中學(xué)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案

1、廣河一中教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委十四屆四次全委擴(kuò)大會(huì)議精神和縣教育局關(guān)于“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的安排意見，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，破解發(fā)展難題，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，特制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)為契機(jī)，以教學(xué)工作為中心，以校本教研助推教師專業(yè)成長為主線，以課堂教學(xué)改革為突破口，以轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.通過強(qiáng)化教學(xué)流程監(jiān)管、細(xì)化常規(guī)管理、畢業(yè)班無縫管理，使教學(xué)管理更趨規(guī)范、有效。2.通過嚴(yán)格落實(shí)“5+20+

2、10+5”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，分層教學(xué)，合作探究”的課堂教學(xué)策略，全力打造有效課堂、高效課堂，深化校本教研，提高教師專業(yè)水平。3.通過班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.通過改革對教師和學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.通過加強(qiáng)管理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教學(xué)管理水平。三、總體思路開展教育質(zhì)量提升年活動(dòng)要堅(jiān)持：圍繞一個(gè)核心，堅(jiān)持兩個(gè)提高，強(qiáng)化三個(gè)抓好，做到四個(gè)有效，嚴(yán)格五項(xiàng)管理，著力六要質(zhì)量。圍繞一個(gè)核心：把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的核心任務(wù)。堅(jiān)持兩個(gè)提高：教師的教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。強(qiáng)化三個(gè)抓手：靜

3、下心來抓管理，潛下心來抓課堂，沉下心來抓落實(shí)。做到四個(gè)有效：有效管理、有效課堂、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)。嚴(yán)格五個(gè)管理：目標(biāo)責(zé)任管理、校本教研管理、教學(xué)過程精細(xì)無縫管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、教育資源管理。著力六要質(zhì)量：向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向班風(fēng)、學(xué)風(fēng)要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向教學(xué)管理要質(zhì)量，向教風(fēng)、教能要質(zhì)量，向現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)正常開展，學(xué)校成立由校長任組長，書記、各副校長為副組長，各處室負(fù)責(zé)人、各年級主任、部分教研組長為成員組成的廣河一中教育質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由教學(xué)口管理人員具體負(fù)責(zé)活動(dòng)日常工作。五、工作措施（一）向課堂教學(xué)要質(zhì)量1.積極穩(wěn)

4、妥地推進(jìn)學(xué)校提出的“以學(xué)定教”、“5+20+10+5”的教學(xué)模式和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、合作探究、分層教學(xué)”課堂教學(xué)改革策略。嚴(yán)格落實(shí)廣河一中課堂教學(xué)改革方案，制定與之相配套的有效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將課堂教學(xué)改革措施的落實(shí)情況納入教師年度考核中。2.組織開展扎實(shí)有效的聽課評課活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)“三講講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)”、“三不講學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講”。要求全體教師認(rèn)真參與各類聽評課活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定：教學(xué)口管理人員一學(xué)期聽課不少于32節(jié)，其他班子成員不少于20節(jié)，教研組長不少于16節(jié)，語、數(shù)、外教研組教師聽課不少于12節(jié)，政、史、地、理、化、生

5、教研組教師聽課不少于10節(jié)，其它各教研組聽課不少8節(jié)。同時(shí)必須保證與公開課相關(guān)的“五課” （說、授、聽、評、思）各環(huán)節(jié)的有效落實(shí)。3.推行常態(tài)課“推門聽課”活動(dòng)，教導(dǎo)處與教研室積極配合，狠抓常態(tài)課聽課，每學(xué)期集中開展 “三師三課”活動(dòng)。有重點(diǎn)有針對性的開展以薄弱學(xué)科和成績滑坡學(xué)科為主的研究性聽課、分析、指導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)利用推門聽課的形式檢查教師常規(guī)課的質(zhì)量，通過組織對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)作業(yè)抽查、課堂效果隨機(jī)抽檢等形式，著力解決無效上課。（二）向班風(fēng)、學(xué)風(fēng)要質(zhì)量1.加強(qiáng)班主任專業(yè)研究和培訓(xùn)，落實(shí)聯(lián)導(dǎo)活動(dòng)。提高班主任整體素質(zhì)，深化以規(guī)范教育及自主管理為核心的養(yǎng)成教育，潛心挖掘班級潛力，培育班級精神，增強(qiáng)班

