【新教材】第四單元邏輯的力量教學(xué)課件語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)

1、 邏輯的力量教學(xué)目標(biāo)1.了解概念的含義及關(guān)系，掌握邏輯規(guī)律，辨別潛藏的邏輯錯(cuò)誤。2.理解推理規(guī)則，掌握邏輯推理的三種有效形式。3.了解直接論證和間接論證的方法，構(gòu)建和完善論證。學(xué)習(xí)活動(dòng)123發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤運(yùn)用有效的推理形式采用合理的論證方法發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤一、何為“概念” 心理學(xué)上認(rèn)為，概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)的反映，這種反映是以詞來標(biāo)示和記載的。概念是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，同時(shí)又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。二、概念之間的關(guān)系 概念所反映的對(duì)象之間存在著普遍的聯(lián)系，它們之間的關(guān)系也是多種多樣的。我們這里要談的概念間的關(guān)系，不是概念所反映的對(duì)象之間在事理上、空間上、時(shí)間上等方面的關(guān)系，而是概

2、念所反映的對(duì)象之間在外延上的關(guān)系。 根據(jù)概念在外延上是否有重合，可以把概念間的關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。（一）相容關(guān)系概念間的相容關(guān)系是指外延至少有一部分重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。根據(jù)外延重合情況的不同，相容關(guān)系又分為四種情況。 全同關(guān)系 真包含關(guān)系 真包含于關(guān)系 交叉關(guān)系 （二）不相容關(guān)系概念間的不相容關(guān)系是指外延沒有任何重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系，又叫全異關(guān)系。當(dāng)a與b兩個(gè)概念具有不相容關(guān)系時(shí)，則所有的a都不是b。例如，“植物”和“動(dòng)物”、“科學(xué)”和“迷信”、“紅色”和“藍(lán)色”等。這種關(guān)系如下圖所示：概念間的不相容關(guān)系又分為兩種情況： 矛盾關(guān)系 反對(duì)關(guān)系【新教材】第四單元-邏輯的力量 課

3、件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)三、邏輯的基本規(guī)律 我們體會(huì)了邏輯無處不在的力量，邏輯作為思維的規(guī)律，具有這四個(gè)基本規(guī)律“同一律”“不矛盾律”“排中律”“充足理由律”。“同一律”要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。也就是概念間的關(guān)系應(yīng)為“全同關(guān)系”。“不矛盾律”要求相互否定的判斷不能同真?！芭胖新伞币髢蓚€(gè)相互矛盾的判斷必有一真。使用這兩個(gè)規(guī)律時(shí)，概念間的關(guān)系應(yīng)為“矛盾關(guān)系”，互為“矛盾關(guān)系”的兩個(gè)概念不能同真但必有一真，也就是一定是一真一假?！俺渥憷碛陕伞币笠粋€(gè)被斷定為真的判斷具備充足的理由。

4、一個(gè)概念是另一個(gè)概念的原因，但結(jié)果的出現(xiàn)一定要有充足的理由。【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)四、小組合作探究任務(wù)：合作探討，發(fā)現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，并交流。魯迅的作品不是一天能讀完的，孔乙己是魯迅的作品，所以，孔乙己不是一天能讀完的。 明確：“魯迅的作品”和“孔乙己”是“包含關(guān)系”，不是“全同關(guān)系”，違反“同一律”。在法國(guó)某地，一個(gè)耍戲法的人招攬觀眾：“快來快來，這里有拿破侖的頭骨。”圍觀的一個(gè)人說：“奇怪，聽說拿破侖的腦袋是很大的，這個(gè)頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別??？”耍戲法的人解釋道：“沒錯(cuò)

5、，這是拿破侖小時(shí)候的頭骨?！?明確：“頭骨小”和“小時(shí)候的頭骨”不是同一個(gè)概念，耍戲法的人在轉(zhuǎn)換概念，違反了“同一律”。再者，“拿破侖小時(shí)候的頭骨”意思是“拿破侖夭折了”，與事實(shí)“拿破侖并未夭折”互相矛盾了，又違反了“不矛盾律”。有人說，紅樓夢(mèng)值得讀，有人說不值得，兩種意見我都不贊成：讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。 明確：“讀”和“不讀”是“矛盾關(guān)系”，必有一真，不能同為假，違反了“排中律”?！拘陆滩摹康谒膯卧?邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問

