2020年河北張家口學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)教師教育招聘考試

1、河北省張家口市學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)教師教育招聘考試（說(shuō)明：本卷共100題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分）、單選題.托兒所的保育和教育以（）為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。A、個(gè)別教育B、集體教育C、品德教育D、智力教育【答案】A.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成 作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。A、讓兒童看完電視以后立 即督促他完成作業(yè) B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C、懲罰孩子過(guò)分喜歡看的 行為D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視【答案】D.小張從家到單位有兩條一樣長(zhǎng)的路.一條是平路、另一條是一半上坡路，一半下坡路，小張上班走這兩條路所用的時(shí)間一樣多。已知下坡的速度是平

2、路的1.5倍，那么上坡的速度是平路的（）倍。A. 3/5B. 2/5C. 1/4D. 3/4【答案】D.道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A、示范者角色B、授業(yè)解惑者角色C、傳道者角色D、研究者角色【答案】C.令學(xué)生耳目一新的新異事物，可以有效地刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意 指向這反映了課堂導(dǎo)入的（）原則。A、針對(duì)性B、趣味性C、新穎性D、規(guī)范性【答案】C.根據(jù)反家庭暴力法的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將告誡書送交（）。A、法定代理人、近親屬 B、加害人、受害人 C、加害人、法定代理人 D、受害人、 近親屬【答案】B.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握 程度的

3、評(píng)價(jià)方式稱為（）。A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)B、正式評(píng)價(jià)C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D、非正式評(píng)價(jià)【答案】C.某省會(huì)市人民政府制定一規(guī)章，授權(quán)市政府市場(chǎng)管理辦公室負(fù)責(zé)治理亂設(shè)攤點(diǎn)問(wèn)題，并明確市綜合治理 委員會(huì)直接主管該辦公室工作。高某因亂設(shè)照相點(diǎn)被市場(chǎng)管理辦公室罰款 500元，高某不服，欲申請(qǐng)行政復(fù)議。 根據(jù)行政復(fù)議 條例規(guī)定，本案復(fù)議機(jī)關(guān)是誰(shuí) ？（）A、省綜合治理委員會(huì) B、市政府市場(chǎng)管 理辦公室C、市人民政府D、市綜合治理委員會(huì)【答案】D1 / 10. 1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行 了總結(jié)，因此，烏申斯 基被稱為 俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人A、大教學(xué)論 B、人是教育的對(duì)象

4、C、教育心理學(xué) D、教育心 理大綱【答案】B.下列各種方法中不屬于直觀形象法的是（）。A、講解法B、示范法C、觀察法D、范例法【答案】A.根據(jù)（），可以將遷移分為正遷移和負(fù)遷移。A、遷移的性質(zhì)的不同B、遷移的內(nèi)容的不同 C、遷移的不同抽象與概括水平D、遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制 【答案】A.思想道德建設(shè)是有中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的（）內(nèi)容A、重要B、基本C、核心D、主要【答案】C.君了之教，喻也”體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)式原則，這一句話出自（） A、中庸B、大學(xué)C、論語(yǔ)D、學(xué)記【答案】D. 一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的 （）。A、信度B、難度C、區(qū)分度D、效度【答案】D.

5、小趙騎車去醫(yī)院看病，父親在發(fā)現(xiàn)小趙忘帶醫(yī)?？〞r(shí)以60千米/小時(shí)的速度開車追上小趙，把醫(yī)?？ń唤o他并立即返回。小趙拿到醫(yī)保卡后又騎了10分鐘到達(dá)醫(yī)院，小趙父親也同時(shí)到家。假如小趙從家到醫(yī)院共用時(shí)50分鐘，則小趙的速度為多少千米/小時(shí)？（假定小趙及其父親全程都勻速行駛，忽略父 子二人交接卡的時(shí)間）（）A. 10B. 12C. 15D. 20【答案】C.凡是需要立卷的文件是（）。A、辦理完畢的文件B、已經(jīng)使用的文件C、已經(jīng)辦復(fù)的文件D、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為重要 的文件【答案】A.根據(jù)行政許可法的規(guī)定，行政機(jī)關(guān)根據(jù)檢驗(yàn)、檢測(cè)、檢疫結(jié)果，作出 不予行政許可決定的，應(yīng)當(dāng)書 面說(shuō)明不予行政許可所依據(jù)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、（）。A

