山居秋瞑 (3)

1、那山那水總是情山水田園詩派的活動(dòng)案廣州市培才高級中學(xué) 李麗敏第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解山水田園詩派的開創(chuàng)者與代表人物陶淵明與王維2、掌握鑒賞山水田園詩的表達(dá)技巧 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握鑒賞山水田園詩的表達(dá)技巧 難點(diǎn)：了解山水田園詩派的開創(chuàng)者與代表人物陶淵明與王維三、學(xué)習(xí)課時(shí)：1個(gè)四、學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、探究、討論、講讀、多媒體（一）知識鏈接山水田園詩： 由陶源明開創(chuàng)的田園詩通過描寫田園風(fēng)光表達(dá)隱逸情懷，謝靈運(yùn)開創(chuàng)的山水詩描寫山水之勝抒發(fā)對祖國秀麗河山的熱愛之情。田園詩與山水詩在南北朝時(shí)期基本上分道而行，到唐初王績開始合流。至初唐之交,描寫山水別業(yè)的風(fēng)尚盛行于朝野,沈宋、吳越詩人在山水詩

2、創(chuàng)作中取得的成就已為盛唐山水田園詩開了先河。 唐朝田園詩繼承了陶謝山水田園詩的精神旨趣，在大自然中追求任情適意、快然自足的樂趣，領(lǐng)會(huì)老莊超然物外、與大化冥合為一的境界；從東晉以來形成的澄懷觀道、靜照忘求的審美關(guān)照方式，在盛唐進(jìn)一步與仙境和禪境相融合，促使山水詩形成了優(yōu)美空靜的意境。藝術(shù)上,他們繼承了重興寄和感受、謝靈運(yùn)重觀賞和刻畫的傳統(tǒng)，形成寄情于自然美之中的基本表現(xiàn)方式。代表詩人為孟浩然與王維。（二）溫故而知新歸園田居（其一）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

3、 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。問題： 劃線句子中顯示遠(yuǎn)離官場，過上了田園生活的詩人是悠閑而舒暢的，作者筆下的田園的特點(diǎn)是什么？歸納這部分的表現(xiàn)手法。田園特點(diǎn)：恬靜、幽雅、空闊、朦朧寫景手法：白描、遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜（寫出任意4種即可）抒情手法：情景交融（借景抒情）歸納手法，寫出定義：1. 動(dòng)靜結(jié)合：相映成趣 就是同時(shí)描寫靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物,讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。2. 白描：原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為單線平涂法。它源于古代的白畫。在文學(xué)創(chuàng)作上，白描作為一種表現(xiàn)方法，是

4、指用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。3. “借景抒情”是指詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆下，這一景物或場景，也染上了某種感情的色彩。4. 情景交融：文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。王 維1.走進(jìn)詩人 王維，字摩詰。盛唐山水田園詩派的代表詩人，與孟浩然并稱王孟。少年及第，歷任高官。安史之亂時(shí)，被俘且被迫接受偽職。平亂后，受到降官處理，爾后任尚書右丞，世稱王右丞。晚年隱居藍(lán)田輞川，以禪悟詩，故有“詩佛”之稱。王維在詩歌上的成就是多方面的。前期寫過一些邊塞詩，后期主要是山水田園詩。其詩歌主要風(fēng)格是清幽恬靜，樸素自然，蘇軾曾贊：“味摩詰之詩，詩

5、中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。”他的詩以五言律絕成就最高。山居秋暝王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。解剖本詩形式 學(xué)習(xí)近體詩形式特點(diǎn)山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸渙女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 1、舊體詩歌分“古詩”（古體詩）、“近體詩”、“詞曲” 三類，近體詩又有 “律詩” 、“絕句”之分，本詩八句，每句五字，是五言律詩。 2、律詩每首四聯(lián)，依次稱為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”，下句叫“對句”。 3、中間兩聯(lián)必須對仗。 4、凡雙數(shù)句都必須壓