6、我，我知之濠上也?！保ㄇf子與惠子游于濠梁之上） 明確 ：惠子問的是“你怎么知道魚是快樂的”，是問原因，莊子回答“是在濠上這個(gè)地方知道的”，是答地點(diǎn)，答非所問，違反了“同一律”。儒林外史第三回中，范進(jìn)中舉前，胡屠戶說：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺得中了一個(gè)相公，就癩蝦蟆想吃起天鵝肉來！.你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳，像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”范進(jìn)中舉后，胡屠戶說：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌！” 明確 ：胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后的態(tài)度自相矛盾了，違反了“不矛盾律”。

7、祝福中，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候這就可見是一個(gè)謬種！” 明確 ：“謬種”的理由是死得不是時(shí)候，這個(gè)理由并不充足，違反“充足理由律”。【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)運(yùn)用有效的推理形式一、常見的三種推理形式（一）演繹推理所謂演繹推理，就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過程。關(guān)于演繹推理，還存在以下幾種定義：演繹推理是從一般到特殊的推理；它是前提蘊(yùn)涵結(jié)論的推理；它是前提和結(jié)論之間具有必然聯(lián)系的推理。演繹推理就是前提與結(jié)論之

8、間具有充分條件或充分必要條件聯(lián)系的必然性推理。演繹推理的形式有三段論、假言推理和選言推理等?！拘陆滩摹康谒膯卧?邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)1.三段論 是由兩個(gè)含有一個(gè)共同項(xiàng)的性質(zhì)判斷作前提，得出一個(gè)新的性質(zhì)判斷為結(jié)論的演繹推理。三段論是演繹推理的一般模式，包含三個(gè)部分：大前提已知的一般原理，小前提所研究的特殊情況，結(jié)論根據(jù)一般原理，對(duì)特殊情況作出判斷。例如：知識(shí)分子都是應(yīng)該受到尊重的，人民教師都是知識(shí)分子，所以，人民教師都是應(yīng)該受到尊重的。 其中，結(jié)論中的主項(xiàng)叫做小項(xiàng)，用“S”表示，如上例中的“人

9、民教師”；結(jié)論中的謂項(xiàng)叫做大項(xiàng)，用“P”表示，如上例中的“應(yīng)該受到尊重”；兩個(gè)前提中共有的項(xiàng)叫做中項(xiàng)，用“M”表示，如上例中的“知識(shí)分子”。在三段論中，含有大項(xiàng)的前提叫大前提，如上例中的“知識(shí)分子都是應(yīng)該受到尊重的”；含有小項(xiàng)的前提叫小前提，如上例中的“人民教師是知識(shí)分子”。三段論推理是根據(jù)兩個(gè)前提所表明的中項(xiàng)M與大項(xiàng)P和小項(xiàng)S之間的關(guān)系，通過中項(xiàng)M的媒介作用，從而推導(dǎo)出確定小項(xiàng)S與大項(xiàng)P之間關(guān)系的結(jié)論?！拘陆滩摹康谒膯卧?邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)2.假言推理是以假言判斷為前提的推理。假言推理分

10、為充分條件假言推理和必要條件假言推理兩種。（1）充分條件假言推理的基本原則是：小前提肯定大前提的前件，結(jié)論就肯定大前提的后件；小前提否定大前提的后件，結(jié)論就否定大前提的前件。如下面的兩個(gè)例子：如果一個(gè)數(shù)的末位是0，那么這個(gè)數(shù)能被5整除；這個(gè)數(shù)的末位是0，所以這個(gè)數(shù)能被5整除；如果一個(gè)圖形是正方形，那么它的四邊相等；這個(gè)圖形四邊不相等，所以，它不是正方形。兩個(gè)例子中的大前提都是一個(gè)假言判斷，所以這種推理盡管與三段論有相似的地方，但它不是三段論。（2）必要條件假言推理的基本原則是：小前提肯定大前提的后件，結(jié)論就要肯定大前提的前件；小前提否定大前提的前件，結(jié)論就要否定大前提的后件。如下面的兩個(gè)例子：

