兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)及練習(xí)(多個(gè))

1、73X43=58X52=68X41=73X43=58X52=68X41=單元練習(xí)30X40=40X50=700X60=80X12=45X20=13X30=32X40=20X900=600X50=590X0=330X30=220X40=11X20=70X20=40X30=30X21=60X20=40X12=11X50=25X10=12X40=、在括號(hào)里填上最大的數(shù)。1.40X()v28002.60X()v36003.()X15v1504.()X50v1305.360()X406.68067X()、用豎式計(jì)算。14X26=81X18=94X11=45X34=18X34=19X25=27X32=45

2、X12=53X71=39X15=78X34=6、68的最接近的數(shù)是（）三、填空TOC o 1-5 h z1、21個(gè)14的和是（）；24的32倍是（）。2、14乘63的積是（）；3、16個(gè)45相加，和是多少？最簡(jiǎn)便列式是（），結(jié)果是（）。4、52與最小的兩位數(shù)的積是（）；最大的兩位數(shù)與18的積是（）5、365加上（）正好是75的14倍。6、王師傅平均每小時(shí)做18個(gè)零件,那么工作14小時(shí)做了多少個(gè)零件？在括號(hào)里填上合適的數(shù)。18X1472-TZ/ir(）小時(shí)做（）個(gè)零件，丄作（TZ/ir(）小時(shí)做（）個(gè)零件，18丄作（ocOTZ/ir(）小時(shí)做（）個(gè)零件。252丄作（7、如果口算35X19,可以先

3、口算:35X20=(）,然后再減去（）個(gè)35&成人平均體重大約是65千克，15名成人的體重大約是（）千克。如果這些人一次性的乘坐載重是1噸的電梯，會(huì)超載嗎?（）。（填：沒超載或超載）9、200X60,想：（）個(gè)百乘（）個(gè)十得（）個(gè)（）,結(jié)果是（）10、計(jì)算39X25時(shí)，先用39去乘5,得（），再用39去乘（）TOC o 1-5 h z得（）,最后把兩次乘得的積加起來，就是（）。11、最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（）。12、兩個(gè)因數(shù)都是12,它們的積是（）。13、69X37的積的個(gè)位上的數(shù)是（）,12X25的積的末尾有（）個(gè)0。四、選擇1.最小的兩位數(shù)乘最大的一位數(shù)積是（）A.90B.19C

4、.9092.下面算式計(jì)算正確的是()。A.78X20=1560B.62X60=2480C.58X30=27403.口3X11的積最大是（）。A.1563B.143C.10234.下列豎式中，計(jì)算73X26正確的是（）TOC o 1-5 h zA,B.7373X26X2621843814614667818985.25乘65的積的最高位是()。A.十位B.百位C.千位TOC o 1-5 h zA50B60C707、最大的兩位數(shù)的10倍是（）。A99B990C999845X36的積的最高位上的數(shù)字是（）。A1B2C39、52X13的積的最高位是（）。A十位B百位C千位10、35個(gè)52相加的和是多少？

5、列式是：（）。A3552B52X35C35X53五、判斷題1、兩個(gè)因數(shù)的末尾都沒有“0”，所得的積的末尾一定也沒有“0”（）2、25個(gè)28和28個(gè)25是相等的。（）TOC o 1-5 h z3、50X80的積末尾只有兩個(gè)0。（）4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，每次乘得的積都和個(gè)位數(shù)對(duì)齊。（）5、0和任何數(shù)相乘都得0。（）三、應(yīng)用題1、工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤？2、初步調(diào)查：我班同學(xué)平均每人的壓歲錢是85元，那么我班共53名同學(xué)的壓歲錢共有多少元？3、新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝？四、思考題1、觀察例題，再計(jì)算；例題：24X11=240+24=264,47X1