6、韻（首句可壓可不壓）一般壓平聲韻，一韻到底，不可換韻。如本詩的“秋”、“流”、“舟”、“留”。 5、每句各字的平仄有嚴(yán)格要求，特別是2、4、6字的平仄不得隨意變更（這一點(diǎn)對中學(xué)生不作要求）。首聯(lián)頷聯(lián)對仗頸聯(lián)對仗尾聯(lián)背誦指導(dǎo)2.理清文意空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 點(diǎn)題：交代時(shí) 、地、天氣靜景:月、松、泉、石山村自然美：明凈清幽動(dòng)景:浣女歸、漁舟下山民生活美：淳厚樸實(shí)愿望：向往自然閑適山居秋暝王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。2. 問題：山居秋暝的頷

7、聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么手法展示了山村的自然美？試作簡要分析。明確：兩聯(lián)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合，視聽互見的手法，充分展示了山村的自然美。 “明月松間照”是靜景，“清泉石上流”，“竹喧歸浣女”，“蓮動(dòng)下漁舟”均為動(dòng)景?！懊髟滤砷g照”是從視覺的角度著筆的，“清泉石上流” 訴之于聽覺?！爸裥鷼w浣女”是寫所聞，“蓮動(dòng)下漁舟”是寫所見。這樣，人們從這些喧鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片活潑生機(jī)。我們說它是“寓靜于動(dòng)”或“動(dòng)中顯靜”。 王維的山水詩中善于用熱鬧的字面寫出幽靜的境界。正如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句膾炙人口的詩句，寫出事物的動(dòng)態(tài)不是為了破壞這個(gè)幽靜的境界，而是為了烘托它。積雨

8、輞川莊作積雨空林煙火遲 , 蒸藜l炊黍sh餉東菑z 。漠漠水田飛白鷺l , 陰陰夏木囀zhun黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿jn , 松下清齋折露葵。野老與人爭席罷 , 海鷗何事更相疑？積雨輞川莊作背景:唐代“安史之亂”后，社會(huì)急劇變化，朝政混亂，王維厭倦官場生活，不再積極出仕，而是亦官亦隱。他隱居在輞川，信奉佛教，尋訪山林，怡然自得。山中養(yǎng)性，觀賞朝槿晨開晚謝；松下素食，和露折葵不沾葷腥。(寫詩人獨(dú)處空山之中、幽棲松林之下，觀木槿，食露葵，避塵世的清淡幽寂的禪寂生活。) 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑?積雨

9、輞川莊作(王維)久雨不停，林野潮濕，炊煙緩緩升起；燒好飯菜，送給村東耕耘的人。(寫田家生活，是詩人山上靜觀所見：連雨時(shí)節(jié)，天陰地濕，炊煙緩升；農(nóng)家早炊，餉田野食，怡然自樂的農(nóng)村生活。) 水田廣漠，一行白鷺掠空而飛；夏日濃蔭，傳來黃鸝宛囀啼聲。(寫自然景色：廣漠平疇，白鷺飛行，深山密林，黃鸝和唱，積雨后的輞川，畫意盎然。) 村夫野老，與世無爭無人猜忌；海鷗疑心，為何不信飛舞不停。(連用兩典抒情 ，一正用一反用，書寫詩人與世無爭，寧靜淡泊的心境。) 答案：此聯(lián)寫輞川之夏景，給人以畫意盎然的印象。白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；白鷺飛翔，黃鸝啼鳴，一取其動(dòng)態(tài)，一取其聲音，以動(dòng)襯靜，突出環(huán)境的恬靜優(yōu)

