人教版英語(yǔ)九全Unit 9 I like music that I can dance to. SectionA（3a-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 9 I like music that I can dance to. Section A (3a-3c) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)Go for It！教材的課程理念，采用高效課堂教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。二、教材分析：Unit9以“音樂(lè)和電影”為話題，以表達(dá)喜好為交際功能，重點(diǎn)在這些語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用由that, who和whi

2、ch引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。3a-3c提供了一篇關(guān)于電影喜好的文章，以3a閱讀和3b、3c閱讀理解的形式展開(kāi)訓(xùn)練，是對(duì)整個(gè)SectionA的鞏固加深。3a要求學(xué)生從文中找出不同的電影類型及提及的電影名稱，這部分很簡(jiǎn)單，學(xué)生跟讀即可發(fā)現(xiàn)答案；3b主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)，其中第一題會(huì)給學(xué)生造成困擾，需點(diǎn)撥；3c則是讓學(xué)生根據(jù)短文信息，結(jié)合自己的實(shí)際回答問(wèn)題，填寫表格，這部分可以靈活處理為展示內(nèi)容。三、學(xué)情分析：初三的學(xué)生英語(yǔ)能力相差比較懸殊，部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感；有一些學(xué)

3、習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，采取小組合作的辦法，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。四、教學(xué)方法：本節(jié)閱讀課，我采取傳統(tǒng)課堂的導(dǎo)入與高校課堂任務(wù)展示相結(jié)合的方式，力求爭(zhēng)將兩種課堂教學(xué)模式的精華有效結(jié)合，嘗試一下英語(yǔ)學(xué)科課改的新思路。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)理解文章大意，學(xué)習(xí)并了解電影的類型及名稱。 能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句及l(fā)ike/love/prefer三個(gè)動(dòng)詞表達(dá)對(duì)電影的喜好。情感目標(biāo)：在

4、學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中，體會(huì)電影藝術(shù)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。六、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握本文的詞匯和語(yǔ)法（定語(yǔ)從句）。難點(diǎn)：在幫助學(xué)生掌握基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句及自如表達(dá)對(duì)電影的喜好，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。七、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)說(shuō)明1.課前3分鐘-打預(yù)鈴前播放電影剪輯讓學(xué)生切實(shí)感受電影給人們生活帶改變的客觀事實(shí)，激發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步了解、討論電影的興趣，同時(shí)引出本課主題-談?wù)撟约簩?duì)各種電影的喜好。T: Do you like watching movies? What kind of movies do you like/prefer? S: I like/p

5、refer movies that設(shè)計(jì)說(shuō)明：使用視頻導(dǎo)入直觀、生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和暢談的欲望。在學(xué)生回答之前我先談了我的喜好（用定語(yǔ)從句），為的是降低難度，更為學(xué)生的回答做一個(gè)方向的導(dǎo)引，學(xué)生在我的示范引領(lǐng)下，大膽回答，暢談喜歡的原因，甚至在我的導(dǎo)引下說(shuō)出電影的種類，我進(jìn)而提出另一個(gè)預(yù)設(shè)的Brainstorm說(shuō)出你所知道的電影類型，學(xué)生們能把常見(jiàn)的幾種電影類型說(shuō)出，我又及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生知道但不會(huì)說(shuō)以及他們不知道的幾種電影類型。2. 多種方式學(xué)單詞-采用聽(tīng)寫、與partner交流、競(jìng)賽三種方式學(xué)習(xí)生詞。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)單詞不被動(dòng)，我設(shè)置了聽(tīng)寫、與partn

6、er交流、 競(jìng)賽三個(gè)小環(huán)節(jié)，（生詞一般我們?cè)谡麄€(gè)單元學(xué)習(xí)前設(shè)錄音帶領(lǐng)讀或課代表領(lǐng)讀的方式學(xué)習(xí)）。這一節(jié)課生詞較多也比較生僻（大部分不是由學(xué)過(guò)的單詞派生的），所以必須解決，否則學(xué)生對(duì)這節(jié)課只能一知半解。聽(tīng)寫為的是讓學(xué)生自己了解自己會(huì)哪些，不會(huì)哪些，然后與partner交流不會(huì)的，最后以競(jìng)賽方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)記憶。3.預(yù)設(shè)問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生快速理解閱讀材料的大意-新課前的障礙解決了，接著進(jìn)行閱讀的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)一篇帶題目的閱讀，我習(xí)慣由標(biāo)題引入，理解了標(biāo)題相信對(duì)文章的主旨自然清楚，所以第一遍跟讀課文我設(shè)置：What does the title mean in this passage? 課文標(biāo)題What

