閱讀課指導教案

1、興慶區(qū)十五小“給你一把金鑰匙”課外閱讀指導課活動簡案授課教師： 班級： 時間：閱讀內(nèi)容你想成為小博士嗎 讀物分析指導目標1、在輕松愉快的氛圍中閱讀，感受讀書帶來的快樂，逐步培養(yǎng)對課外閱讀的興趣，喜歡閱讀。2、能借助讀物中的拼音、圖畫進行閱讀，在閱讀中滲透一些簡單的讀書方法，促進良好讀書習慣的養(yǎng)成。3、能樂于與人交流讀書收獲。4、在閱讀中掌握一些科學知識，激發(fā)學生的科學好奇心?；顒訙蕚湔n件活動時間教學過程一、設(shè)疑激趣小朋友們，你見過會變顏色的房子嗎？你聽過洗“鳥澡”的動物嗎？你知道海邊“水槍手”是誰嗎？你想了解老虎怎么上當?shù)膯幔?、書中很多精彩的童話故事吸引了我們的眼球，讓我們了解了許多知識。課

2、前老師了解了一下，有幾個小朋友都已經(jīng)讀完了，真了不起，老師要發(fā)給他們閱讀之星積分卡，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！2、師為評為“閱讀之星”的幾位同學發(fā)積分卡。二、 讀書交流1、好書交流。2、人物、情節(jié)交流師：同學們讀的書可真多！在讀書的過程中，有特別精彩的故事或難忘的人物想跟老師同學說說嗎？三、感知書籍。1、視頻展示海邊“水槍手”、黑氣球和白氣球、老虎上當中的四副插圖，觀察感知書籍，猜猜里面講了什么故事。2、學生看插圖猜故事內(nèi)容，相機滲透學法，圖文結(jié)合，邊讀邊想。究竟猜得對不對呢？我們一起來看看吧！老師有個溫馨提示：看書要認真、仔細哦！要做到認真看，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想。老師要考你們的。四

3、、師生共讀1、師生共讀（播放優(yōu)雅的背景音樂伴讀） 關(guān)注學情，尤其是對中下生的指導，師可站在身邊伴讀一陣子。 巡查學生的閱讀情況，對閱讀中的困難如難理解的詞或內(nèi)容，相機指導，了解學情。2、讀后對認真看書、會看書的學生評價鼓勵，獎紅花。五、活動交流，滲透方法1、我來考考你（過關(guān)游戲） 搶答A、海邊“水槍手”是誰？（射手魚）B、黑氣球和白氣球進行升高比賽，誰得了冠軍？（黑氣球）說一說剛才第一關(guān)都難不到同學們，看來大多數(shù)同學看書都能做到認真看，多觀察。老師要加大難度，第二關(guān)：說一說。老虎上當講了什么故事？能用自己的話說說嗎？這一關(guān)有點難度，老師先給你們練習的機會，先跟同桌的小伙伴說說吧！師：誰來挑戰(zhàn)？

4、（表現(xiàn)踴躍）推薦代表匯報，匯報后再師生互動評價。2、演一演老虎上當A分角色，提表演建議B表演，評價3、想一想小朋友們剛才表演得非常有趣，但我們看書時光靠認真看，多觀察還不行。還要做到邊讀邊想，學會思考，分辨對錯，學習它好的方面。想一想，從這個故事中你學到了什么科學知識？學生回答。 你真會讀書思考！小朋友們想一想，老黃貓為什么會成功？老虎為什么會上當？哦，那你覺得怎么編才好呢？你真是一個出色的導演，會讀書會思考！小朋友們，我們要學習老黃貓，更要學習這位同學，愛動腦筋，不能像老虎一樣不動腦筋，結(jié)果就上當了。六、總結(jié)推薦閱讀效果授課教師： 班級： 時間：閱讀內(nèi)容寫動物的小童話 讀物分析指導目標1.激

5、發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。2.通過閱讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力?；顒訙蕚浠顒訒r間教學過程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2 是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。二、 指導閱讀。（一）閱讀小童話假面舞會1學生借助拼音閱讀故事。2 讀了這個故事，你覺

