奧數(shù)試聽課教學(xué)課件

1、快樂學(xué)奧數(shù)低年級孩子學(xué)習奧數(shù)的好處是什么 全腦訓(xùn)練：低年齡孩子學(xué)習奧數(shù)的意義在于對全腦的開發(fā)。像是小孩子早期學(xué)習舞蹈一樣，并不是每個家長讓孩子學(xué)習舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現(xiàn)實中我們看到很多學(xué)習舞蹈的孩子他的體型、氣質(zhì)就是和沒有受過訓(xùn)練的孩子不一樣。同樣的道理，學(xué)習奧數(shù)也是這樣。奧數(shù)的學(xué)習是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數(shù)學(xué)邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。除此之外還會運用到左后腦的計劃安排，右后腦的理解溝通，所以說學(xué)習奧數(shù)是全腦的一個訓(xùn)練。通過奧數(shù)在兒童腦發(fā)育期間來培養(yǎng)孩子的能力。 就孩子的學(xué)習能力而言，學(xué)習奧數(shù)可以鍛煉孩子的觀察力、注

2、意力、思維能力、創(chuàng)新能力和計算能力。這些學(xué)習能力的提高與其他科目在學(xué)習過程中所用腦產(chǎn)生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過學(xué)習其他科目來彌補的。 奧數(shù)與日常生活的連系 家長們也許覺得一二年級的知識很簡單。在這里要說明的是一二年級的奧數(shù)并不簡單，即使是沒學(xué)過奧數(shù)的成人也未必會做。比如：一捆大蔥，賣一毛錢一斤。把蔥從中間切斷了，蔥白和蔥葉分開賣。蔥白賣8分一斤蔥葉賣2分一斤，問賣不賣？賣蔥的人賣了，結(jié)果賠錢了，問這是為什么？這題隨便問一個成人也不一定能馬上說出原因。如果是有奧數(shù)功底的孩子就會找到這道題的題點。這個點是什么呢？蔥白2分一斤蔥葉8分一斤，2分加8分合起來是一毛錢但是你買的是幾斤呢？他賣的

3、不是一斤而是二斤。成人要是沒有這種數(shù)學(xué)思維也不容易想到，但是這種思維對于一年級孩子是絕對可以學(xué)會的。這時候接觸過奧數(shù)和沒接觸的孩子就不一樣了。 “牛不吃草”的原因是什么？當然把奧數(shù)和功利結(jié)合，讓孩子為了考試和競賽來學(xué)習奧數(shù)，這種“牛不吃草強摁頭”的行為是不可取的，但是你要去找“牛不吃草”的原因是什么？原因就在功利性上面，孩子們在三、四年級開始學(xué)習奧數(shù)。為了學(xué)校的成績，為了各項競賽，這讓孩子在還沒養(yǎng)成興趣的時候上來就難住了。孩子成長中最佳的思維爆發(fā)期已經(jīng)錯過了，現(xiàn)在再去學(xué)就是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，小孩子又不像成人一樣能為了自己的人生目標去約束自己管理自己，他們會知難而退。所以有的孩子因為這種抵觸的

4、心理，能學(xué)的也不學(xué)了。所以說學(xué)奧數(shù)很重要，奧數(shù)的早教尤為重要。 三年級學(xué)生如何學(xué)好奧數(shù) 1、計算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢 2、應(yīng)用題，重中之重 3、學(xué)習方法很重要 4、學(xué)校培訓(xùn)班，不能放過 1.運用運算定律及性質(zhì)速算與巧算 175+177+135+137問題解析：由于四個加項沒有公共的乘數(shù)，不能直接應(yīng)用乘法分配率。可以考慮先分組應(yīng)用乘法分配率，在觀察的思路，原式=（175+177）+（135+137）=17（5+7）+13（5+7） =1712+1312 =（17+13）12 =3012 =3602.學(xué)習假設(shè)思想解決雞兔同籠問題有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數(shù)，有35個頭；從下面數(shù)，有94只腳。

5、求籠中各有幾只雞和兔？問題解析：我們知道每只雞2只腳，每只兔子4只腳，我們不妨假設(shè)籠子里面只有雞，那么應(yīng)該有只腳，而事實上有94只腳，原因就是我們把一部分兔子假設(shè)成了雞。我們知道，每只兔子比雞多2只腳，那么一共應(yīng)該有只兔子，剩下了 35 12 = 23 只雞。3、平均數(shù)應(yīng)用題人大附小三年級（一）班第2小組5名同學(xué)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)成績分別是93，95，98，97，90，那么第2小組5名同學(xué)的數(shù)學(xué)平均分是多少呢？問題解析：根據(jù)我們總結(jié)的公式，首先可以求出第2小組5名同學(xué)數(shù)學(xué)的總分一共是93+95+98+97+92=475，所以他們的平均分是4755=95（分）。三年級上學(xué)期期末考完試，可以計算全班同

6、學(xué)的數(shù)學(xué)“平均成績”，同學(xué)與爸爸媽媽三個人的“平均年齡”等等，都是我們經(jīng)常碰到的求平均數(shù)的問題。 4.和差倍應(yīng)用題和差倍問題是由和差問題、和倍問題、差倍問題三類問題組成的。和倍問題是已知大小兩個數(shù)的和與它們的倍數(shù)關(guān)系，求大小兩個數(shù)的應(yīng)用題，一般可應(yīng)用公式：數(shù)量和對應(yīng)的倍數(shù)和=“1”倍量；差倍問題就是已知大小兩個數(shù)的差和它們的倍數(shù)關(guān)系，求大小兩個數(shù)的應(yīng)用題，一般可應(yīng)用公式：數(shù)量差對應(yīng)的倍數(shù)差=“1”倍量；和差問題是已知大小兩個數(shù)的和與兩個數(shù)的差，求大小兩個數(shù)的應(yīng)用題一般可應(yīng)用公式：大數(shù)=（數(shù)量和+數(shù)量差）2，小數(shù)=（數(shù)量和-數(shù)量差）2。為了幫助我們理解題意，弄清題目中兩種量彼此間的關(guān)系，常采用畫線段圖的方法以線段的相對長度來表示兩種量間的關(guān)系，以便于找到解題的途徑。 5.年齡問題例如：哥哥兩年后的年齡是弟弟年齡的2倍，今年哥哥比弟弟大5歲，那么今年弟弟多少歲？問題解析：由于兩人之間的年齡