資訊融入教學(xué)的策略與技巧應(yīng)用課件

1、資訊科技融入教學(xué)的策略與技巧應(yīng)用成功國小陳永芳第1頁，共16頁。學(xué)經(jīng)歷臺東師專畢業(yè)成大中文系畢業(yè)高師大國研所40學(xué)分班結(jié)業(yè)南師進修部肄業(yè)南師國民教育研究所畢業(yè)教師11年主任7年校長12年第2頁，共16頁。資訊科技融入教學(xué)的定義將資訊科技中可供教與學(xué)所用的各項優(yōu)勢資源與媒體，平順且適切地置入各科教與學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)(顏龍源，2000年)不注重科技結(jié)果的呈現(xiàn)，強調(diào)過程的應(yīng)用與科技的實用性透過更優(yōu)質(zhì)的教與學(xué)，以提升其效能(量與質(zhì)的提升)第3頁，共16頁。資訊科技融入與視聽教育的區(qū)別資訊科技融入教學(xué)起源於電腦科技的發(fā)展視聽教育起源於視聽器材的不斷進步第4頁，共16頁。資訊融入教學(xué)與視聽教育比較資訊科技

2、融入教學(xué)視聽教育起源於電腦科技的發(fā)展 起源於視聽器材的不斷進步設(shè)備平價、容易製作設(shè)備較昂貴、製作不易易於保存、收藏不易保存、收藏複製、分享方便複製、分享不易呈現(xiàn)方式趨於一元(電腦、螢?zāi)?呈現(xiàn)方式多元(tOHP、幻燈機、錄放影機、錄音機.)發(fā)展快速發(fā)展較慢政策推展重點教學(xué)之必然資訊融入包含視聽教育(兩者根本就是一樣的東西)第5頁，共16頁。視聽教育的困境錄音帶、錄影帶難以製作、保存與複製幻燈機昂貴、須全遮光、幻燈片難取得投影機笨重、昂貴；投影片單調(diào)相片不易呈現(xiàn)，不易保存各種器材難以一次同時使用資訊融入=過去的視聽教育+電腦第6頁，共16頁。輕鬆一下小明和小華在後面交頭接耳老師叫起小明：上課不專心

3、，聊什麼那麼開心，說！老師連問三次，小明就是不說老師將小明叫到前面：再不說，就挨打，大聲說！小明無奈的大聲喊：老師的水庫沒關(guān)老師低頭一看，一臉脹紅。第7頁，共16頁。資訊科技融入原則團隊合作優(yōu)於單打獨鬥(發(fā)揮各自專長)只要有熱忱，老、中、青教師都是寳行政支援關(guān)係教學(xué)的成敗它是教學(xué)的常態(tài)而非特例該給孩子的才是主軸給魚 給釣竿 教他創(chuàng)造新魚具的基礎(chǔ)(太方便的答案是殘害孩子創(chuàng)造力的元兇)第8頁，共16頁。資訊科技融入的時機無法現(xiàn)在操作時(如：光線的變化)季節(jié)或者時空無法克服時(如：北極熊、一葉蘭)根本無法實地操作(如：核能發(fā)電、星座)實地觀察仍有困難(如：蝴蝶飛動、卵太小、四態(tài)變化要好幾天)蒐集資料

4、與討論時(如：網(wǎng)路資源)第9頁，共16頁。專題指導(dǎo)時(如：專題製作指導(dǎo))作品發(fā)表(網(wǎng)頁製作)親師互動(電子家庭聯(lián)絡(luò)簿)擴大討論(部落格、討論區(qū)、即時通)(時空限制、經(jīng)費限制、能力限制)第10頁，共16頁。資訊融入的策略舉例網(wǎng)路資源搜尋、篩選、整理與運用眾人資料交換與彙整共享資料庫建立資訊融入教案編寫數(shù)位素材製作即時評量實施網(wǎng)路互動(聯(lián)絡(luò)簿、部落格、討論區(qū)、SKYPE、VOIP)第11頁，共16頁。現(xiàn)實的衝突整節(jié)用電腦方便 為輕鬆而融入？該融入才融入 忙半天只用五分鐘？精采受歡迎 教學(xué)效能如何？難呈現(xiàn)的才製作 時間、能力不足？製作數(shù)位教材 忽略教材架構(gòu)層次 ？注重各殊內(nèi)容 忽略基本能力？第12頁

5、，共16頁。資訊科技融入教學(xué)工具應(yīng)用網(wǎng)路資源：入口網(wǎng)站、關(guān)鍵字搜尋、教學(xué)相關(guān)資料網(wǎng)站、1、2、3、4光碟資源：教育部提供、 Discovery 、其他單位提供、自製光碟相機、DV、錄音機、電腦、其他可用器材、伺服器(資料儲存用)各類應(yīng)用軟體第13頁，共16頁。軟體舉例MS PowerPointOpenoffice 簡報軟體看圖軟體：Acdsee、XnView、繪圖軟體：Photoimpact、Photoshop相片處理軟體：picasa、Medishow、光影魔術(shù)手、微軟photo story影像剪輯：會聲會影、威力導(dǎo)演、Dvstorm、1、2、3、4網(wǎng)頁軟體：動畫軟體：flash、toon Boo