6、級正能量，彰顯一班一品的班級特色。狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)學(xué)生在轉(zhuǎn)型期的心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范班級考核，做到日清、周評、月結(jié)。2.狠抓問題學(xué)生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化。教師對學(xué)困生增加感情投入，用愛心、耐心教育學(xué)困生，雙向選擇，“一對一 ，一幫一”措施，安排特殊座位，以優(yōu)帶差，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，少批評、多表揚(yáng)；少指責(zé)、多鼓勵(lì)，要因勢利導(dǎo)，善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異進(jìn)行針對性教育，提高班級整體學(xué)習(xí)水平。每學(xué)期設(shè)立“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)，對年級進(jìn)步較大的前兩名學(xué)困生予以獎(jiǎng)勵(lì)。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，著力扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每學(xué)期開學(xué)初對各班學(xué)習(xí)委員、總分第一名召開學(xué)習(xí)方法專題培訓(xùn)

7、會(huì)，根據(jù)不同年級學(xué)生心理和學(xué)科特點(diǎn)，提供不同的學(xué)習(xí)方法。受培訓(xùn)的班干部入班對全體學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）向教研要質(zhì)量1. 增強(qiáng)反思效果，提升自我發(fā)展能力。要求全體任課教師把 “研究成為工作，讀書成為生活，反思成為習(xí)慣”落實(shí)在工作中，促使教師在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。根據(jù)教師成長階段，有區(qū)別的實(shí)行教師周成長記錄制度，要求教齡在6年以內(nèi)的非班主任青年教師每周圍繞“我最滿意的一件做法、我不滿意的做法、同事中值得我學(xué)習(xí)的做法”三個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)周總結(jié)，并于每周五上午放學(xué)前交教研室，其他教師每月完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。從

8、而達(dá)到天天有觸動(dòng)，周周有收獲，月月有進(jìn)步的自助成長目的。2.制定廣河一中課題研究管理辦法，加強(qiáng)“課題”實(shí)施過程管理，健全課題研究評價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，重視課題成果積累與運(yùn)用。每學(xué)期的課題研究要以“問題解決”為中心，把“反思”與“問題”聯(lián)系起來，將教育教學(xué)中產(chǎn)生的各種“困惑”作為必須解決的重要課題，各教研組圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”這一主題，認(rèn)真查找制約學(xué)科教學(xué)的各類突出“問題”，并使“問題”具體化，通過問題研究，形成案例系統(tǒng)，積極反思實(shí)踐和行為跟進(jìn)。各教研組長負(fù)責(zé)管理和督促本組的小微課題研究，定期召開課題組成員會(huì)議，按計(jì)劃落實(shí)各階段的研究目標(biāo)，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，形成研究成果。3.在保證國家

9、課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和環(huán)境資源狀況，成立校本課程開發(fā)委員會(huì)，組織開發(fā)適合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的校本課程。開設(shè)可供學(xué)生選擇、滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求的校本課程。本學(xué)期由教研室牽頭擬開發(fā)校本課程廣通河畔。4.認(rèn)真開展教師說課示范活動(dòng)，抓好各種競賽活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的。5.每學(xué)期組織開展學(xué)生評教活動(dòng)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、梳理、了解、掌握學(xué)生對學(xué)校、任課教師建議和要求。為學(xué)校管理和教師教學(xué)的改進(jìn)提供參考依據(jù)，并將評教結(jié)果納入教師期末考核之中。（四）向教學(xué)管理要質(zhì)量一）嚴(yán)抓畢業(yè)班工作，實(shí)行無縫隙管理1.每學(xué)期定期召開畢業(yè)班教師會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、薄弱班級師生會(huì)、學(xué)情分析會(huì)，研

10、究解決發(fā)現(xiàn)的問題，跟蹤無縫隙管理畢業(yè)班的工作。認(rèn)清形勢，營造濃厚的備考氛圍，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思路、形成合力，認(rèn)真研究制定畢業(yè)中考備考指導(dǎo)方案。復(fù)習(xí)階段，抓好“三輪復(fù)習(xí)”即第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重一個(gè)“實(shí)”字；第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“精”字；第三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理教師利用晨讀、空堂課入班輔導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有分析、有指導(dǎo)、有實(shí)效，各科均衡發(fā)展，努力提高合格率。2.下大力把學(xué)生管理放在日常管理的首位。包級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭全程巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，暢通與家長的聯(lián)系渠道，嚴(yán)格畢業(yè)班學(xué)生管理。3. 堅(jiān)持“以考促教，以考促學(xué)”的思路，加大畢業(yè)班檢測、診斷考試的密度和力度。實(shí)驗(yàn)班實(shí)行數(shù)學(xué)