6、1=470+47=517計(jì)算35X11=()+()=(），78X11=()+()=(）。2、愛民小學(xué)30位老師帶領(lǐng)14個(gè)班的同學(xué)去參觀“周恩來紀(jì)念館”，平均每班有同學(xué)48人。公交公司開來的汽車共有700個(gè)座位。這些汽車的座位夠不夠？五、應(yīng)用題。1水果商店運(yùn)進(jìn)16筐蘋果，每筐25千克，賣出2筐后還剩多少千克?2一箱可樂有24瓶，一箱雪碧也有24瓶，現(xiàn)在有12箱可樂和23箱雪碧，一共有多少瓶飲料5、一輛汽車在普通公路上平均每小時(shí)行駛52千米，比在高速公路上行駛平均每小時(shí)少行58千米，這輛汽車在高速公路上行駛13小時(shí)有多少千米？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)

7、筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算。2、在具體情景中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過程：今天，老師請(qǐng)了一位朋友來和我們一起上課，看，它是誰(shuí)？小叮當(dāng)有著一個(gè)充滿智慧的大腦袋，和它一起上課會(huì)有什么與眾不同的地方呢？我們起來看一看！思維熱身操共有8節(jié)：12X3060X506X8+2真不錯(cuò)！5X9620X132X8850X704X73現(xiàn)在大家的生活水平都高了，很多小朋友家都訂了牛奶。老師這也有一張

8、訂單，瞧，小叮當(dāng)正盯著它在研究呢！一份牛奶（每天一瓶）每月28元訂一個(gè)月送文具盒一個(gè)訂一個(gè)季度送文具一套訂半年送書包一個(gè)訂一年送四驅(qū)車一輛你猜小叮當(dāng)會(huì)選擇哪種定奶的方式呢？四驅(qū)車的誘惑太大了，小叮當(dāng)決定訂一年。不過訂之前，得先摸摸口袋里有多少錢。要求需要多少錢，得先來列一個(gè)算式？（板書：28X12）為什么乘12呢？那大概要多要求需要多少錢，得先來列一個(gè)算式？（板書：28X12）為什么乘12呢？那大概要多2個(gè)月5656個(gè)一562個(gè)月5656個(gè)一56少錢？你是怎樣估算的？（28X10=280,28X12比280多一點(diǎn)，可能是300元。）那究竟需要幾元呢？你們能幫小叮當(dāng)來算算嗎？四人小組討論一下,看

9、看你們有哪些好辦法？（1）先算一季度再乘4。28X3=8484X4=336（2）先算半年再乘2。28X6=168168X2=336（3）先算十個(gè)月再加上2個(gè)月。28X10=28028X2=56280+56=336（4）用豎式計(jì)算。好,那我們先把豎式列好,注意數(shù)位要對(duì)齊。這和我們以前學(xué)得乘法豎式有什么不同？以前是一個(gè)數(shù)乘一位數(shù),現(xiàn)在是乘一個(gè)兩位數(shù)。第一步算什么？用個(gè)位上的2去乘28,2乘8得16,對(duì)齊個(gè)位寫6,向十位進(jìn)1,2乘2得4,加上進(jìn)上來的1得5,對(duì)齊十位寫5。好,2乘28得56,表示的是56個(gè)1,所以6要對(duì)齊個(gè)位寫。做到這結(jié)束了嗎？第二步再算什么？用十位上的1乘28,得28個(gè)十,也就是2

10、80,對(duì)齊個(gè)位寫0,對(duì)齊十位寫8,對(duì)齊百位寫2。然后怎樣做？相加,為什么加呢？第一步2乘28求出的是2個(gè)月需要多少錢,第二步1乘28求出的是10個(gè)月需要多少錢,那么把兩次的結(jié)果加在一起就是12個(gè)月也就是1年需要多少錢,所以我們用加法。那么,在書寫時(shí)呢,這里280的0可以省略不寫,下面仔細(xì)看老師完整的再算一遍。第一步用個(gè)位上的2去乘28,2乘8得16,對(duì)齊個(gè)位寫6,向十位進(jìn)1,2乘2得4,加上進(jìn)上來的1得5,對(duì)齊十位寫5。第二步用十位上的1乘28,1乘8得8,對(duì)齊十位寫8,1乘2得2,對(duì)齊百位寫2。然后56加280,6加0得6,5加8得13,寫3進(jìn)1,2加1得3,所以是336。誰(shuí)也會(huì)像老師這樣來

