廣東省七年級(jí)上部編版第二單元總結(jié)

1、第 = PAGE 4*2-1 7頁 共 = SECTIONPAGES 4*2 8頁 第 = PAGE 4*2 8頁 共 = SECTIONPAGES 4*2 8頁第 = PAGE 3*2-1 5頁 共 = SECTIONPAGES 4*2 8頁 第 = PAGE 3*2 6頁 共 = SECTIONPAGES 4*2 8頁廣東省七年級(jí)上部編版第二單元總結(jié)一、單項(xiàng)選擇題1. 據(jù)顧頡剛先生考證，禹治水的傳說最早見于詩(shī)經(jīng)商頌，詩(shī)經(jīng)是春秋時(shí)代的作品，提到禹只有簡(jiǎn)單幾句。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，尚書禹貢設(shè)專門的篇幅詳細(xì)記載，說禹的貢獻(xiàn)不僅治水，還劃分“九州”“五服”，擴(kuò)大統(tǒng)治疆域，是華夏族的共同祖先。這是因?yàn)椋ǎ?A.

2、大禹治水只是傳說完全沒有史學(xué)價(jià)值B.不同編者對(duì)歷史人物的記載詳略不同C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩記載內(nèi)容難免有誤D.制造祖先同源的神話順應(yīng)統(tǒng)一的趨勢(shì)2. 周王授土授民給諸侯叫作“建國(guó)”，諸侯授土授民給卿大夫叫作“立家”，當(dāng)時(shí)人便稱宗族為“家”，意為與“國(guó)”相對(duì)立的團(tuán)體，因而宗族成員常常只知效忠于“家”，而不知效忠于“國(guó)”。這表明分封制（） A.有利于維系周王朝的統(tǒng)治B.隱含著分裂割據(jù)的因素C.有利干形成統(tǒng)一的文化D.是一種行政制度的創(chuàng)新3. 香港南華早報(bào)某報(bào)道題為“神秘的三星堆文物可能改寫中國(guó)歷史”。這說明（史學(xué)素養(yǎng)）（） A.新聞報(bào)道是認(rèn)識(shí)歷史唯一途徑B.文獻(xiàn)不能為了解歷史提供幫助C.遺址為還原歷史

3、提供可靠依據(jù)D.口述歷史可最真實(shí)地再現(xiàn)歷史4. 下圖是“六”字已知最早的寫法，它像房屋的外形框架，有立墻和斜頂，表示房屋的空間維度。該字屬于 A.甲骨文B.小篆C.隸書D.楷書5. 觀察下列三幅圖片，對(duì)圖中信息解讀最準(zhǔn)確的是（）圖一骨耜 圖二石犁 圖三鐵鋤 A.石器的使用效率比鐵器高B.鐵農(nóng)具在春秋時(shí)廣泛使用C.骨耜開始出現(xiàn)于奴隸社會(huì)D.生產(chǎn)工具經(jīng)歷改良的過程6. 有學(xué)者對(duì)東周時(shí)期在政治上活動(dòng)的人進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)春秋時(shí)期出身微賤的人占26%，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期增加為55%。這一變化的原因有（） A.分封制度逐漸瓦解B.文化教育得到普及C.井田制度得到推廣D.民族交融得到加強(qiáng)7. 公元前237年，李斯在

4、諫逐客書中說：“（秦）穆公求士遂霸西戎；孝公用商鞅之法至今強(qiáng)國(guó)；惠王用張儀之計(jì)逐散六國(guó)之從；昭王得范雎使秦成帝業(yè)?！崩钏挂庠趶?qiáng)調(diào)（跨學(xué)科整合語文）（） A.人才為秦國(guó)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)B.歷代秦王都勵(lì)精圖治C.商鞅變法是秦國(guó)強(qiáng)大的主要原因D.秦滅六國(guó)是大勢(shì)所趨8. 詩(shī)人岑參在石犀中說：“江水初蕩潘（y），蜀人幾為魚。向無爾石犀，安得有邑居。始知李太守，伯禹亦不如。”詩(shī)中提到的“李太守”的主要貢獻(xiàn)是（） A.治理黃河，三過家門而不入B.加強(qiáng)管理，并提倡依法治國(guó)C.獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，使秦國(guó)迅速?gòu)?qiáng)大D.修筑都江堰，解決岷江水患9. 20世紀(jì)30年代，學(xué)術(shù)上的疑古思潮盛行。1993年，湖北荊門出土了戰(zhàn)國(guó)中期的

