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文檔簡介
1、學習-好資料更多精品文檔更多精品文檔一年級下冊道德與法治教學計劃一、學生情況分析一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,在情感態(tài)度、行為習慣方面都 很有了很大的提高,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好, 樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良 好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基 本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原 則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主 題單元形式展開,并重點突出以下特征:1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系
2、或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著 眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活 之中,有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸 福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、 選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人 類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福 生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓 兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入 兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參學習-好資
3、料與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積 極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中 以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結(jié)果” 為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生 的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出 發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師 重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使 學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、 行為習慣、知識技能、過程方法”目標
4、的自然統(tǒng)整。三、教學總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng) 兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活, 動腦筋,有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:我的生活好習慣讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度第二單元:學校生活真快樂1、幫助學生熟悉和適應學校生活。2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規(guī)。3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學。第三單元:自救自護我能行1、體驗四季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險,注意遠離危險,規(guī)避風險。第四單元:溫暖你我他1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員
5、的責任,要學會自理,還應 該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有 禮貌,能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習 過。通過學習做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以 恒的品質(zhì)。3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福; 能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學 會感謝他人、關愛他人。五、教學措施1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童 熱愛生活,學習做人。2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組 織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲 望。3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中 新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程 中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。更多精品文檔更多精品文檔學習-好資料六、教學時間安排第一周餐桌上的學問第三周愛清潔講衛(wèi)生第四周做事不拖拉第五周過好每一天第七周我進步我高興第八周成長不煩惱第九周為你喝彩第十周
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