11、說一說計(jì)算過程呢？都會(huì)說嗎？同桌互相說一說。你們知道每一步算的是什么嗎？板TOC o 1-5 h z書2828X12X1210個(gè)月28028個(gè)5310個(gè)月28028個(gè)537262267262263366好，下面我們來看一組練習(xí)，你能說出下面各道題目的下一步該怎樣計(jì)算嗎？X32X2348159242154X25X4653246如果調(diào)換28和12的位置相乘，結(jié)果會(huì)怎樣呢？打開書31頁(yè)，試一試，在書上完成！一人板演）12X289624計(jì)算的過程不同，結(jié)比較一下這兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（交換兩個(gè)乘數(shù)的位置后，果卻是一樣的。）那么乘法可以怎樣來驗(yàn)算呢？（交換兩個(gè)乘數(shù)的位置）好，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)

12、容?。浚ò鍟簝晌粩?shù)乘兩位數(shù)）那你有什么要提醒大家注意的呢？大家說的都很好，那能不能根據(jù)剛才說的來完成這幾道題目呢？（打開書P31頁(yè)第1題）（3人小黑板，逐一講解，反饋并糾錯(cuò)）48248482482192195522542936我同桌也做了兩題，她做的對(duì)嗎？（P31頁(yè)第2題）1434X25X237072286898752錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？你會(huì)把它改正過來嗎？1434X25X2370102286835078所以說，我們做題一定要細(xì)心??！下面我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出作業(yè)紙，上面一共有四道題，一人做一題，不允許一個(gè)人全做完，如果出現(xiàn)取消比賽資格，不過當(dāng)一個(gè)人在做的時(shí)候，其他小朋友可以在旁邊

13、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以提醒，但是不能報(bào)答案給他聽，比比哪組做的又對(duì)又快！（P31頁(yè)第4題，實(shí)物投影校對(duì)）14266373X52X24X32X2328104126705218914672862420161679經(jīng)過這么激烈的比賽，我們放松一下，春天已經(jīng)不知不覺的來到了我們身邊，看，公園里景色多美呀！（P31頁(yè)第5題）你從這幅圖上得到了什么信息？（成人票24元，兒童票12元）我買32張兒童票。你能提出什么問題呢？（一共需要多少錢？）可以怎樣列式？（32X12）打開書31頁(yè)，獨(dú)立完成。（一人口答）今天你有什么收獲？課堂作業(yè)：31頁(yè)想想做做2。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)

14、目標(biāo)1、對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行自主整理與復(fù)習(xí)，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算、估算、筆算的計(jì)算方法。2、理解三算之間的聯(lián)系，能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理的方法進(jìn)行解答。3、體驗(yàn)回憶、舉例、分類、整理和糾錯(cuò)、應(yīng)用的計(jì)算復(fù)習(xí)方法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握各種計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的方法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)題綱：1、看一看課本24-40頁(yè)。2、記一記本單元的知識(shí)點(diǎn)。3、寫一寫本單元的知識(shí)點(diǎn)，并形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)五、教學(xué)流程：1、揭題。師：孩子們，今天我們就“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理與復(fù)習(xí)。2、知識(shí)的復(fù)習(xí)與梳理（1）師：同學(xué)們，兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個(gè)單元的知識(shí)，回憶