5、郭店楚簡(jiǎn)老子，共計(jì)2000多字。該考古發(fā)現(xiàn)（） A.可作為老子確有其人的直接證據(jù)B.否定了近代疑古思潮C.可佐證老子著作的存在以及流傳D.有利于研究儒家思想10. 在中國(guó)歷史上，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時(shí)代。對(duì)比下表中內(nèi)容，從中反映出百家爭(zhēng)鳴（跨學(xué)科整合道德與法治） A.對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響B(tài).不利于后世儒家思想的發(fā)展C.推動(dòng)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮D.完全適合于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展二、非選擇題 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七雄逐鹿中原，混戰(zhàn)不已，但也在混亂中孕育了新的文明成果。閱讀下列材料，回答問題： 【七雄混戰(zhàn)】材料一 如圖1所示圖（1）圖一中數(shù)字代表的國(guó)家分別是哪幾個(gè)？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)

6、生的著名戰(zhàn)役有哪些？ 【商鞅變法】材料二 商鞅變法時(shí)期的兩幅圖：（2）從材料二的圖二和圖三中你能提取哪些歷史信息？這些信息反映了什么？ （3）據(jù)材料二中的圖三，有人認(rèn)為這是農(nóng)民在私田上進(jìn)行耕作。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？ （4）材料三中的工程是由誰主持修建的？它有什么功能？它的修建有何歷史意義？參考答案與試題解析廣東省七年級(jí)上部編版第二單元總結(jié)一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】D【考點(diǎn)】堯舜禹的禪讓【解析】此題暫無解析【解答】D 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，逐步實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，此時(shí)，制造一個(gè)華夏族共同的祖先順應(yīng)了統(tǒng)一的大趨勢(shì)，故D符合題意；大禹治水只是傳說完全沒有史

7、學(xué)價(jià)值的說法錯(cuò)誤，排除A；編者對(duì)歷史人物的記載與編者生活的時(shí)代背景密切相關(guān)，排除B；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩記載內(nèi)容難免有誤不是對(duì)禹記載內(nèi)容發(fā)生變化的原因，排除C。故選D.2.【答案】B【考點(diǎn)】西周的分封制【解析】此題暫無解析【解答】B3.【答案】C【考點(diǎn)】商朝的建立與滅亡【解析】此題暫無解析【解答】C4.【答案】A【考點(diǎn)】文字的演變【解析】此題暫無解析【解答】A 根據(jù)所學(xué)和材料“最早的寫法”可知，甲骨文是迄今已知最早的文字，此字甲骨文，構(gòu)字方法是象形字，故A符合題意；小篆、隸書、楷書均在甲骨文之后，故BCD均不符合題意。故選A.5.【答案】D【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣【解析】此題暫無解析【解答】D6.【答案】A【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革商鞅變法【解析】此題暫無解析【解答】A 據(jù)題意可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出身微賤的政治任務(wù)比重更大，說明傳統(tǒng)的選官制度和政治制度出現(xiàn)變化。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，傳統(tǒng)的分封制度趨向瓦解，出身對(duì)選官的影響逐漸削弱，故選A；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)私學(xué)，但文化教育尚未得到普及，排除B；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期井田制度趨向瓦解，排除C；民族交融的加強(qiáng)和政治人物的出身變化沒有必然聯(lián)系，排除D.7.【答案】A【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革【解析】此題暫無解析【解答】A8.【答案】D【考點(diǎn)】都江堰【解析】此題暫無解析【解答】D9.【答案】C【