悄悄變化的我教學(xué)思路與方法

1、悄悄變化的我教學(xué)思路與方法胡鳳蘭【思路】學(xué)生齊讀本課前言對(duì)青春有初步了解。老師通過(guò)提問(wèn) : 同學(xué)們步入青春期你在身體上有哪些變化 ?學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際加以回答。同學(xué)們不僅在生理上發(fā)生了悄悄的變化 , 在心理上也發(fā)生了悄悄的變化 , 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)【悄悄變化的我】溫故知新環(huán)節(jié)要根據(jù)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。本節(jié)課之前我們學(xué)習(xí)了第四單元法律跟本節(jié)課沒(méi)什么關(guān)聯(lián), 我就沒(méi)設(shè)計(jì)溫故知新這一環(huán)節(jié)。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。一 . 學(xué)習(xí)目標(biāo) TOC o 1-5 h z 1、青春期身體（ 生理 ） 變化的表現(xiàn)?2、青春期的生理變化帶來(lái)哪些影響?3、怎樣正確對(duì)待青春期的生理變化?4、青春期心理變化的表現(xiàn)?5、為什么要正確處

2、理青春期矛盾心理?6、怎樣正確處理青春期矛盾心理（ 方法 ）?二 . 學(xué)習(xí)過(guò)程（一）悅納生理變化【思路與方法】先讓學(xué)生自學(xué)教材回答問(wèn)題后讓學(xué)生判斷, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)以致用加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解?！咀詫W(xué)指導(dǎo)一】閱讀教材p3 第一段回答下列問(wèn)題。1、青春期身體( 生理 ) 變化的表現(xiàn)?判斷下面的材料是青春期身體 ( 生理 ) 變化的哪種表現(xiàn)?身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、不斷成熟。男孩兒長(zhǎng)出喉結(jié)、胡須, 聲音變粗 ; 女孩兒乳房突起, 聲調(diào)變高?！舅悸放c方法】讓學(xué)生通過(guò)分析思考倆個(gè)探究與分享結(jié)合教材內(nèi)容 , 體驗(yàn)青春期生理變化帶來(lái)的積極和消極影

3、響。閱讀教材 P3-4 正文部分回答問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看P4 探究與分享1 回答 : 青春期生理變化帶來(lái)的積極影響是什么 ?請(qǐng)同學(xué)們看探究與分享2 回答 : 青春期生理變化帶來(lái)的消極影響是什么 ?【歸納總結(jié)】青春期的生理變化帶來(lái)的影響 ?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P5 第一段回答以下問(wèn)題。(辨析題)進(jìn)入青春期，每個(gè)人發(fā)育特點(diǎn)都差不多，與別人不是一個(gè)節(jié)奏就不 正常?！舅悸贰拷處熃虒W(xué)生做辨析題的方法。讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)結(jié)合教材討論交流回答問(wèn)題。提示: 解答本題要按照辨析的思路: 做出判斷 , 給出理由 , 明確做法。按照這一思路 , 結(jié)合教材知識(shí)“正確認(rèn)識(shí)青春期身體發(fā)育的不同節(jié)奏, 追求青春美”的內(nèi)容來(lái)回答。讓學(xué)生

4、明白身體發(fā)育不同的原因以及如何對(duì)待青春期生理變化帶來(lái)的煩惱?！舅悸放c方法】通過(guò)青春的煩惱怎么辦？的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解如何對(duì)待青春期生理變化帶來(lái)的煩惱。怎么又重了 ! 我可怎么辦呀! 請(qǐng)問(wèn) : 你有什么建議給他?痘痘又多了 , 丑死了 ! 我沒(méi)臉見(jiàn)人了 ! 請(qǐng)問(wèn) : 你想對(duì)她說(shuō)些什么 ?你看我長(zhǎng)得多高 ! 你這么矮 , 以后就叫你武大郎吧! 哈哈 ! 請(qǐng)?jiān)u價(jià)漫畫(huà)中男孩的言行?！舅悸放c方法】針對(duì)部分同學(xué)進(jìn)入青春期后愛(ài)描眉 , 打口紅 , 不愿意穿校服, 怪發(fā) , 改服裝等愛(ài)美現(xiàn)象, 我讓學(xué)生通過(guò)倆個(gè)例子結(jié)合教材引領(lǐng)學(xué)生如何對(duì)待青春期更注重追求外在美。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P5 第二段正文部分近年來(lái)