7、do you feel like watching?的漢譯-今天你想看什么？顧名思義！學(xué)生跟讀后明白意思但不會(huì)用英語(yǔ)回答，我只好給學(xué)生搭梯子-Does the writer only stick to one kind of movie? 學(xué)生根據(jù)文章第一句都會(huì)回答：No!進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生們，so the writer wants to tell us we can watch TV?大部分學(xué)生一下明白該如何回答，所以幾乎異口同聲：depending on how I feel today.同時(shí)我也給出另一種回答方式：Yes, according to your feeling.主題明確了，接下

8、來(lái)就是結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)了，于是我放手學(xué)生自讀課文。設(shè)計(jì)說(shuō)明：從標(biāo)題入手讓學(xué)生帶著疑問(wèn)有目的的進(jìn)行閱讀，這是閱讀的基本。4.自主學(xué)習(xí)-學(xué)生再次自讀課文，找出文章提及的電影種類，相關(guān)電影名字，及有關(guān)這類電影信息和作者的感受，為了便于學(xué)生找尋信息，我設(shè)置了一個(gè)表格，學(xué)生們按圖索驥，問(wèn)題由難變簡(jiǎn)，因?yàn)槊恳欢尉褪菄@這四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的，結(jié)構(gòu)自然在尋找中逐漸清晰明了。這時(shí)學(xué)生已然對(duì)文章大致了解，接下來(lái)就是細(xì)節(jié)了，我就完全交給了學(xué)生。設(shè)計(jì)說(shuō)明：以圖表填空的方式，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)理清文章脈絡(luò)，一舉兩得。5.小組活動(dòng)-首先由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員翻譯劃出重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，接著小組長(zhǎng)到前邊抽展示單元任務(wù)分別進(jìn)行準(zhǔn)，最后展示、評(píng)

9、價(jià)。展示單元一：帶讀、翻譯課文。展示單元二：板書、講解知識(shí)點(diǎn)。展示單元三：完成3b展示單元四：賽讀展示單元五：演繹3c設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是這節(jié)課的關(guān)鍵和亮點(diǎn)，讓學(xué)生自主探究、合作、展示、評(píng)價(jià)一直是高效課堂主張的模式，我也在積極努力的探索，當(dāng)然我們的學(xué)生畢竟不同于銅都、杜郎口的學(xué)生，實(shí)施高效課堂不能全盤照搬。所以高效課堂實(shí)施以來(lái)我一直致力于傳統(tǒng)課堂與高效課堂的結(jié)合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索我終于有了一點(diǎn)自己的想法，感覺(jué)還不錯(cuò)，就是課前15分鐘由我主導(dǎo)，包括口語(yǔ)練習(xí)、檢查預(yù)習(xí)與新課引入，然后各小組搶任務(wù)準(zhǔn)備10分鐘，最后學(xué)生展示20分鐘、與此同時(shí)進(jìn)行小組互評(píng)的課堂模式。6.升華和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)-我打算用美國(guó)導(dǎo)演

10、喬治的一句名言“Dream began in the script ,and end in the movie.”（夢(mèng)想始于劇本，終結(jié)于電影）結(jié)束這節(jié)課，并會(huì)呼吁學(xué)生：“Now, you are dreaming about your script, one day you will make a movie for yourself-A wonderful movie (你們正在夢(mèng)想著你自己的劇本，有一天你們一定會(huì)為你們自己拍一部電影-一部精彩的電影”)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：我覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)本身很重要，借著所學(xué)內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行思想上的教育與升華同樣重要。八：教學(xué)反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：1.在教學(xué)過(guò)程中，努力

11、貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的熱情，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。力求使各個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平。2. 創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。巧用填表格形式回答問(wèn)題，并在原有問(wèn)題上設(shè)置作者感受如何的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論，并幫學(xué)生理清了文章線索脈絡(luò)，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。3. 師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)和小組活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生完成任務(wù)的情況給予適當(dāng)?shù)姆答伵c評(píng)價(jià)。改進(jìn)之處：1.因?yàn)橛靡粋€(gè)陌生的班級(jí)講課對(duì)學(xué)生不了解，我設(shè)置的任務(wù)要求過(guò)于簡(jiǎn)單，所以學(xué)生把握不準(zhǔn)，致使學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)不能很快進(jìn)入狀態(tài)。2.由于不是很了解具體學(xué)情，設(shè)置的任務(wù)有點(diǎn)偏難。3.小組展示時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生速度慢，一開(kāi)始有些著急，但及時(shí)放慢速度等待學(xué)生的自我感知?？上У氖怯袃蓚€(gè)小組沒(méi)展示上，沒(méi)關(guān)系只要他們