10、美。在背景上，“漠漠”，寫出了水田空闊蒼茫的景象；“陰陰”，描繪夏日林木茂盛清幽的景象。這樣，碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，如一幅畫展現(xiàn)在讀者面前。此正可謂“詩中有畫”。 2、分析這首詩的頷聯(lián)“詩中有畫”的藝術(shù)特色。 詩中有畫：講究布局構(gòu)圖，遠(yuǎn)近高低大小動(dòng)靜的對比、襯托；以線條色彩為藝術(shù)語言。 答案：（步驟一）詩中描寫了輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光、怡然自樂的田園生活以及自己幽雅清淡的禪寂生活。3、全詩描寫了一幅怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的心境？ 分析意境型（景象）步驟：用自己的語言描述圖景畫面概括環(huán)境氛圍特點(diǎn)分析思想感情詩歌主旨（步驟二）共同構(gòu)成了一個(gè)闊遠(yuǎn)清幽、物我相愜、詳和閑適的意境。（步驟三

11、）表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境。 4、透過山居秋暝與積雨輞川莊作，我們可以看到一個(gè)怎樣的詩人形象？ 答案：從詩中我們可以看到一位遠(yuǎn)離塵囂，消盡俗念，與世無爭，熱愛田園，閑散安逸，清淡自然的隱士形象。（四）合作探究 陶淵明與王維，一個(gè)是中國田園詩的開創(chuàng)者，一個(gè)是山水田園詩的代表。他們生活在不同的時(shí)代，有著不一樣的政治背景和經(jīng)濟(jì)條件，形成了不一樣的文學(xué)性格。這直接影響了他們在山水田園詩歌上的創(chuàng)作，導(dǎo)致了他們風(fēng)格迥異的語言風(fēng)格。 請分析兩位詩人田園詩歌風(fēng)格的異同。（可通過詩人的家庭或性格、詩歌內(nèi)容、詩歌語言風(fēng)格去分析問題）同：都是山水田園詩派的詩人，都喜歡寄情于山水田園。不

12、同：（1）家庭出身：（2）詩歌內(nèi)容：陶淵明：生活在柴桑的農(nóng)村，因?yàn)榧依锔F，他不得不選擇出仕謀生。王維：出身于一個(gè)官僚地主家庭，有著較好的政治環(huán)境，有著一定的社會(huì)地位。 陶詩所展現(xiàn)的田園是充滿了世俗的生活氣息，樸素自然的農(nóng)村生活，如“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”、“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”等。 王詩多描繪遠(yuǎn)離塵世的寂靜山林，并非真農(nóng)村，而是文人士大夫隱逸的一種點(diǎn)綴，如“隨意春芳歇，王孫自可留”、“野老與人爭席罷 , 海鷗何事更相疑？”，不是寫實(shí)，而是追求空寧淡遠(yuǎn)、靜穆的美，詩歌意象多像一幅山水畫。 為此蘇軾稱王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”。（3）語言風(fēng)格：不同：（3）語言風(fēng)格： 陶詩是樸素自然，不

13、刻意追求。如“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！睍釙幔悄：磺宓臉幼?，村落相隔很遠(yuǎn)，所以顯得模糊，就像國畫家畫遠(yuǎn)景時(shí)，往往也是淡淡勾上幾筆水墨一樣。依依，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句所描寫的景致，給人以平靜安詳?shù)母杏X，好像這世界不受任何力量的干擾。 王詩是用字講究，清麗，新巧。如“積雨空林煙火遲 , 蒸藜炊黍餉東菑 ?！痹娙艘曇八埃葘懣樟譄熁?，一個(gè)“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。（五）練習(xí) 辛夷塢（王維） 木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。 澗戶寂無人，紛紛開且落。問題：分析詩中的“發(fā)”、“開”、“落”營造了一種怎樣的境界？ 這首詩寫景以動(dòng)襯靜，顯得山林

14、越發(fā)清幽。用“發(fā)”、“開”、“落”等動(dòng)詞寫花開花落，何其自然，山林之幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。 （五）練習(xí) 觀獵（王維）風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。問題：你認(rèn)為頷聯(lián)中哪兩個(gè)字最富表現(xiàn)力？請說出理由。答：是“輕”“疾”兩字。冬天的北方草原，百草枯萎，雪已融化，獵鷹視野更加開闊，“疾”字寫出了鷹眼捕捉獵物時(shí)的敏銳；（2分）馬蹄少了羈絆，顯得輕快，更有利于追逐獵物，同時(shí)也暗示了狩獵者的輕松愜意的心情，故“疾”“輕”用得傳神，最富表現(xiàn)力。第二課時(shí) 鑒賞不同作者的山水田園詩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解山水田園詩派中不同作者的山水田園詩2、掌握鑒