11、只有肥料足，菜才長(zhǎng)得好。這塊地的菜長(zhǎng)得好，所以，這塊地肥料足。育種時(shí)，只有達(dá)到一定的溫度，種子才能發(fā)芽。這次育種沒有達(dá)到一定的溫度，所以種子沒有發(fā)芽?！拘陆滩摹康谒膯卧?邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)3.選言推理 是以選言判斷為前提的推理。選言推理分為相容的選言推理和不相容的選言推理兩種。 （1）相容的選言推理的基本原則是：大前提是一個(gè)相容的選言判斷，小前提否定了其中一個(gè)（或一部分）選言支，結(jié)論就要肯定剩下的一個(gè)選言支。例如：這個(gè)三段論的錯(cuò)誤，或者是前提不正確，或者是推理不符合規(guī)則；這個(gè)三段論的前提是

12、正確的，所以，這個(gè)三段論的錯(cuò)誤是推理不符合規(guī)則。 （2）不相容的選言推理的基本原則是：大前提是個(gè)不相容的選言判斷，小前提肯定其中的一個(gè)選言支，結(jié)論則否定其它選言支；小前提否定除其中一個(gè)以外的選言支，結(jié)論則肯定剩下的那個(gè)選言支。例如下面的兩個(gè)例子： 一個(gè)詞，要么是褒義的、要么是貶義的，要么是中性的?！敖Y(jié)果”是個(gè)中性詞，所以，“結(jié)果”不是褒義詞，也不是貶義詞。一個(gè)三角形，要么是銳角三角形，要么是鈍角三角形，要么是直角三角形。這個(gè)三角形不是銳角三角形和直角三角形，所以，它是個(gè)鈍角三角形。【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)

13、編版（2019）選擇性必修上冊(cè)（二）歸納推理 歸納推理是一種由個(gè)別到一般的推理。由一定程度的關(guān)于個(gè)別事物的觀點(diǎn)過渡到范圍較大的觀點(diǎn)，由特殊具體的事例推導(dǎo)出一般原理、原則的解釋方法。在人們的解釋思維中，歸納和演繹是互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充、不可分割的。例如：在一個(gè)平面內(nèi)，直角三角形內(nèi)角和是180度；銳角三角形內(nèi)角和是180度；鈍角三角形內(nèi)角和是180度；直角三角形，銳角三角形和鈍角三角形是全部的三角形；所以，平面內(nèi)的一切三角形內(nèi)角和都是180度。根據(jù)前提所考察對(duì)象范圍的不同，把歸納推理分為完全歸納推理和不完全歸納推理。完全歸納推理考察了某類事物的全部對(duì)象，不完全歸納推理則僅僅考察了某類事物的部分對(duì)象。

14、（三）類比推理 類比推理亦稱“類推”。推理的一種形式。根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤耐评磉^程?！拘陆滩摹康谒膯卧?邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)二、小組合作探究任務(wù)：合作探討，探析推理形式，及其正確與否。楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”（晏子使楚） 明確：這是一個(gè)必要條件的假言推理：只有出使狗國(guó)，才會(huì)從狗門入；我是出使到楚國(guó)來（非出使狗國(guó)）；所以，我不從狗門入。河中石獸中的老河兵憑借自

15、己的豐富經(jīng)驗(yàn)，判斷出石獸在上游。但有人認(rèn)為老河兵即使沒有相應(yīng)的河道經(jīng)驗(yàn)，也能夠通過已知的情況推理出同樣的結(jié)論，因?yàn)檎n文第1段交代了：“求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。”如果這段話語序無誤的話，說明一開始就在原地找過了，然后又到下游找，都沒有找到，那石獸還能在哪兒呢？明確：這是一個(gè)不相容的選言推理：石獸要么在上游，要么在原地，要么在下游；不在原地，也不在下游；所以，石獸在上游。【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)紅樓夢(mèng)第64回，賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)

