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文檔簡介
1、你認真起來真好看!PAGE PAGE 3教案/教學設計全冊第二課 農家樂教學目標1.由反映農家生活的中外作品四首組成本課內容,這是人文性在音樂與社會關系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與發(fā)展。2.了解民族管弦樂隊的組成常識。3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。 教學重點:歌曲演唱 教學難點:二聲部的演唱 教學:安排:三課時第一課時:唱蘋果豐收,聽快樂的農夫。第二課時:唱趕圩歸來啊哩哩;創(chuàng)作活動:選擇合適的小節(jié)填空。第三課時:聽豐收鑼鼓;命題創(chuàng)作活動。 第一課時一、聆聽快樂的農夫1.初聽全曲。2.設問:這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)
2、。3.學唱主題4小節(jié)。4.為這主題4小節(jié)伴奏(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。(2)一半學生唱主題,一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。5.復聽全曲。全班為鋼琴獨奏曲伴奏。大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學用打擊樂器(皮革類低聲部,木質類高聲部)。 6.小結:簡介樂曲背景,也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)。 二、表演蘋果豐收1. 教師范唱,使學生感受作品的整體效果。2. 學習第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。把每個樂句分組,一個小組,規(guī)定時間2分鐘自學,然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。3. 教師重點指導不能接
3、唱的小組,集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽,跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。 歌譜與歌詞都可分兩部進行學習,學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二樂段的學習:分高低聲部進行,把全班分為二部分,各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調;然后各聲部由組長帶領先自學,教師巡視,重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)5.合成時,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。7.配上伴奏。8.請幾個學生伴舞(朝
4、鮮舞基本動作)。9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢,才能表達這種感情。 第二課時一、表演趕圩歸來啊哩哩1.解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。因此歌名的意思就是趕集回來很高興。2.聆聽范唱。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。3.難點練習。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學曲調時宜放慢速度,當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。另外為了降低難度,可分為二段學唱,先學
5、唱4小節(jié),待熟練后再學唱后4小節(jié)。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。學習曲調時要提醒學生用4/4的指揮圖式劃拍,并做到勻速。可采用小組與集體交替唱,個人與小組交替唱等方式互補互學。要唱出活潑歡快的情緒。4.歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。5.伴奏是本歌表演的難點,先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。6.完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好趕圩歸來啊哩哩,表現(xiàn)彝族同胞的農家樂。 二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習1.這一練習的目的有兩個:(1)從填空活動中,讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。
6、(2)這一練習,也是音樂語言的結果,感受能力得到進一步提高,同時也是識譜的訓練。2.熟練地把譜唱好,并進行試填入。3.在反復地唱完整曲調中,判斷組合的最佳方案。4.交流自己的練習成果,并進行評價。5.小結:把最佳的練習展示、試唱,并進行表揚。 第三課時一、聆聽豐收鑼鼓 1.導入:人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名,非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。2.欣賞樂曲第一部分。設問:在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?3.欣賞樂曲第二部分。設問:這一部分與第一部分對比,情緒上有什么變化?4.聆聽全曲。(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片,讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作,三結合立體的欣賞全曲,把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來,投入到音樂中去。5.師生交流(有時間可允許再復聽一次)。6.小結:豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。二、主題創(chuàng)作活動1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)。2.課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等。3.對有樂器演奏能力的學生,鼓勵他們把家里的樂
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