15、賞山水田園詩的表達(dá)技巧 一切景語皆情語 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解山水田園詩派中不同作者的山水田園詩難點(diǎn)：掌握鑒賞山水田園詩的表達(dá)技巧 一切景語皆情語三、學(xué)習(xí)課時(shí)：1個(gè)四、學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、探究、討論、講讀、多媒體宿建德江010203終南望余雪游終南山田家雜興八首（其二） 04宿建德江基本解讀 （1）詩歌主旨？ （2）請分析“ 野曠天低樹，江清月近人?！敝兴憩F(xiàn)的感情？這首詩寫詩人的羈旅愁思。（主旨） 三、四句并列寫景，但有時(shí)間先后之分?！耙皶缣斓蜆洹笔恰叭漳骸辈粗鬯姡涸翱諘纾炜赵谂c地平線相接的地方從樹梢頂上傾斜下去?！敖逶陆恕保砻鲿r(shí)已夜晚，明月在天，倒影在水中，詩人于船上俯視江水

16、，看見月亮是如此之近。這兩句一寫遠(yuǎn)眺，一寫近觀，給人既遼遠(yuǎn)又逼真之感。作者通過此景顯示自己的寂寞孤獨(dú)的愁情！ “低”字從“曠”字生出，“近”字從“清”字生出。野惟曠，故見天低于樹；江惟清，故覺月近于人。清曠極矣。煙際泊宿，恍置身海角天涯、寂寥無人之境，凄然四顧，彌覺家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，故云“客愁新”也。下二句不是寫景，有“愁”字在內(nèi)。終南望余雪基本解讀 （1）詩歌主旨？ （2）這首詩煉字精準(zhǔn)，使雪后的終南山活靈活現(xiàn)于紙上，請說說該詩中“浮”、“明”、“霽”在詩中的妙處。這首詩寫在長安城中眺望終南山積雪景象，并預(yù)感到城中日暮，將更加寒冷逼人。 “浮”：積雪是不可能“浮”在云端的，那么只能是終南山頂高聳入云

17、，突出于云端之上；且云在山腰繚繞飄動(dòng)，而高出云端的積雪又在陽光下閃閃發(fā)光，望去才好似漂浮在云端之上。“霽”、“明”：霽，指雨雪初停后的陽光。明，此處用為動(dòng)詞，染亮。詩說“林表”之上有陽光，而不說林中、林下，也不說山腳、山腰，是因?yàn)橹挥性诮K南山高處才有陽光，表明已是西山銜日，林表上的日光正是落日的余輝，既染亮了林表，當(dāng)然也照亮了浮在云端的積雪，于是便帶出了結(jié)句中的“暮”字。田家雜興八首（其二）基本解讀 （1）詩歌主旨？ （2）作者運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來描寫一個(gè)什么環(huán)境，從而抒發(fā)什么感情？（3）分析田家雜興八首（其二）與歸園田居的異同？ 此詩寫自己歸隱田園之樂。 這首詩運(yùn)用了白描表現(xiàn)方法寫詩人置身田園