16、用瓜果私祭時(shí)想：“但我此刻走去，見他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結(jié)于心；若不去，又恐他過于傷感，無人勸止。兩件皆足致疾?！泵鞔_ ： 這是一個(gè)比較特殊的演繹推理，叫二難推理，它的推理形式如下：如果我去林妹妹處，足以致疾；如果我不去林妹妹處，足以致疾；我要么去，要么不去，總之，皆足以致疾。大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜” ；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭” 。（魯迅藤野先生）明確： 這是個(gè)簡(jiǎn)單枚舉的歸納推理：結(jié)論是“物以稀為貴”，前提是北京的白菜運(yùn)往浙江被尊為“膠菜”，福建野生的蘆薈就美其名曰“龍舌蘭”。臣誠知不如

17、徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（鄒忌諷齊王納諫）明確 ：這是一個(gè)不完全的類比推理：前提 “臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”類比“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”，結(jié)論“皆以美于徐公”類比“王之蔽甚矣”?！拘陆滩摹康谒膯卧?邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)采用合理的論證方法（一）關(guān)注隱含前提 在直接論證中，往往不會(huì)巨細(xì)無遺地呈現(xiàn)邏輯推

18、理過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)部分前提的省略，這些省略的前提卻往往又隱藏著理解論證的關(guān)鍵?？履系罓柕你y色馬中，主人公福爾摩斯有這樣一段話：馬廄中有一條狗，然而，盡管有人進(jìn)來，并且把馬牽走，它竟毫不吠叫，沒有驚動(dòng)睡在草料棚里兩個(gè)看馬房的人。顯然，這位午夜來客是這條狗非常熟悉的人。任務(wù)：嘗試在論據(jù)2和論據(jù)1前面，加上隱含前提。論據(jù)2：草料棚的人沒有驚醒隱含前提2：（ ） 論據(jù)1：狗沒有吠隱含前提1：（ ） 論點(diǎn)：牽走馬的人是狗熟悉的明確：隱含前提2：狗叫了，就會(huì)驚醒草料棚的人；隱含前提1：看到熟悉的人，狗不會(huì)叫?！拘陆滩摹康谒膯卧?邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單

19、元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)（二）學(xué)會(huì)間接論證當(dāng)直接論證有困難或者效果不好的時(shí)候，我們就會(huì)采用間接論證，主要運(yùn)用“排除法”“反證法”和“歸謬法”。（三）在論證中引入“虛擬論敵”這位“虛擬論敵”可能會(huì)“駁論點(diǎn)”對(duì)我們的論點(diǎn)舉出反例或者從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會(huì)“駁論據(jù)”質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或“駁論證”指出論證中存在的邏輯問題，所以我們就要在論點(diǎn)、論據(jù)和論證中做到無懈可擊，讓“論敵”無處可駁。（四）寫作中的論證方法因果分析法假設(shè)分析法正反對(duì)比法比較分析法【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語

20、文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)(一) 下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分） 近年來，我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為39%，2012年上升到417%，電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了295億。截止目前，我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。鏈接高考【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上

21、冊(cè) 答案解析：（1）語句：；修改為： “我國(guó)的電子書閱讀率快速增長(zhǎng)”；（2）語句：；修改為： “統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；（3）語句：；修改為： “截至目前”或者“截止到目前”；（4）語句：；修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。去掉“發(fā)生了”；去掉“根據(jù)”或“顯示”：“截止”應(yīng)改為“截至”：去掉“有”（句式雜糅，“發(fā)生了”和“快速增長(zhǎng)”。句式雜糅，“根據(jù)”和“顯示”。搭配不當(dāng)，“截止”表示到某個(gè)時(shí)間停止，強(qiáng)調(diào)停止，不能帶時(shí)間詞語，一般用于時(shí)間詞語之后。成分殘缺，使用動(dòng)詞短語“有”將句子真正的主語淹沒。）【新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)【

22、新教材】第四單元-邏輯的力量 課件語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè) （二）1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國(guó)史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)，田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上反映商代的社會(huì)生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，_寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多。但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字。尚書多士記載“惟殷先人，有冊(cè)有典”，甲骨文有“典”“冊(cè)” “聿(筆)”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡(jiǎn)冊(cè)，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡(jiǎn)冊(cè)_腐爛，似乎無法在北方的地下長(zhǎng)期保存，所以至今_沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡(jiǎn)。從出土材料看，甲骨文