淺談高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位

1、淺談高職院校物聯(lián)XX應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位職業(yè)院校物聯(lián)XX應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生面向的職業(yè)崗位群通過訪問企業(yè)，了解企業(yè)人才基本素養(yǎng)、專業(yè)技能及數(shù)量需求。調(diào)查結(jié)果表明，隨著經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出多元化的趨勢。畢業(yè)生就業(yè)既有國企、三資企業(yè)、事業(yè)單位，又有民營、建設(shè)、治理與服務(wù)一線;就業(yè)崗位主要是一線的技術(shù)、工藝、技能、銷售方面的治理與操作人員。對職業(yè)院校的畢業(yè)生而言，走向基層，走向一線，這應(yīng)該是一種趨勢。我國目前已逐步實現(xiàn)以下目標(biāo)：逐步建立完成行業(yè)或區(qū)域物聯(lián)XX治理中心和公共服務(wù)平臺，為企業(yè)提供溯源、防偽、跟蹤等物聯(lián)XX公共服務(wù)；建立GJ代碼解析服務(wù)系統(tǒng)(CodeSolution

2、Service，CRS);逐步建立完成GJ物聯(lián)XX治理中心。目前，ZG已將“物聯(lián)XX”明確列入GJ中長期科學(xué)技術(shù)進(jìn)展規(guī)劃(20XX-20XX年)和2050年GJ產(chǎn)業(yè)路線圖。物聯(lián)XX業(yè)務(wù)是一個產(chǎn)業(yè)鏈長，涉及通信XX絡(luò)、信息系統(tǒng)集成、自動操縱多個領(lǐng)域，正是因為如此跨行業(yè)所以其帶動性強，會帶動微電子、軟件、信息技術(shù)的諸多領(lǐng)域進(jìn)展。從進(jìn)展預(yù)測上看會帶動成千上萬億各行業(yè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展。物聯(lián)XX廣闊的進(jìn)展空間，勢必需要相關(guān)行業(yè)的大量人才。產(chǎn)業(yè)進(jìn)展，人才先行，人才是科技進(jìn)展的關(guān)鍵。由于物聯(lián)XX起步伊始，目前，我國從事該行業(yè)的人才極其匱乏。為了在這個新興行業(yè)中爭得先機，許多企業(yè)和地方政府都在紛紛搶占物聯(lián)XX人才資

3、源。企業(yè)需求量最大的物聯(lián)XX專業(yè)職業(yè)崗位通過調(diào)查顯示企業(yè)需求量最大的物聯(lián)XX專業(yè)職業(yè)崗位是物聯(lián)XX硬件開發(fā)人員，物聯(lián)XX硬件開發(fā)人員占65.1%;物聯(lián)XX軟件開發(fā)45.3%;物聯(lián)XX應(yīng)用與維護39.6%;物聯(lián)XX嵌入式應(yīng)用38.3%;物聯(lián)XX技術(shù)支持37.3%;數(shù)據(jù)庫處理24.6%;物聯(lián)XX應(yīng)用開發(fā)30%。課程設(shè)置力求面向職業(yè)崗位職業(yè)院校必須加強對中高職銜接過程中，中、高職不同階段職業(yè)教育內(nèi)容和教育水平的定位的正確理解，不能走學(xué)科型的進(jìn)展道路。必須改革現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置體系，提供保持與產(chǎn)業(yè)同步更新的教學(xué)內(nèi)容，按不同的分級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論課程的整合。將職業(yè)資格證書融入物聯(lián)XX課程中物聯(lián)XX

4、專業(yè)的職業(yè)證書主要是家認(rèn)定的職業(yè)證書，據(jù)不同證書的特點，社會培訓(xùn)機構(gòu)的課程大多針對特定的職業(yè)資格證書設(shè)計，注重實踐，強調(diào)動手能力和解決實際問題的能力，取證率高。缺點是短期速成，缺少系統(tǒng)性，突出專業(yè)技能的培訓(xùn)，以通過測試為主要目的，忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、淡化職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，建議在原有培訓(xùn)教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，吸納社會培訓(xùn)機構(gòu)的成功經(jīng)驗，將職業(yè)資格證書培訓(xùn)融入物聯(lián)XX技術(shù)專業(yè)的課程計劃中。加強學(xué)生英語技能培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生寫作和溝通的能力就企業(yè)而言，經(jīng)常會遇到項目方案和投標(biāo)文件的編寫以及和各方談判的工作，所以寫作和溝通的能力是考察人員能力的重點之一，也是工作中所必須的能力。加強學(xué)生實際操作技能訓(xùn)練和綜

5、合素養(yǎng)培養(yǎng)幾乎所有的被調(diào)查企業(yè)和畢業(yè)生都希望院校多給學(xué)生提供實踐的機會，企業(yè)希望學(xué)生從院校畢業(yè)后能直接勝任工作，而不希望企業(yè)對學(xué)員進(jìn)行二次培訓(xùn)。建議學(xué)校加強在校學(xué)生實際操作技能的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，遵循實際的工作流程，以增強學(xué)生的動手實踐能力，解決實際問題的能力為目標(biāo)。企業(yè)一般認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)包括再學(xué)習(xí)的能力（即具有自我學(xué)習(xí)、更新知識技能、適應(yīng)崗位變化的能力）和文檔檢索與信息搜尋的能力（即借助字典閱讀的一般的專業(yè)英文技術(shù)資料及技術(shù)說明的能力）、積極的工作態(tài)度、吃苦耐勞精神和客戶服務(wù)意識等。所以，學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。另外，由于有相當(dāng)部分學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造，所以必須注意學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展能力的培養(yǎng)。結(jié)語未來十年物聯(lián)XX專業(yè)人才的需求將成為熱門人才需求，進(jìn)展物聯(lián)XX不僅是我國當(dāng)前一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)，也是未來社會