15、一下,我們主要學(xué)習(xí)那些知識(shí)？生：口算、估算、筆算根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)板書：口算估算筆算師：真不錯(cuò)，在同學(xué)中的共同梳理下，使我們這個(gè)單元的知識(shí)又一次有序的呈現(xiàn)在我們面前。（2）舉例師：那關(guān)于口算，你們能不能出一道，你覺得比較容易犯錯(cuò)，或比較有挑戰(zhàn)性的題目給我們其他小朋友做一做呢？動(dòng)手試試看。展示學(xué)生作品：如：40X50=請(qǐng)學(xué)生說，你覺得這道題目為什么比較容易犯錯(cuò)？生：末尾的零可能會(huì)寫錯(cuò)。追問：那這道題你會(huì)算嗎？說口算方法。算完追問：為什么積的末尾會(huì)出現(xiàn)3個(gè)0呢？師：哦！是的，看來在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算中，積末尾有幾個(gè)0是我們尤其要留心的地方。根據(jù)你們剛才的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮碜鰩椎李}目。筆算師：同學(xué)們，

16、昨天老師在我們班，關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查。讓大家做了四道題目，老師在這里對(duì)這四道題目的完成請(qǐng)款進(jìn)行了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我們來看一看算式43X22=75X31=63X27=76X54=正確人數(shù)錯(cuò)誤人數(shù)現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小專家，去思考你覺得這些算錯(cuò)的同學(xué)，可能錯(cuò)在什么地方？同桌兩位小專家之間可以討論下。教師根據(jù)學(xué)生的口述，在黑板上適當(dāng)?shù)陌鍟号冢哼M(jìn)位加法出錯(cuò)；計(jì)算時(shí)思路不清；乘加混雜；書寫誤差；數(shù)字看錯(cuò)師：剛才各位小專家都說的很好，那對(duì)于我們筆算的答案，我們有沒有快速辦法去檢查呢？引出估算。并請(qǐng)孩子們估算這四道題目。在學(xué)生的回答的時(shí)候追問，你是怎么估的師：是的同學(xué)們，在實(shí)際生活中，我常常利

17、用估算來檢測(cè)確定準(zhǔn)確值的范圍。3、應(yīng)用選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q身邊的問題。一個(gè)教室坐40人，一幢教學(xué)樓12個(gè)教室能坐多少人？師：看著這題，你會(huì)采用哪種計(jì)算方法來解決這題？生：口算陽(yáng)關(guān)小學(xué)的階梯教室共有19排，每排有28個(gè)座位，如果有600名老師來參加聽課活動(dòng)，能坐得下嗎？師：那這題呢？生：估算（追問：為什么）.一本童話故事書要18元，如果老師要給全班45個(gè)同學(xué)每人都買一本，要付多少錢？師：這題，你的想法是？生：筆算?，F(xiàn)在請(qǐng)你們獨(dú)立完成。全班交流三、鞏固提高（見課件）四、限時(shí)作業(yè)：一、填空：1、某故事書一頁(yè)上有23行字，每行21個(gè)字。一頁(yè)大約有（）個(gè)字。2、22X30,把22看作20估算得數(shù)是（），這

18、個(gè)得數(shù)比準(zhǔn)確的積少（）。3、我們共摘了29籃蘋果，每籃32個(gè)蘋果，我們大約摘了（）個(gè)蘋果。二1、列豎式計(jì)算42X1532X1221X352、計(jì)算:35X18-692-4X65綜合練習(xí)1.品種三年級(jí)需要的數(shù)量四年級(jí)需要的數(shù)量可樂（12瓶/箱）10箱6箱雪碧（24瓶/箱）4箱9箱面包（32瓶/箱）7箱7箱（1）兩個(gè)年級(jí)一共需要多少瓶可樂?（2）兩個(gè)年級(jí)一共需要多少個(gè)面包？2、在保護(hù)母親河的捐款活動(dòng)中，三年級(jí)4個(gè)班捐了320元，照這樣計(jì)算，我們學(xué)校12個(gè)班一共捐款多少元？五、課堂總結(jié)：師，同學(xué)們今天我們將兩位數(shù)乘兩位的知識(shí)又進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，你有沒有對(duì)該單元的知識(shí)有一個(gè)進(jìn)一步的了解？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的

