四年級(jí)下語文同步練習(xí)只有一個(gè)地球_

1、.*;2019年魯教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) 第25課 只有一個(gè)地球 同步試題1 課文內(nèi)容考察。 1?只有一個(gè)地球?一文以_的形式，從_的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，說明了人類“_的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該_。 2課文從_引入，接著從_、_、_三個(gè)方面來說明_的事實(shí)，最后告訴人們_的重要性。2 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 的球體 的宇宙 的威脅 的事情 的地球 的范圍 的紗衣 的資源3 讀拼音，寫詞語。 o yu cu cn mio xio jng yng n c wi xi yo wng kng ki4 辨字組詞。 瑩 竭 資 礦 螢 揭 姿 擴(kuò) 緲 脅 睹 慨 渺 協(xié) 堵 概 5 多音字組詞。扁bin

2、供gng 重chng 相xing bin gng chng xing 6 寫近義詞。 遙望 合適 證明 隨意 大方 奉獻(xiàn) 災(zāi)難 節(jié)制 7 寫反義詞。 破壞 遙遠(yuǎn) 渺小 枯竭 大方 奉獻(xiàn) 隨意 造福 8 選詞填空。 后果 結(jié)果 成果 1不聽勸告， 自負(fù)。 2不聽勸告，不會(huì)有什么好的 的。 3科學(xué)家的研究獲得了豐碩的 。 希望 指望 愿望 4想到月球去居住， 是好的，但不可能。 5我們 大家都可以重視環(huán)境的保護(hù)。 6他這件事沒做好，想受表揚(yáng)是沒 了。9 關(guān)聯(lián)詞語填空。 1地球的資源 上帝的恩賜， 經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)變化才形成的。 2 這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)， 是遙遠(yuǎn)的事情。 3 地球被破壞了，我們 會(huì)別無去處

3、。 4我們 要好好保護(hù)地球， 它是我們賴以生存的唯一的家園。10 指出以下各句的說明方法。只填序號(hào) A舉例子 B打比方 C作比較 D列數(shù)字 1在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。 2地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。 3同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 4科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 11 課內(nèi)閱讀。一 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映 入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕 互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 1這段文字寫的是_。 2在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的

4、字注音。 3用“ 畫出詳細(xì)寫地球美麗壯觀的句子。 4根據(jù)理解完成填空。 1“藍(lán)色和白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣中“藍(lán)色的是_，“白色的是_，“水藍(lán)色的紗衣指的是_。 2這段話中將地球比作_和_，說明它的_，表達(dá)出對(duì)地球的_之情。二 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做奉獻(xiàn)的。但是，因?yàn)?人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難 ，給人類生存 帶來了嚴(yán)重的威脅。 1在文中括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。 2結(jié)合句子理解加點(diǎn)詞的意思。 再生：_ 濫用：_ 3短文提到的可再生資源有_、_、_ 、

5、_ 。 4根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。 1從文中“_一詞可以看出這段文字兩句話之間是_關(guān)系。 2地球上自然資源遭到破壞的原因：一是_，二是_。 3文中的“本來一詞不可以去掉，因?yàn)開。 5根據(jù)課內(nèi)外的理解，寫出你所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 _ 6根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語。 1_2_12 寫出下面各句的修辭方法填在括號(hào)里。 1地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。 2地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。 3人類又有多少人可以去火星或者月球上居住呢? 13 拓展閱讀。為大自然請(qǐng)命 燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓一聲剪斷； 奄奄一息的小貓“撲的一聲

6、被拋向疾駛的車輪； 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙漫步的腳有意識(shí)地踩扁； 鮮花被兩個(gè)談情說愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥 樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，聽?wèi){它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死； 頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。 目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深化的悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出缺乏掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開場(chǎng)，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)己歡顏，并引為閑適雅趣。 生靈何罪之有? 就因?yàn)榭床灰娝鳒I流血， 就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟龋?就因?yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大， 我

7、們就可以任意踐踏、踐踏、摧殘? 再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。 人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么? 1用“將短文分為兩部分，并概括每部分大意。 第一部分：_ 第二部分：_ 2文中的哪些詞語讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面? _ 3閱讀下面句子，按要求完成題目。 目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深化的悲哀。 1這個(gè)句子在文中的作用是_。 2“觸目驚心的意思是_。 3從“心寒“悲哀兩個(gè)詞語我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人? _ 4將這個(gè)句子改寫成反問句。 _4短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出_的語氣。5針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺

8、腑的話，呼吁人們保護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。 _參考答案11科技小品文文藝性說明文 人類生存 只有一個(gè)地球珍惜資源，保護(hù)地球2宇航員在太空遙望地球所看到的景象 地球的渺小 地球的資源有限 人類無法移居到別的星球 只有一個(gè)地球 保護(hù)地球【解析】2晶瑩 茫茫 嚴(yán)重 遙遠(yuǎn) 無私 可控 薄薄 再生【解析】3遨游 璀璨 渺小 晶瑩 恩賜 威脅 遙望 大方【解析】4晶瑩 螢火蟲 枯竭 提醒 資本 姿態(tài) 礦產(chǎn) 擴(kuò)大 縹緲 渺小 威脅 協(xié)助 目睹 堵塞 大方 概括【解析】5扁平 扁舟 供養(yǎng) 提供 重復(fù) 重要 相信 丞相【解析】6遠(yuǎn)望 適宜 證實(shí) 任意 大方 奉獻(xiàn) 災(zāi)害 控制【解析】7保護(hù) 逼近 偉大 豐富 吝嗇 索取

9、 慎重 為害【解析】81后果 2結(jié)果 3成果 4愿望 5希望6指望【解析】91不是 而是 2即使 也 3假如 就4之所以 是因?yàn)椤窘馕觥?01B 2D 3C 4A【解析】11一1宇航員在太空看到的地球的樣子 2yng hn 3映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣。 41海水 云 大氣層 2搖籃 母親 得意 贊美 二1wi nn cn 2重新生長(zhǎng)。 不加節(jié)制地使用。 3水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 41但是 轉(zhuǎn)折 2隨意毀壞自然資源 濫用化學(xué)品 3它準(zhǔn)確地點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源以前的可再生和如今的不可再生的狀況，給人們以警示 5泥石流 沙塵暴 山體滑坡 土地沙漠化干旱 水澇災(zāi)害 6略。【解析】121比喻、擬人 2比喻 3反問【解析】131第一部分：