五年級下語文課堂實(shí)錄草船借箭_人教新課標(biāo)

1、.*;五年級下冊?草船借箭?課堂實(shí)錄縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保存其主要內(nèi)容，使人一目了然。 首先，我請同學(xué)們把園地五有關(guān)習(xí)作要求自學(xué)一遍，讓學(xué)生理解縮寫，明白其中的要求和步驟。歸納起來就是：壓縮原文；刪減次要內(nèi)容；保存主要內(nèi)容；通順連接。 抓主要內(nèi)容，省略次要內(nèi)容成為的縮寫的關(guān)鍵。師：我們學(xué)習(xí)了?草船借箭?這篇課文，課文講了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了諸葛亮什么品質(zhì)？生：?草船借箭?寫了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗志斗勇，用妙計(jì)向曹操“借箭，挫敗周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。師：課文哪部分是重點(diǎn)部分？生：課

2、文重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過。師：為什么？生：這部分最能表達(dá)人物的精神品質(zhì)。師：哪位同學(xué)告訴我，諸葛亮之所以能成功的根本是什么？生：因?yàn)樗R人、知天象、曉地理。師：大家說得很好，但凡有寫到這些內(nèi)容時，我們不能忽略。我們先來看草船借箭的起因。課文的哪部分寫了起因？生：課文的一二自然段。師：這部分內(nèi)容主要說什么？生：周瑜看見諸葛亮很有才干，心里很妒忌。生：周瑜借與曹軍交戰(zhàn)設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，讓諸葛亮十天之內(nèi)造出十萬支箭。生：諸葛亮知道周瑜用心險(xiǎn)惡，但他不動聲色，不但容許了周瑜的要求，還將造箭時間主動縮短為三天，并立下軍令狀。師：這位同學(xué)說得真棒！用了“不但還并句式，大大地壓縮了原文的內(nèi)容，我們在縮寫中可以

3、借鑒。老師給同學(xué)們幾分鐘時間，大家嘗試壓縮一下草船借箭的起因部分。生：周瑜看到諸葛亮很有才華，心里很妒忌。周瑜借與曹軍交戰(zhàn)為借口，讓諸葛亮十日之內(nèi)造出十萬支箭。諸葛亮不但容許了，還主動把十日改為三日，并立下軍令狀。師：太好了！寥寥數(shù)語就把事情的起因說清楚了，縮寫成功！課文接著又寫了什么？生：寫諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備。師：簽下軍令狀后，周瑜和魯肅分別有什么反響？生：魯肅既驚訝又疑心，當(dāng)諸葛亮懇求他暗中幫助時，他容許了諸葛亮。師：這就是諸葛亮識魯肅，魯肅忠厚老實(shí)，諸葛亮才會請他相助。生：周瑜幸災(zāi)樂禍，還暗中作梗，安排魯肅去打探消息。師：哇！你太厲害了！幸災(zāi)樂禍、暗中作梗這樣的詞語用在縮寫中既形象，

4、又生動，高度概括了文章。大家在縮寫中可以學(xué)習(xí)！師：諸葛亮識周瑜嗎？生：當(dāng)然，他知道周瑜會暗中作梗，所以一再叮囑魯肅不要把暗中幫助的事情告訴周瑜。師：好，我們來學(xué)習(xí)小組合作比賽，縮寫準(zhǔn)備部分。老師提醒大家，可以多用關(guān)聯(lián)詞和四字詞語。生：魯肅聽后，非常驚訝，疑心諸葛亮說的是假話?？芍荑s幸災(zāi)樂禍，不但設(shè)下重重難關(guān)，還從中作梗，安排魯肅去打探消息。諸葛亮請魯肅借他二十條船，一千多草把子和一些士兵，并一再叮囑他不要告訴周瑜。魯肅果然守信，回營后不提借船之事，周瑜疑惑不解。五年級下冊?草船借箭?課堂實(shí)錄師：對于文章的重點(diǎn)內(nèi)容，有的可以適當(dāng)保存，有的可以改寫，有的可以加以概括。下面我們開展小組討論，哪些內(nèi)

5、容必須保存？哪些內(nèi)容應(yīng)該刪除？生：識天象這部分內(nèi)容要保存。“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天仍然不見諸葛亮機(jī)密地把魯肅請到船里。“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。生：曉地理這部分內(nèi)容要保存。“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！安懿僦朗茯_，可是順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。生：識曹操這部分內(nèi)容要保存。曹操生性多疑，聽見鼓聲和吶喊聲，就下令：“江上霧很大，敵人突然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。師：同學(xué)們說得

6、不錯，這些內(nèi)容縮寫時要涉及，但是可以用更加簡練的語言表達(dá)，大家還記得有什么好方法？生：多用關(guān)聯(lián)詞，多用四字詞語師：還要注意故事要連接穿順，不能缺失。不然的話，你的文章沒人能看懂。你們說呢？生：對！師：請大家把剛剛那些同學(xué)說的句子在書上做好記號，嘗試縮寫文章的主要內(nèi)容，先用嘴巴練說。好，哪些同學(xué)愿意拿著書看著課文，開火車縮講故事？其他同學(xué)可以把其中的一些好詞記下。生1：第一天，第二天，諸葛亮沒任何動靜。直到第三天，諸葛亮請魯肅一同去取件箭。二十條船用繩索連起來，朝北岸開。生2：大霧漫天，天沒亮，船已逼近曹軍水寨。諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，一字排開，軍士們擂鼓吶喊。生3：生性多疑的曹操覺得其中有詐，按兵不動，只讓弓弩手射箭。頓時箭如雨下。諸葛亮又命令調(diào)轉(zhuǎn)船頭，繼續(xù)受箭。生4：不一會兒，船上插滿了箭，諸葛亮