11、、英語每兩周一次的檢測考試。精心組織三次大型診斷考試。組織每次診斷考試質(zhì)量分析及學(xué)情分析總結(jié)會(huì)，及時(shí)反饋教學(xué)中的不足和問題，有針對性地提出改進(jìn)意見。4.開好中考前畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)及解題技巧動(dòng)員大會(huì)，力爭把畢業(yè)班的工作做細(xì)、做精、做實(shí)。二）常抓業(yè)務(wù)管理不放松。1.教案繼續(xù)實(shí)行超前備課，堅(jiān)持每周三檢查制度。從本學(xué)期開始，教案管理進(jìn)行大膽改革嘗試，靈活運(yùn)用集體備課，教齡長、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師采用“舊教案+書本注釋”；有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、能熟練掌握教材的中年教師采用“簡案+課件”；參加工作時(shí)間不長的年輕教師和第一輪新教材者寫詳案等方式，下大力杜絕備課上課脫節(jié)現(xiàn)象。分類備課實(shí)行彈性管理，切實(shí)提高教案的

12、利用率。2.作業(yè)的主要目的是在鞏固知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)能力的提高，任課教師要重視根據(jù)課程進(jìn)展與學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行作業(yè)的選擇布置、做前的指導(dǎo)和做后的診斷，下大力解決學(xué)生抄襲作業(yè)惡習(xí)。作業(yè)要分層布置，精選細(xì)批，做到有發(fā)必收，有收必批，有錯(cuò)必糾，有練必詳。各任課教師要設(shè)立專用的作業(yè)批改糾錯(cuò)記錄本，做到有的放矢，對癥下藥。作業(yè)檢查分定期不定期的抽查與普查相結(jié)合的方法，提高作業(yè)的質(zhì)量。三）強(qiáng)化教學(xué)流程監(jiān)管，向教學(xué)過程管理要質(zhì)量。1.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，注重隨堂抽測、單元檢測、月考、期中、期末考試后的分析、反饋、指導(dǎo)整改工作。2.安排監(jiān)管八年級全州抽考科目的備考工作。3.嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量。要求任課

13、教師、實(shí)驗(yàn)室管理員每學(xué)期初列出本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)，并在規(guī)定位置張貼。嚴(yán)格落實(shí)到位演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。4.強(qiáng)化第二課堂，以興趣引領(lǐng)學(xué)生成長。要求音樂、美術(shù)、體育及時(shí)成立興趣小組，在規(guī)定的時(shí)間派專人精心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生音樂、美術(shù)、體育等方面的特長，彰顯學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生全面健康成長，力爭在各類比賽、演出中展示才藝并獲得榮譽(yù)。5.開展師生讀書活動(dòng)，打造書香校園。倡導(dǎo)對名著、勵(lì)志等書籍作為閱讀內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面，形成“以經(jīng)典為伴，以讀書為樂”的良好氛圍。繼續(xù)堅(jiān)持每周三下午讀書課的巡查、指導(dǎo)力度。要求班主任對本班的閱讀書籍及時(shí)更換、充

14、實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自帶有價(jià)值的書籍和班主任從圖書室登記借用的部分書籍，裝入書柜共大家閱讀。學(xué)生也可在教導(dǎo)處辦借書證到圖書室借閱。將學(xué)生的讀書心得通過作文、周記等形式進(jìn)行交流。全體教師利用空閑時(shí)間隨時(shí)進(jìn)閱覽室閱讀報(bào)刊雜志，查找資料，提高自己的業(yè)務(wù)水平。圖書、閱覽室的管理人員要堅(jiān)守工作崗位，主動(dòng)做好服務(wù)工作。對教師閱讀借閱情況作詳細(xì)的記載，并納入學(xué)期的考核之中。6.進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)、教研簡報(bào)作為學(xué)校管理助推器的作用。本著“求真、務(wù)實(shí)、規(guī)范、有效”的原則及時(shí)反饋?zhàn)罱欢螘r(shí)間教學(xué)、教研的亮點(diǎn)，以及推廣一些成功的做法，積極在教學(xué)、教研中滲透，同時(shí)實(shí)事求是的反饋和總結(jié)最近教學(xué)教研中的不足和需要改進(jìn)的地方供全體教職