6、、技術(shù)指標(biāo)B、技術(shù)原則C、技術(shù)規(guī)范D、技術(shù)程序【答案】C.學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，下列陳述正確的是（）。A、行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵B、知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵 C、意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵 D、意是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵【答案】B.在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系上應(yīng)堅(jiān)持（）。A、把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放在首位，效益服從速度 B、在提高經(jīng)濟(jì)效益的前提下力爭(zhēng)盡快增長(zhǎng)速度C、速度與效益并重，兩者都應(yīng)放在第一位 D、速度與效益完全一致，二者是一個(gè)問(wèn) 題【答案】B2 / 10.微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最重要的特點(diǎn)是（）。A、訓(xùn)練單元小 B、反饋及時(shí)準(zhǔn)確 C、訓(xùn)練程序合理 D、利于綜合創(chuàng)新 【答 案】A、多選題.設(shè)定和實(shí)施行政處罰必須以事實(shí)為依

7、據(jù)，與違法行為的（）相當(dāng)A、事實(shí)B、性質(zhì)C、情節(jié)D、社會(huì)危害程度【答案】ABCD.社會(huì)主義的本質(zhì)要求社會(huì)主義社會(huì)是一個(gè)（ ）。A、不斷解放和發(fā)展生產(chǎn) 力的社會(huì)B、充分體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性的社會(huì) C、讓人民滿意的合格的社會(huì)主 義D、追求共同富裕的社會(huì) 【答案】AD.單一課指在一節(jié)課中主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課，又可細(xì)分為（）。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、測(cè)驗(yàn)課【答案】ABCDE.制作行政處罰法律文書，要依據(jù)（）。A、法律B、法規(guī)C、規(guī)章D、 規(guī)范性文件【答案】ABC.常用的直觀形式有（）。A、實(shí)物直觀B、模象直觀 C、言語(yǔ)直觀D、電化教學(xué)E、運(yùn)動(dòng)教學(xué)【答案】 ABC.教師的學(xué)科專業(yè)素

8、養(yǎng)包括（）。A、具有先進(jìn)的教育理念 B、精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能 C、了解與該學(xué) 科相關(guān)的知識(shí) D、了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò) E、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法 論【答案】BCDE.運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)注意的要求是（）。A、公平、正確、合情合理 B、與 啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合 C、發(fā)揚(yáng)民主D、注重宣傳和教育 E、堅(jiān)持嚴(yán)格要求【答案】ACD.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由（）決定的。A、工作性質(zhì)B、工作任務(wù)C、教育法規(guī)D、勞動(dòng)手段的特殊性 E、勞動(dòng)過(guò)程 的特殊性【答案】ABE.布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則包括（）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、發(fā)展原則【答案】 ABCD.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理

9、論的學(xué)說(shuō)是（）。A、嘗試錯(cuò)誤說(shuō) B、頓悟說(shuō)C、經(jīng)典性條件反射理論 D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說(shuō)【答案】ACD3 / 10.公務(wù)員職業(yè)道德的主要功能有（）。A、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展功能B、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展功能C、規(guī)范引導(dǎo)功能D、調(diào)節(jié)監(jiān)督功 能【答案】ABCD.兒童個(gè)體發(fā)展的規(guī)律有哪些？ （ ）A、階段性B、不平衡性C、順序性D、 分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性E、個(gè)別差異性【答案】ABCDE.印度狼孩的事例充分說(shuō)明了（）。 A、遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能B、自然環(huán)境不利于人的發(fā)展 C、人的發(fā)展同社會(huì)環(huán)境是分不開的D、社會(huì)環(huán)境決定人的發(fā)展E、錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期的教育收效不高【答案】ACE.教師的教學(xué)能力包括（）。A、理

10、解和運(yùn)用教材的能力 B、語(yǔ)言表達(dá)能力/C、觀察了解學(xué)生的能力 D、 組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的能力 E、教育科研能力【答案】ABCDE.鄧小平指出： 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不 等于資本主義，社會(huì)主義也 有市場(chǎng)?！边@一論斷表明（）。A、計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段 B、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別 C、 社會(huì)主義以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，資本主義以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主 D、計(jì)劃與市場(chǎng)的多少不 是資本主義與社會(huì)主義的本質(zhì)區(qū)別 【答案】AD.傳統(tǒng)智力因素包括（）。A、音樂(lè)智力B、空間智力C、數(shù)理智力D、言語(yǔ)智力E、體能智力【答案】 BCD.下列各項(xiàng)屬于社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)的有（）。A、社

