企業(yè)經營管理的需要,培養(yǎng)德、智、體、美等全面開展,具有必須的文化科學知識、應用性的電子商務專業(yè)知識與綜合素質,能純熟運用現代經濟理論、電子商務技術,在消費經營、管理、效勞第一線從事電子商務軟件應用、網絡營銷與管理、網站建立與規(guī)劃的高等技術應用型專門人才。電子商務專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格:(1)具有較扎實的自然科學根底,較好的人文、藝術和社會科學根底及正確運用本國語

6、言、文字表達的才能;較純熟地掌握一門外語,具有較好的閱讀才能和一定的聽、說、寫才能。(2)純熟掌握電子計算機操作尤其是互聯(lián)網操作技能的根底上,具有網上支付、網絡營銷、網上結算和網上信息發(fā)布的應用才能。(3)系統(tǒng)地理解計算機根本理論,重點掌握計算機操作技能,具有計算機系統(tǒng)安裝、調試與維護,計算機網絡安裝、調試與維護,商務網站(頁)設計與制作,網絡程序編制等才能。(4)系統(tǒng)掌握現代物流管理知識,全面提升物流管理程度。具有物流管理、物流配送、倉儲管理與本錢核算和運輸規(guī)劃與管理等才能。(5)具有良好的職業(yè)道德、誠信品質、愛崗敬業(yè)、遵紀守法、艱辛創(chuàng)業(yè)、踏實肯干,有團隊精神,具有健全的心理素質和安康的體魄

7、。4人才培養(yǎng)形式與課程體系改革與理論傳統(tǒng)的電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)形式一般是計算機類課程和經濟管理類課程各占一半,簡單地認為電子商務就是計算機加商務。這種形式對培養(yǎng)電子商務人才來說,缺乏針對性。為此,我們大膽進展改革嘗試,建立了以“大專業(yè)、小方向為特色的,以培養(yǎng)特征鮮明、技能突出、針對性強,能很快切入企業(yè)崗位的“1分3加1電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)形式,即將電子商務專業(yè)細分為商務交易方向(網絡營銷)、網站開發(fā)方向、物流方向,加之職業(yè)電子商務師、物流師、營銷師和報關員等職業(yè)資格考試為一體的人才培養(yǎng)形式。并建立新的課程體系。(1)電子商務專業(yè)的課程體系包括必修課、任意選修課兩大類課程。其中,必修課包括“兩課

8、與體育、公共文化根底課、公共專業(yè)理論課、公共技能實訓課和針對“三個方向的專業(yè)課。選修課包括院選修課和專業(yè)選修課兩部分。人才培養(yǎng)形式與課程體系的創(chuàng)新設計強調了理實一體化、全面性與通用性兼顧、現實性與超前性并存、繼承性與開拓性同在、開放性與職業(yè)性結合的先進理念。(2)理論聯(lián)絡實際,推進專業(yè)理論教學改革。教學過程中,要求學生在掌握電子商務根本理論知識的同時,培養(yǎng)學生發(fā)現分析解決實際問題的根本才能。我們的做法:一是通過商務實訓室軟件操作和互聯(lián)網商務理論活動,使學生根本掌握一般商務軟件的使用;二是組織學生到企業(yè)進展參觀與實習,身臨其境感受電子商務活動的過程與特點;三是外請有理論經歷的公司老總為學生講座。

9、這樣既增強學生對職業(yè)崗位工作環(huán)境的理解,又加深學生對職業(yè)崗位的感性認識,為其就業(yè)做好了充分準備。(3)課程體系設置表達職業(yè)素質和全面素質。職業(yè)知識與職業(yè)技能是構成職業(yè)技術素質的兩大組成部分,是學生畢業(yè)后從事專業(yè)工作的基矗為了培養(yǎng)學生職業(yè)技能,我們在課程體系中還設置了體育專項、人文素質綜合課、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導等十多門課程供學生選修。(4)課程設置以才能為本位,施行模塊教學。在專業(yè)課程體系中設有兩課與體育模塊、公共文化根底模塊、公共專業(yè)理論模塊、公共技能實訓模塊、電子商務模塊、任選課模塊。教學過程中,采用理論講授、課堂討論、案例分析、實際操作、實地觀摩、影像觀看相結合,教學方式靈敏多樣化。(5)

10、以課程建立為主線,優(yōu)化整合課程比例和課程教學內容。我們的做法是:一是加大理論課的比例,增加實訓課,包括消費性實習、頂崗實習、專業(yè)實訓等;二是注重課程內容的更新,即去掉現有課程中脫離實際的、過時老化的知識,補充現實需要的新知識;三是結合國家職業(yè)資格考試要求,對教材內容進展更新;四是適時開設講座課程;五是與計算機技術的結合,開設與計算機應用相關的實訓課程。(6)重視技能培養(yǎng),實行“雙證制。我們將本專業(yè)的“雙證書定為畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。即學生在獲取畢業(yè)證的同時也能拿到諸如“助理電子商務師、“助理物流師、“助理營銷師等職業(yè)資格證。我院職業(yè)資格考證通過率每年都在95%以上。5理論教學改革與理論高等職