19、整理和復(fù)習(xí)口算估算筆算板書設(shè)計(jì)40X50=進(jìn)位加法出錯(cuò)；計(jì)算時(shí)思路不清乘加混雜；書寫誤差；數(shù)字看錯(cuò)青島版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）、口算40X20=60X10=30X23=1812X30=24X3=40X50=70X5=X16=11X30=23X20=40X22=60X35=54X30=74X10=49X40=99X70=56X60=二、列豎式計(jì)算（帶*的要驗(yàn)算）44X22*51X3216X1162X13*31X2434X12*73X2180X16三、列式子解答下列問題：40千克，農(nóng)民伯伯用15個(gè)袋子裝850千克小麥，平均每袋小麥裝夠嗎？八寶粥一箱12罐，工人叔叔要用50個(gè)箱子裝42

20、0罐夠嗎？大青葉藥片一板16粒，一大包共15板，一包共有大青葉多少粒？（青島版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、列豎式計(jì)算：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（二）43X2756X4839X3562X3855X1236X6342X1997X44脫式計(jì)算：75-5X16370-25X1255-5X8948X22-12568X33-4700-23X3215三、火車從甲地開往乙地，8小時(shí)行了480千米，照這樣的速度，小時(shí)可從乙地到丙地，乙、丙兩地相距多少千米？四、李奶奶買了6只小鴨共花了42元錢，為擴(kuò)大飼養(yǎng)規(guī)模，她又買了84只鴨，需再花多少錢？五、龍泉山莊貴賓室的住宿費(fèi)是每小時(shí)66元，住2天需花多少錢？（青島版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兩位數(shù)

21、乘兩位數(shù)（三）61x35*49x1613x3927x54三、脫式計(jì)算：12x（46-18）37-29)x4520-4x1852x14-467x29-325400-16x17一、估算24x7852x9143x1625x1729x3282x1741x2856x21二、列豎式計(jì)算（帶*的要驗(yàn)算）48x2672x54*64x1835x24四、列式子解答問題：李奶奶養(yǎng)了26只母雞和14只公雞，平均每只雞每月下蛋28個(gè)，這些雞一個(gè)月總共下蛋多少個(gè)?四年級(jí)全體同學(xué)站成16列做廣播體操，平均每列18人，收隊(duì)時(shí)變成8列，平均每列多少人？廣場(chǎng)上擺放了24列月季花，每列16盆；菊花的總盆數(shù)和月季一樣多，排成了6行，

22、平均每行多少盆？青島版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（四）一、口算17X2015X640X2050X2843X0X51420-7630-9400-8X100-7230X65二、豎式計(jì)算：36X7225X4843X6774X8016X3456X23三、計(jì)算：1）36的40倍是多少？2）兩個(gè)因數(shù)分別是45、28，他們的積是多少？3）92乘41大約是多少？四、五一黃金周，旅客6人坐一只游船正好需要18只，如果每9人坐一只游船，需要多少只游船？、學(xué)情分析植樹節(jié)，平均每畝地的樹苗需要澆水56桶，每月灌溉一次，一年共需要多少桶水？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是今天的號(hào)選手,今天我說課

23、的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第五單元第二節(jié)的內(nèi)容“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法”（第一課時(shí)，不進(jìn)位筆算乘法）。接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面說說我對(duì)本節(jié)課的理解、分析與設(shè)計(jì)。一、教材分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十、整百乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要是為了讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)打下基礎(chǔ)，也為以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。本課時(shí)是教學(xué)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，教材通過到書店購(gòu)書的實(shí)際生活情境，讓學(xué)生列出算式，嘗試解答。并安排了8個(gè)做一做的練習(xí)

24、，供學(xué)生鞏固練習(xí)。根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法，理解其運(yùn)算算理。2、過程方法：經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，理解計(jì)算方法的多樣化3、情感態(tài)度：在探索算法與解決問題過程中，增強(qiáng)相互交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和本課的內(nèi)容，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法并正確計(jì)算。將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理。三年級(jí)的小學(xué)生仍處于以具體形象思維為主的階段，學(xué)生需要在反復(fù)的感知、交流、反饋中理解