11、會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在變化發(fā)展的非完全同步性 B、社會(huì)意識(shí)的發(fā)展具有歷 史繼承性C、社會(huì)意識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性 D、社會(huì)意識(shí)各種形式 之間相互作用，相互影響【答案】ABCD.根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建立在學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié) 構(gòu)以單元的形式最為適宜，在 每一個(gè)單元中，至少必須包括以下幾部分（）。 A、練習(xí)題B、主題C、任務(wù)D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)E、大學(xué)大綱【答案】BCD.下列屬于我國(guó)民族政策的內(nèi)容有（）。A、堅(jiān)持民族平等與民族團(tuán)結(jié)的原則 B、實(shí)行民族區(qū)域自治C、一切政策都向少 數(shù)民族傾斜D、大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部 【答案】ABD.中學(xué)教學(xué)原則包括（）。A、直觀性原則 B、啟發(fā)性原則

12、C、鞏固性原則 D、理論聯(lián)系實(shí)際原則 E、循 序漸進(jìn)原則【答案】ABCDE.課程計(jì)劃的主要內(nèi)容有（）4 / 10A、學(xué)科設(shè)置B、學(xué)科順序 C、課時(shí)分配D、教學(xué)方法E、學(xué)年編制和學(xué)周安 排【答案】ABCE.社會(huì)本位課程觀的代表人物有（）。A、盧梭B、凱興斯泰納C、弗萊雷（批判教育學(xué)）D、羅杰斯E、布萊梅爾德 （社會(huì)改造）【答案】BE.馬克思說(shuō)： 饑餓就是饑餓，但是用刀叉吃熟肉來(lái)解除的饑餓，不同于用 手、指甲和牙齒啃生肉來(lái)解除的饑餓?！睆倪@一論述中可以得出的正確結(jié)論是（）。A、人既有自然屬性又有社會(huì)屬性 B、人的社會(huì)屬性是人的自然屬性的基礎(chǔ) C、 人從動(dòng)物界分化而來(lái)，但人永遠(yuǎn)不可能擺脫動(dòng)物界D、人

13、的生理需求與動(dòng)物的生理需求具有共性，但人類解決這一生理需求的方式具有特定的社會(huì)性質(zhì)【答案】ACD.理解在學(xué)習(xí)中的作用包括（）。A、有利于知識(shí)的發(fā)展 B、有利于知識(shí) 的記憶C、有利于知識(shí)的保持 D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí) E、有利于知識(shí)的遺忘【答案】BCD.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴C、蜘蛛織網(wǎng)D、兒童模仿電影人物的行 為E、了解低碳生活并付諸行動(dòng) 【答案】DE.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律主要包括（）。A、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一 C、掌握知識(shí)與 提高思想相結(jié)合 D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合 E、學(xué)生的個(gè)性差異與 教材相

14、適應(yīng)【答案】ABCD.教師在課堂教學(xué)中采用的最一般的方法有（）。A、講授B、提問(wèn)C、組 織討論D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)E、家庭作業(yè)【答案】ABCE.下列反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法是（）。A、家庭教育是教育的一個(gè)分支 B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高 C、片面重視孩子智力 開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D、不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E、經(jīng)常打罵孩子 【答案】BCDE.保護(hù)環(huán)境是指保護(hù)自然環(huán)境，是維護(hù)人類的（）的體現(xiàn)。A、生存利益B、共同利益C、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益D、區(qū)域利益【答案】BC.班主任的個(gè)性影響力取決于哪些方面（）。A、班主任的權(quán)威B、班主任對(duì)教育工作的情感體驗(yàn) C、學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力D、高度發(fā)展的控制自己的能力 E、班主任的地位

15、、職權(quán) 【答案】BCD.拔苗助長(zhǎng)”違背了什么教學(xué)原則（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進(jìn)原則 D、因材施教原則E、盡力5 / 10性與量力性相結(jié)合的原則【答案】CE.教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。A、如何教B、如何評(píng)價(jià) C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的相互作用【答案】ACE.有效管理幅度取決于多種因素。在影響管理幅度的因素中（）。A、工作的復(fù)雜程度越大，管理幅度就越寬B、新問(wèn)題的發(fā)生率越高，管理幅度就越窄C、組織的健全程度越高，管理幅度就越寬D、管理活動(dòng)的相同性較小，管理幅度就越窄【答案】ABCD.定型的學(xué)校教育組織形式包括了古代與近代（）。A、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)B、學(xué)校

16、C、高等學(xué)校D、前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)E、前學(xué)校【答 案】ABDE.根據(jù)行政許可法的合法原則，實(shí)施行政許可應(yīng)當(dāng)（）。A、實(shí)施主體合法B、主體權(quán)限合法 C、依照法定實(shí)施條件 D、依照法定實(shí)施程序【答案】 ABCD.有下列哪種情形之一的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)與受委托的行政機(jī)關(guān)、組織及時(shí)解 除委托協(xié)議：A、委托期限屆滿的B、受委托行政機(jī)關(guān)或者組織超越、濫用行政職權(quán)的C、受委托行政機(jī)關(guān)或者組織不再具備履行相應(yīng)職責(zé)條件的D、受委托行政機(jī)關(guān)或者組織不履行行政職責(zé)的【答案】ABCD.以下各選項(xiàng)中，屬于文化的內(nèi)容的是（）。A、語(yǔ)言符號(hào)體系B、知識(shí)技 術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系 D、價(jià)值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【答案】ABCDE.