15、工反思并對下一階段的工作提出指導(dǎo)性的要求，不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)、不斷提高。（五）向教風(fēng)、教能要質(zhì)量1.加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)能力的培訓(xùn)力度。組織教師走出校門參觀學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。要求外出培訓(xùn)教師要轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果，主動(dòng)開展二級培訓(xùn)。積極爭取北師大、陜師大2013-2015年臨夏州“美麗園丁”培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)和“國培計(jì)劃”、崗位自修、集中培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等途徑，使全校教師在專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度上均有大幅度的提升。指導(dǎo)全體教師從個(gè)人教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過自我反思，自我展望，對自己今后的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對性的規(guī)劃。2.實(shí)施“青藍(lán)工程”計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作

16、用，促使青年教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，做一名合格的中學(xué)教師。各教研組確定具體幫扶對象，經(jīng)教研室審核，由學(xué)校選派師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、管理水平較高的骨干教師，以師徒結(jié)對為基本形式，開展“一對一”的幫扶活動(dòng)。雙方簽訂“青藍(lán)工程”幫扶協(xié)議書，每學(xué)期由學(xué)校根據(jù)廣河一中青藍(lán)工程考核表進(jìn)行量化考核，并將結(jié)果納入到學(xué)期、年度工作教師考核當(dāng)中。3.加大教師教學(xué)反思能力的提升力度，認(rèn)真開展“五個(gè)一”活動(dòng)，要求所有任課教師每日寫一個(gè)課后反思，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇教學(xué)心得，每學(xué)期完成一篇教學(xué)總結(jié)，每年撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。由教研組長把關(guān)遴選出優(yōu)秀“

17、反思材料”在每次教研組活動(dòng)上進(jìn)行交流。4.健全學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師自我反思的理論基礎(chǔ)。繼續(xù)從中小學(xué)校長、校長參考、中小學(xué)管理等期刊摘編教育教學(xué)管理資料，分發(fā)給學(xué)校班子成員；從中小學(xué)教師培訓(xùn)、中小學(xué)教學(xué)研究、數(shù)理化教學(xué)、教書育人、人民教育等優(yōu)秀刊物上收集并分學(xué)科印發(fā)學(xué)習(xí)材料。每月集中組織全體任課教師開展一次教學(xué)理論專題研習(xí)活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高教師專業(yè)水平。5.加大教師基本功（粉筆字、普通話）訓(xùn)練力度，堅(jiān)持把普通話作為教師的職業(yè)語言，上課必須使用普通話教學(xué)，教導(dǎo)處利用平時(shí)聽課、查對使用情況進(jìn)行記錄，并納入期末考核。6.深化 “五課教研”和教師“五項(xiàng)素質(zhì)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在進(jìn)

18、行分類培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織近幾年參加工作的新教師完成“五項(xiàng)素質(zhì)”達(dá)標(biāo)工作。7.建立健全教師成長檔案，及時(shí)收集整理教師教研成果，成為見證自身發(fā)展的軌跡。（六）向現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用要質(zhì)量1. 認(rèn)真做好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作，努力完善學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的配置，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的針對性培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。大力推進(jìn)教育信息化，為教學(xué)創(chuàng)造良好條件。2.要充分發(fā)揮電子備課室的作用，要求所有任課教師利用閑余時(shí)間到電子備課室從 “互聯(lián)網(wǎng)”、空中課堂上下載課件、電子教案，然后整理修改，應(yīng)用到課堂教學(xué)中。 3.組織開展多媒體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)全體科任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)和白板操作技術(shù)，充分利用電子白板，積極發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段大容量、高密度、快節(jié)奏、形象直觀的特點(diǎn)，堅(jiān)持經(jīng)常性利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)，全力打造高效課堂。教研室要對教師使用情況及時(shí)檢查記載，并納入學(xué)期工作考核。六、實(shí)施步驟開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從2014年2月至12月結(jié)束。分三個(gè)階段進(jìn)行。（一）宣傳動(dòng)員階段（2014年3月）一是貫徹落實(shí)全縣教育系統(tǒng)動(dòng)員會(huì)精神，明確開展教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。二是根據(jù)縣教育局要求和我校實(shí)際擬定開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)具體實(shí)施方案，通過召開全校教師動(dòng)員大會(huì)安排部署，明確工作任務(wù)、措施、要求，鼓勵(lì)廣大教師以飽滿的工作熱情和健康的進(jìn)取