25、數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，具有一定的探索意識(shí)，但對(duì)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程的控制和把握尚不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，需要教師積極地引導(dǎo)和指導(dǎo)。針對(duì)本課的內(nèi)容，學(xué)生已具備了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十、整百數(shù)乘法的基礎(chǔ)，但初次接觸兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法，需要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)他們的各種感官，全面參與新知識(shí)的發(fā)生形成過程。三、說教法和學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，為了能更好的讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我準(zhǔn)備采用啟發(fā)談話法、嘗試指導(dǎo)法、小組合作法等教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)

26、口交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在教學(xué)過程中的參與狀態(tài)和參與程度是影響教學(xué)效果的重要因素，因此將以“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”原則為指導(dǎo)，采用觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究和合作學(xué)習(xí)的等學(xué)習(xí)方式，切實(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。四、教學(xué)過程基于上述教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的要求，本課設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣課的開始，我會(huì)以近期火爆的兒童節(jié)目爸爸去哪兒為背景，就Kimi喜歡的奧特蛋禮物，每個(gè)24元，他想分別給自己和爸爸各買一個(gè)、給這個(gè)明星家庭共10人每人買一個(gè)等實(shí)際背景，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并列式、計(jì)算，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘個(gè)位數(shù)、乘整十?dāng)?shù)的目的。緊接著，提出問題：如果加上

27、代理村長(zhǎng)和錄像師，共12個(gè)人，還能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題，怎樣列式。在對(duì)學(xué)生的列式進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，順勢(shì)引出今天的課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)我從最新的學(xué)生感興趣的事物入手設(shè)計(jì)問題情境，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的日常化、生活化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）啟發(fā)思維、探究方法這一環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的主體部分，具體又包括兩個(gè)小的環(huán)節(jié)：第一，探究算理。首先引導(dǎo)學(xué)生分析算式24X12的特點(diǎn)，從乘法的意義上明確其含義。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立思考其計(jì)算方法，并在小組內(nèi)交流自己的算法，向全班展示本組的算法。在展示交流過程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚計(jì)算過程，及時(shí)對(duì)正確算法給予

28、肯定，對(duì)錯(cuò)誤的計(jì)算給予矯正。從而得到兩種常用的計(jì)算方法：方法一：24X2=48，24X10=24048+240=248方法二：24X1248240288第二、總結(jié)算法。在學(xué)生給出上述兩種算法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考哪種方法更簡(jiǎn)便，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)引導(dǎo)到列豎式計(jì)算上。緊接著提出問題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式到底該如何算？怎樣書寫？先算什么？再算什么？帶著這些疑問讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流，說出自己的想法，選出最優(yōu)方法。針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)說明，并特別強(qiáng)調(diào)數(shù)位的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手計(jì)算、動(dòng)口交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，

29、真正體現(xiàn)了學(xué)生“學(xué)”。（三）變式練習(xí)、鞏固新知為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的理解以及掌握計(jì)算方法并能正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)：第一組，基礎(chǔ)練習(xí)。出示課本中做一做和判斷正誤并改正的練習(xí)題，這樣可以及時(shí)的鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算法，理解算理；第二組，變式練習(xí)。出示不同類型的填空題變式訓(xùn)練，這樣的練習(xí)需要學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考，可以激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高。第三組，實(shí)際應(yīng)用題。出示具有實(shí)際生活背景的應(yīng)用題，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。（四）概括總結(jié)，提煉升華（四）概括總結(jié)，提煉升華筆算乘法24X1224X2=48（元）4824

30、X2的積24X10=240（元）2424X10的積（個(gè)位0不寫）首先，讓學(xué)生自己回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，交流學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的收獲、感想，促進(jìn)學(xué)生在梳理所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能從更高視角建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上我對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出概括總結(jié)，強(qiáng)調(diào)用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)時(shí)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊（個(gè)位的0不寫）。五、板書設(shè)計(jì)根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特征，這節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：48+240=248（元）兩位數(shù)乘兩位數(shù)28848+240我力求用簡(jiǎn)潔的文字表述本節(jié)課的要點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法，突出兩位數(shù)乘兩位是的算理。我的說課就到這里，謝