17、下列有關(guān)我國(guó)公民權(quán)利的表述哪些符合憲法的規(guī)定（）。A、公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利B、公民對(duì)任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利C、任何國(guó)家機(jī)關(guān)在接到公民提出的申訴、控告或者檢舉后，可以視情況查清事實(shí)， 負(fù)責(zé)處理D、國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員侵犯公民權(quán)利造成損失的，受害人有依 法請(qǐng)求賠償?shù)臋?quán)利【答案】ABD.學(xué)記中主要體現(xiàn)出的教育問(wèn)題有（）。A、教育原則B、教育方法C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育目的【答案】AB.決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有（）。A、學(xué)生的年齡特征B、教育目的C、學(xué)科特性D、教學(xué)的時(shí)空條件 E、教師素質(zhì)【答案】ABCD

18、.下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是（）。A、簡(jiǎn)縮性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【答案】ADE6 / 10. 一個(gè)課時(shí)的教學(xué)目的包括（）。A、知識(shí)教學(xué)目的B、技能教學(xué)目的 C、情感教學(xué)目的D、思想政治教育目的 E、學(xué)生的一般發(fā)展目的【答案】ADE.有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法是（ ）。A、合理運(yùn)用正例和反例 B、運(yùn)用變 式組織感性C、科學(xué)地進(jìn)行比較 D、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺(jué)概括 E、反復(fù)識(shí) 記【答案】ABCD.關(guān)于書信的格式，下列說(shuō)法正確的有（）。A、稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加 ”B、署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的左 方C、日期應(yīng)在署名之前或上一行D、可在正文后另起一行空兩格寫 此致”，下一行頂

19、格寫 敬禮”【答案】AD.制約和影響教育目的的因素有（）。A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、自然環(huán)境C、社會(huì)文化D、社會(huì)政治E、人口狀況【答 案】ACD.馬克思指出：個(gè)社會(huì)即使探索到了本身運(yùn)動(dòng)的自然規(guī)律。它還是既不能跳過(guò)也不能用法令取消自然的發(fā)展階段。但是它能縮短和減輕分娩的痛苦”這表明（）。A、人類社會(huì)的發(fā)展是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一B、社會(huì)發(fā)展過(guò)程與自然界演變過(guò)程一樣都是自覺(jué)的 C、人的自覺(jué)選擇在社會(huì)發(fā)展中具有重要作用D、人類總體歷史進(jìn)程是不可超越的【答案】ACD.科學(xué)教育的學(xué)科表現(xiàn)形態(tài)有（）。 A、文學(xué)B、倫理C、數(shù)學(xué)D、化學(xué) E、生物【答案】CDE.教育目的層次包括（）。A、國(guó)家的教育目的B、學(xué)生

20、的學(xué)習(xí)目標(biāo)C、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D、教師 的教學(xué)目標(biāo)E、社會(huì)的價(jià)值取向【答案】ACD.行政機(jī)關(guān)根據(jù)檢驗(yàn)、檢測(cè)、檢疫結(jié)果，作出不予行政許可決定的，應(yīng)當(dāng)書面說(shuō)明不予行政許可所依據(jù)的（）A、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) B、技術(shù)條件 C、技術(shù)規(guī)范D、技術(shù)人員【答案】AC.下列關(guān)于公文的說(shuō)法正確的是（）。A、上報(bào)公文才需要標(biāo)注簽發(fā)人 B、 如聯(lián)合行文，只需要標(biāo)注主辦機(jī)關(guān)簽發(fā)人即可C、公文的緊急程度分為特急”、急件兩種D、若公文標(biāo)題中已出現(xiàn) 緊急”字樣的，緊急程度可以不再單 獨(dú)標(biāo)出【答案】ACD.格塞爾的行為發(fā)展量表所指的四個(gè)領(lǐng)域是（）。A、運(yùn)動(dòng)B、適應(yīng)C、語(yǔ)言D、個(gè)人一一社會(huì)交往E、思維 【答案】ABCD.小李8歲