6、得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？3 這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4 交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進“童話森林”1 過渡：閱讀完假面舞會這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城堡。2學 生借助拼音，自讀小童話快樂小屋和下一個就是我。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？3交流閱讀收獲，教師評點小結(jié)。三、 小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！毕Ｍn后大家能多閱讀一

7、些好的書籍，去獲得更多的知識。2、介紹優(yōu)秀兒童文學作品：安徒安童話、笨笨豬楊紅櫻 著小豬唏喜呼嚕孫幼軍 著、木偶奇遇記、格林童話等 閱讀效果授課教師： 班級： 時間：閱讀內(nèi)容安徒生童話 讀物分析指導目標1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。2、帶領(lǐng)學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩?；顒訙蕚?、學生閱讀丑小鴨等童話故事；2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書?；顒訒r間教學過程一、揭題導入1. 同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美

8、，崇高的美?。ㄖ该f，板書課題：讀書讓我們美麗）3.開學二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流推介會1. 小組交流、匯報讀書成果。 2. 全班交流。（指名匯報，師引導，推薦好書給班上其他同學。）三、走近安徒生，重溫經(jīng)典1. 剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫安徒生童話（展示書）2. （出示安徒生圖片）這位就是安徒生

9、，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）四、賞讀丑小鴨1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于丑小鴨，這個故事大家都不陌生。讓我們來說說故事的內(nèi)容呢？2. 丑小鴨最后怎么了？1師配樂范讀 2看著圖聽了故事，你想說什么？五、總結(jié)延伸1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪景餐缴捜瘓D書目錄）3. 目錄上的省略號表示？4. 安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳真愛，讓我如此幸福中找答案吧！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話

10、：人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！安徒生 5.今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。閱讀效果授課教師： 班級： 時間：閱讀內(nèi)容童話故事教學讀物分析故事想象豐富新穎、風格幽默活潑、并用了準確、簡潔、生動的兒童口語，很有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，指導目標1、以“童話”為主題，讓學生憶童話、看童話、講童話、學童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。2、通過指導童話龜兔賽跑，獲得課外閱讀的學習方法。

11、3、讓學生了解閱讀途徑，從而達到教學延伸的目的。 活動準備兒童歌曲碟片，圖片，學生的課外閱讀寶袋活動時間教學過程一、課前活動熱身1、歌曲唱童話。（我唱你猜）2、圖片，影片憶童話.（我畫你猜） 3、關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜） 二、讀書印象走進童話龜兔賽跑 1、談話導入2、推薦童話作品龜兔賽跑。 1）介紹目錄。2)、談讀書印象。 能說說拿到這本書時，給你的第一印象嗎？三、欣賞性閱讀我的表情我做主 1、歸納常用的讀書方法。 課件出示2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號，表達閱讀時的心情。3、學生嘗試，邊讀邊畫。 4、我讀你猜。5、同桌練習。四、自主性閱讀我的感受我來談 1、引出話題。師：你們的朗讀太精彩

12、了。但老師心中有幾個問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2） 兔子為什么會在比賽時睡著？（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。2、小組討論，指名回答，其他同學補充。3、辯論:假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請參加比賽嗎？4、師小結(jié)。 讀了這個故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法6、移情想象。五、拓展閱讀開啟閱讀途徑1、推薦同類美文。 2、了解閱讀途徑。3、口號：讀

13、書讓我快樂，讀書讓我增添力量。人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(課件展示諺語)讀書名言：1、書是人類進步的階梯高爾基 2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞 3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實雨果4、對于每一本書，都必須學會閱讀帕斯卡師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。 六，課后延伸升華情制作書簽課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書

14、簽，送給你的好朋友好嗎？閱讀效果授課教師： 班級： 時間：閱讀內(nèi)容聞雞起舞讀物分析這是一個很有教育意義的成語故事，教育孩子養(yǎng)成勤奮好學的學習態(tài)度。指導目標1、使學生了解成語聞雞起舞的故事梗概。2、讓學生嘗試復述故事，說出聞雞起舞的意義。3、努力形成勤奮好學的學習態(tài)度?；顒訙蕚渎勲u起舞故事資料活動時間教學過程一、導入：我們中國是一個特別愛學習的國家，從古時候開始就有很多講勤奮學習的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個故事聞雞起舞。二、故事內(nèi)容：晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同