18、之中平和恬淡的心態(tài)，每日與酒相伴，懷著傲世而看透塵世之心，打算在終南山中終老此生。詩風(fēng)質(zhì)樸自然。 儲詩與陶詩共同之處在于：兩位詩人都是經(jīng)歷過官場生活后歸隱田園，欣喜之情表露無遺；詩人通過對田園風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了厭惡官場、向往田園生活的志向；二詩中都刻畫了一位熱愛自由、不愿受任何拘束的詩人形象；景物描繪栩栩如生，逼真感人。 不同之處在于：儲詩開篇采用對比手法言志，陶詩開篇與結(jié)尾都直抒胸臆；陶詩在描寫田家風(fēng)物中表現(xiàn)了歸隱的樂趣，寫景與抒情渾然一體，而儲詩則更多地直說歸田之樂和生活情景，不如陶詩平淡自然，返璞歸真之意亦不如陶詩。游終南山基本解讀 （1）詩歌主旨？ （2）有人評價(jià)孟郊之詩“硬語盤空，險(xiǎn)

19、語驚人”，請以游終南山為例作出分析。這首詩通過寫終南山的雄奇險(xiǎn)怪之景，表達(dá)詩人歸隱山林、淡泊名利的情志。 “南山塞天地，日月石上生”，這種直觀感受是詩人身處終南山中，山之深幽使得仰望之際，真的覺得天地間只有終南山，日和月緩慢升起時(shí)，真的如同從石上“生”出一般，給人以狠重鮮明之感。 山中人自正，路險(xiǎn)心亦平?！倍?，抒發(fā)自己在山中游玩的感受。“中”與“正”同義，山“居中”無偏，人“正”而不邪，由山及人，運(yùn)用類比方法，抒發(fā)詩人對山及人的贊頌之情?！半U(xiǎn)”與“平”義相反，因?yàn)槿恕罢?，所以路再“險(xiǎn)”，心態(tài)仍是“平”的。這是以“路險(xiǎn)”反襯出詩人心地平坦。 “長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清”二句寫山風(fēng)的威力驚人。山

20、高風(fēng)厲，長風(fēng)過處，千柏萬松的枝葉都向一個(gè)方向傾斜，可見“驅(qū)”的力量。聲音本是無形無色的，如何“拂”呢？因?yàn)殚L風(fēng)過處，葉葉飄拂，聲音自然發(fā)出。這里就把視覺和聽覺結(jié)合起來了，既能看見萬壑松濤，又能聽見萬壑清風(fēng)。 總結(jié) 第三課時(shí)山水田園詩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 歸納山水田園詩派中的特點(diǎn)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歸納山水田園詩派中的特點(diǎn)三、學(xué)習(xí)課時(shí)：1個(gè)四、學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、探究、討論、講讀、多媒體 合作探究 歸納山水田園詩的詩歌特點(diǎn)思想內(nèi)容： 1.表達(dá)對大自然的喜愛李白望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.表達(dá)對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒。陶淵明歸園田居少無適俗韻，

21、性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無雜塵，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。3.表達(dá)對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往。 過故人莊（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。4.出世與入世矛盾心理的折射。江村（杜甫）清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？5.對生活、人生哲理的感悟,禪意的

22、寄托。題西林壁(蘇軾)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。寫景技巧（一）描寫1.聽覺角度： 動(dòng)靜結(jié)合例如：絕句二首（其一）（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 以動(dòng)襯靜例如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。鳥鳴澗（王維）2.視覺角度： 繪形、繪聲、繪色例如：綠樹村邊合，青山郭外斜。色彩映襯 例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3.運(yùn)用各種修辭：比喻、擬人等。4.運(yùn)用煉字技巧：郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。（楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。 郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。）5.運(yùn)用描寫技巧：白描例如方宅

23、十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。工筆例如絕句杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（二）抒情： 山水田園詩屬于寫景詩的范疇，這類詩歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。1、直接抒情 （直抒胸臆）直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，也叫直抒胸臆。 陳子昂登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。” 詩人以慷慨悲涼的基調(diào)，把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達(dá)了自己的感情。 2、間接抒情，多為借景抒情（情景交融、寓情于景）：詩人把自身所要抒發(fā)的感情 ，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。 絕句 （唐.杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年? 在這首小詩中，杜甫通過描寫明媚艷麗的春天景色，深沉地表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情。（三）拓展訓(xùn)練。閱讀下