31、謝大家！兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉錚、教材分析“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”這節(jié)課的前期基礎(chǔ)是學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法，并能夠進(jìn)行比較熟練的口算。同時(shí)此內(nèi)容也是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析由于學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理和法則，學(xué)生完全能夠通過知識(shí)遷移以及自主探究解決新問題。為了解學(xué)生前期的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)了3道前測(cè)題。學(xué)生會(huì)用各種辦法解決問題，在出現(xiàn)多種算法下不同的題目會(huì)有所側(cè)重。有筆算（豎式）有口算、有估算、有簡(jiǎn)算等。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)

32、位加法的計(jì)算過程，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。2、通過觀察、比較、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)位加與不進(jìn)位加法的異同，體會(huì)算法多樣化，滲透擇優(yōu)思想。3、在小組交流與合作中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)理解算理，掌握算法。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、二班同學(xué)假期參觀博物館情況統(tǒng)計(jì)：首都博物館：27人自然博物館：19人北京海洋館：32人請(qǐng)根據(jù)數(shù)學(xué)信息編出兩位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)學(xué)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”創(chuàng)設(shè)生活情景，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。這樣即可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使數(shù)學(xué)服務(wù)

33、于生活。】2、學(xué)生說出算式27+1927+3232+19【學(xué)生如果是有順序的說出算式，要給與充分的肯定。因?yàn)檫@樣可以不重復(fù)、不遺漏。適時(shí)的滲透有序思考的好處。】能把這3個(gè)算式分成兩類嗎？生、27+32是一類，是不進(jìn)位加法。其余的是一類，是進(jìn)位加法。【設(shè)計(jì)意圖：既鞏固舊知識(shí)，又引出新知識(shí)，同時(shí)通過分類進(jìn)行第一次對(duì)比。】（二）合作交流，探究算法1、探究算法27+19（1）學(xué)生獨(dú)立思考，借助身邊學(xué)具演示過程或把思考的過程寫出來。（小組為學(xué)生提供小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具。）（2）小組交流（3）學(xué)生匯報(bào)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以四人小組為單位，先獨(dú)立思考算法，再將想法帶到組里與同伴們交流。這是一種再思考?！?、辨析算

34、理設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小老師身份與學(xué)生交流算法，教師給學(xué)生留有研討和交流的空間，教師適時(shí)的進(jìn)與退，配合直觀操作進(jìn)行講解。使學(xué)生將自己的思維過程用數(shù)學(xué)方式呈現(xiàn)出來?！浚?）小棒圖生1：我先擺出2捆和7根，再擺出1捆和9根。我把零散的7根和9根合起來是16根，再用2捆加1捆是3捆。30根和16根相加是46根。生2：可以把16根里的十根捆起來成1捆，3捆加1捆是4捆，40根加6根是46。師：為什么要把10根捆起來？生3：因?yàn)?0個(gè)1就是1個(gè)10。師：學(xué)生用手中的小棒進(jìn)行拼擺。（教師做小棒圖的課件演示。）【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行課件展示，使學(xué)生清楚、直觀的看出滿十向十位進(jìn)一的過程?！浚?）計(jì)數(shù)器生：先撥出27，再撥19。7加9是16，滿十向十位進(jìn)“1”，向十位添一顆珠子，十位上20+10+10=40個(gè)位上是6個(gè)珠子，合起來是46。師：學(xué)生在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行動(dòng)手操作。（3）湊十法生1：27和3可以湊成整十?dāng)?shù)，把19分成3和16，27+3=3030+16=46生2：把19當(dāng)成20，27+20=47因?yàn)?0比9多了1，所以還要再去掉1，47-1=46。（4）7+9=1620+10=3030+16=46生1、7為什么要和9相加？（因?yàn)?和9都是個(gè)