11、業(yè)教育人才培養(yǎng)形式改革的重點是實現教學過程的理論性、開放性和職業(yè)性,實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。加強實訓、實習基地建立是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、進步教學質量的保證。為此,我院根據電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目的和業(yè)務規(guī)格,改革傳統(tǒng)理論教學形式,構建了合理標準的理論教學方案,即校內外實訓相結合根底上的根底性實訓、專業(yè)特色實訓和創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實訓一體化的電子商務理論教學體系。我們的做法是:(1)建立校內理論基地,保證學生有時機參與理論。學院一直注重校內實訓實習基地建立,建成表達高職特色的校內實訓實習基地,以進步理論教學質量。在本專業(yè)成立之初,學院投資30余萬元(以后每年學院均有投入)建立電子

12、商務實訓室,并購置了德意電子商務實驗室軟件,實驗室的軟硬件均滿足理論教學的要求。電子商務實訓室的建立,使學生親自參與電子商務的各種交易形式,扮演交易中的各種角色,在實訓中掌握專業(yè)技能。(2)建立校外實訓基地,開展校外實習。幾年來,我們拓寬各種渠道先后與大連智豐物流、大連萬邁數字技術、大連可口可樂物流、大商新瑪特瓦房店超市、大連友嘉超市、大連海天創(chuàng)世文化傳媒等十余家企業(yè)建立了校外實訓基地。如2022年我們與大連智豐物流成功創(chuàng)立了“訂單式培養(yǎng)形式,同時也聘請該企業(yè)3名高級技術人員作為學生畢業(yè)設計等綜合實訓指導教師,教學效果很好;2022年又將大連萬邁數字技術的實際工程帶入校園,與我院教師一起完成學

13、生綜合課程設計任務,收到了很好效果;2022年我們又與大連海天創(chuàng)世文化傳媒合作完成了電子商務專業(yè)、市場營銷專業(yè)真刀真槍的營銷理論教學任務,學生反映效果相當好。2022年10月該公司已向我院電子商務專業(yè)、市場營銷專業(yè)預定2022屆畢業(yè)生810名。(3)改革實驗實訓教材,充分調動教師的積極性,針對專業(yè)特點,編寫了多門課程的實訓教材和實驗指導書。如?電子商務概論實訓指導書?、?電子商務模擬實驗指導書?、?電子商務平安技術實驗指導書?、?國際貿易實務實驗指導書?、?電子商務系統(tǒng)分析與設計實驗指導書?、?計算機網絡根底實驗指導書?、?網絡營銷實驗指導書?、?網頁制作實驗指導書?等,這些實訓指導書和理論教

14、材均針對高職院校學生的特點,以及社會、行業(yè)的實際需求編寫而成,不僅改變了目前缺乏相應實訓指導教材的窘境,而且經過數次修改,已經到達了相當的程度,部分指導書即將作為正式教材出版使用。6教學方法與手段改革教學理論使我們體會到高等職業(yè)技術教育在教學方法與手段上應彰顯以下特點:(1)遵循“以學生為主體,以教師為主導的原那么;(2)探究“教、學、做融為一體的教學形式;(3)以才能培養(yǎng)為主線,采取靈敏多樣的學習形式,強化理論教學,培養(yǎng)學生的實際動手才能。在教學過程中,我們從以下幾方面進展了改革與理論:(1)樹立以學生為主體的教育思想。在授課過程中,教師尊重學生對知識的選擇權和承受權,采用學生最樂于承受的教

15、學方法,設法在充分調動和激發(fā)學生自覺獲取相關知識的興趣和欲望上下功夫,例如,摒棄按部就班滿堂灌輸的教學形式,采取教師引導、學生自覺學習、師生共同參與討論、學做結合的方式,最大程度地滿足學生的需要。(2)啟動模擬互動教學方法。如在?電子商務概論?、?電子商務模擬實驗?、?電子商務案例?等課程采取該種教學方法,即教師提出根本問題(或任務)模擬問題環(huán)境學生現場討論學生與教師動態(tài)交流獲得問題(或任務)解決的最正確方案。(3)啟用以局域網、互聯(lián)網為平臺的現代信息技術教學手段。教師在授課過程中要充分利用局域網和互聯(lián)網教育資源,為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。一方面拓寬了教學資源,網絡課件和網絡作業(yè)方式使得傳統(tǒng)的教案和作業(yè)無紙化;另一方面充實了課程教學信息,眾多的商務網站和網上營銷活動為教師提供了豐富的教學素材,相關知識點的在線游覽也豐富學生的理論儲藏。(4)采用“三明治的教學方法。教師從實例(案例或任務)引入,使學生的學習過程變成“學中做、做中學、學做結合、做學互長的過程,在教師的指導下完成教學任務,收到事半功倍的效果。(5)構建實驗平臺和網絡教學資源庫,進步學生職業(yè)技能,為就業(yè)打基矗在授課的過程中結合課程的特點,充分運用現代教育技術和現代信息技術,建立課程網站平臺和網絡教學資源庫,整合資源,引導學生個性化、自主性學習。7專業(yè)建立與教學改革成果自2022年,電子