5、, 有太多人熱衷于整容, 過(guò)度追求外在美。青春的我們也追求美, 這個(gè)美僅僅是外在美嗎 ?請(qǐng)舉例說(shuō)明。妲己傳說(shuō)妲己是一個(gè)蛇蝎美人, 具體的事實(shí)約有: 第一 , 嚴(yán)冬之際 , 妲己遙見(jiàn)有人赤腳走在冰上, 認(rèn)為其生理構(gòu)造特殊, 而將他雙腳砍下, 研究其不怕寒凍的原因。第二,妲己目睹一孕婦大腹便便, 為了好奇 , 不惜剖開(kāi)孕婦肚皮, 看看腹內(nèi)究竟, 枉送了母子二人的性命。第三 , 妲已慫恿紂王殺死忠臣比干 , 剖腹挖心 , 以印證傳說(shuō)中的“圣人之心有七竅”說(shuō)法?？ㄎ髂嗨怯旯屠枋ツ冈豪锏娜宋?, 上帝把一切丑陋都給了他是一個(gè)被父母遺棄在巴黎圣母院門(mén)前的畸形兒 , 他有幾何形的臉, 四方形的鼻子

6、 , 向外凸的嘴。但他有著一顆善良的心, 是真善美的代表。通過(guò)兩個(gè)材料的對(duì)比青春的我們追求美。我們?cè)撛趺醋瞿??最后讓學(xué)生歸納 , 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。【歸納總結(jié)】怎樣正確對(duì)待青春期的生理變化 ?【導(dǎo)語(yǔ)】同學(xué)們進(jìn)入青春期后不僅僅身體上發(fā)生了變化 , 于此同時(shí)心理上也發(fā)生了悄悄的變化。進(jìn)入二目（ 二 ） 直面矛盾心理【思路與方法】學(xué)生自學(xué)教材回答問(wèn)題結(jié)合材料麗麗的變化和矛盾的麗麗加以對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。最后讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際舉例說(shuō)明如何對(duì)待青春期的心理矛盾。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)生記憶知識(shí)的方法?！咀詫W(xué)指導(dǎo)二】閱讀教材P5最后一段正文回答問(wèn)題。以下三個(gè)小材料體現(xiàn)了青春期心

7、理變化的哪種表現(xiàn)?麗麗的變化我是誰(shuí) ?我是一個(gè)處于青春期的女孩。我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在記東西記得特別快;我喜歡我自己的事由我自己做主, 不希望父母親過(guò)多的“嘮叨” ;我有時(shí)高興得一蹦三尺高, 有時(shí)卻變得憂郁, 愛(ài)發(fā)脾氣 ;請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P6 相關(guān)鏈接和正文部分回答材料中的問(wèn)題矛盾的麗麗不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情?？墒? 當(dāng)我遇到麻煩時(shí) , 還是渴望他們“出現(xiàn)”!升入初中以來(lái), 我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)我挺希望有人能理解我!我今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽中獲得獎(jiǎng)牌, 班長(zhǎng)讓我在班會(huì)上給大家表演我卻不敢 !問(wèn):1、請(qǐng)分析麗麗的矛盾心理。2、有人說(shuō): “麗麗的矛盾心理不需要處理。”這種說(shuō)法對(duì)嗎 ?為什么 ? ( 為什么要正確處理青春期矛盾心理?)怎樣正確處理青春期矛盾心理( 方法