21、、小張6歲。某日放學(xué)后，兩人覺(jué)得無(wú)聊，便相約到山上玩耍。7 / 10 由于山上碎石特別多，兩人就隨手拾起向遠(yuǎn)處擲。農(nóng)民老黃剛好在山下經(jīng)過(guò)， 被石頭砸傷，花去醫(yī)療費(fèi)5000元。請(qǐng)問(wèn)，下列說(shuō)法正確的是（）。A、小李、小張構(gòu)成共同危險(xiǎn)行為 B、小張的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)C、小李的監(jiān)護(hù)人與小 張的監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān) D、由于小李與小張都是未成年人，屬于意外事件，應(yīng)由 老黃自己承擔(dān)【答案】AC.元認(rèn)知知識(shí)主要包括（）。A、對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)、觀念 B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制 C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí) 者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí) E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí) 【答案】CDE.社會(huì)本位的價(jià)值取向理論代表人物有（）。A、孔德

22、B、盧梭C、納托普 D、凱興斯泰納E、涂爾干【答案】ACDE.下列關(guān)于行政許可聽證的表述中錯(cuò)誤的是（）。A、行政許可聽證只能依申請(qǐng)人或利害關(guān)系人的申請(qǐng)舉行 B、在涉及社會(huì)公共 利益的情形下，行政機(jī)關(guān)可以依職權(quán)舉行聽證 C、申請(qǐng)人、利害關(guān)系人承擔(dān)適 當(dāng)?shù)穆犠C費(fèi)用D、依職權(quán)所舉行的聽證應(yīng)當(dāng)事先向社會(huì)公告 【答案】AC.保險(xiǎn)公司的各項(xiàng)保險(xiǎn)，如人身險(xiǎn)，火災(zāi)險(xiǎn)，防盜險(xiǎn)都是根據(jù)可能發(fā)生的災(zāi) 難所設(shè)置的險(xiǎn)種。保險(xiǎn)公司從不設(shè)置諸如被妖魔鬼怪?jǐn)z走魂魄這類實(shí)際上并不 存在的災(zāi)難險(xiǎn)種。另外，被保險(xiǎn)人所繳納的保險(xiǎn)費(fèi)，與一旦發(fā)生災(zāi)難保險(xiǎn)公司 的賠付額，懸殊巨大。譬如坐一次航班的保險(xiǎn)費(fèi)為2 0元，一旦發(fā)生空難，保 險(xiǎn)公司

23、的賠付額最高可達(dá)4 0萬(wàn)。由此而論（）。A、保險(xiǎn)公司設(shè)置險(xiǎn)種時(shí)要界定可能性和不可能性的區(qū)別，不會(huì)把不可能發(fā)生 的災(zāi)難作為險(xiǎn)種。B、保險(xiǎn)公司設(shè)置險(xiǎn)種時(shí)必然要界定現(xiàn)實(shí)的可能性與抽象的 可能性的區(qū)別，不會(huì)把具有抽象可能性的災(zāi)難作為險(xiǎn)種C、保險(xiǎn)公司設(shè)置險(xiǎn)種時(shí)必然要界定可能性與現(xiàn)實(shí)性的區(qū)別，可能會(huì)發(fā)生的災(zāi)難不等于一定會(huì)發(fā) 生。D、保險(xiǎn)公司設(shè)置險(xiǎn)種時(shí)一定要運(yùn)用概率的法則，要充分地考慮災(zāi)難發(fā)生 的可能性在量上的大小【答案】ABCD.現(xiàn)在教育評(píng)價(jià)具有以下特點(diǎn)（）。A、注重評(píng)價(jià)的形成性功能 B、注重 定性和定量想結(jié)合的評(píng)價(jià)方法 C、倡導(dǎo)自我批評(píng) D、尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的感受 E、 重視評(píng)價(jià)的精確性【答案】ABCD.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A、先進(jìn)的教育理念 B、良好的語(yǔ)言表達(dá)能 力C、教育教學(xué)能力D、研究能力E、管理能力【答案】ACD.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有（）。D、同化功能 E、調(diào)節(jié)功能 【答A、激活功能 B、定向功能 C、強(qiáng)化功能案】ABCE.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面？ （）A、設(shè)置目的不同 B、經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同C、與政府的關(guān)系不同 D、產(chǎn)出不同E、收益不同【答案】ABCD8 / 10三、判斷題.由學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)，但卻不是一種高 效的再生產(chǎn)。（）【答案】錯(cuò)誤.對(duì)