【部編版】七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：期中綜合檢測(cè)試卷及答案

1、人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試卷學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)(時(shí)間：120分鐘 總分：120分)一、積累與運(yùn)用(25分)1、古詩(shī)文默寫(xiě)。(11分)(1) , 。朔氣傳金柝，寒光照鐵 衣。木蘭詩(shī)(2)楊花榆莢無(wú)才思，。晚春(3) , 。深林人不知，明月來(lái)相 照。竹里館(4)如果有一個(gè)人在一個(gè)沒(méi)有通訊設(shè)施的地方工作。很久沒(méi)跟家里聯(lián)系了，突然遇到自己的老鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)他要回家，要他捎句話給自己的家報(bào)平安。這就像唐朝詩(shī)人岑參在逢入京使的詩(shī)旬：, 。(5)默寫(xiě)李白的春夜洛城聞笛。2、請(qǐng)根據(jù)拼音在下列各句中括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。(4分)(1)青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是 sh n wu t eng ju &

2、) 之o(2)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，b n1 m()的山雕，奔馳的鹿群(3)有一位長(zhǎng)期以來(lái)xi n w d r n zh I ()的科學(xué)家：鄧稼先。(4)我們民族的偉大精神，將要在你的 bu y u ()下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.有的人不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，使周?chē)沫h(huán)境變得污穢不堪，臭氣熏天。B.當(dāng)別人的成績(jī)比自己好的時(shí)候，我們不應(yīng)該嫉妒他，而應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。C.圭峰山樹(shù)木茂盛，山路陡峭，人跡罕至，成為五邑地區(qū)的熱門(mén)的旅游勝 地。D.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使之難明真相。4、下列對(duì)病

3、句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。（把“許多”與“張老師”互 換）B,由于水污染、空氣污染，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。（刪除“給”）C.各級(jí)政府希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯 法。（刪去“不”）D.有人認(rèn)為央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）5、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）例：我愿是一朵歡樂(lè)的浪花，為大海營(yíng)造一點(diǎn)生機(jī)。我愿是, 0我愿是, 0二、閱讀理解（45分）（一）閱讀甲、乙兩段文言文，回答問(wèn)題。（15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙日

4、：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為 大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳 下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而 別。（選自孫權(quán)勸學(xué)，有刪改）乙一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子日久行懷思無(wú)他異也。 妻乃引刀趨機(jī)而言 日：”此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若 斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德。若中 道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（選自后

5、漢書(shū)列女傳，有刪改）【注釋】趨：快步走向。捐：拋棄。亡：通“無(wú)”，不足。懿：美好。1.下列句子中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是 （）（3分）A.見(jiàn)往事耳（了解）B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了的時(shí)候）C.當(dāng)“日知其所亡”（每天）D.遂七年不返（才）.乙文段中畫(huà)浪紋線的句子斷句正確的一項(xiàng)是 （）（3分）A.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)他異也B.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)他異也C.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)他異也D.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)他異也.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文中，孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，還要鉆研經(jīng)書(shū)。B.乙文中，樂(lè)羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)

6、業(yè)。C.甲、乙兩文中，孫權(quán)、樂(lè)羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D.甲文中，孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文中，樂(lè)羊子之妻指出“學(xué)”要不斷 積累，持之以恒。.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。何異斷斯織乎？（二）閱讀下面的這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（10分）閩中秋思杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。.詩(shī)中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了作者描寫(xiě)的是秋天的景物 ？（3分）.下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.第一句中的“勻”字，極準(zhǔn)確地勾畫(huà)出雨的細(xì)密，雨的輕柔。菊花經(jīng)雨，滋 潤(rùn)而艷麗。B.第二句中的“弄”字,以擬人的修辭手法將“風(fēng)”人格化。風(fēng)吹紅蕉

7、，蕉葉 聲聲有韻，別有一番情致。C.詩(shī)的前兩句的景物描寫(xiě)，有靜有動(dòng)，有聲有色，讀起來(lái)朗朗上口，余味無(wú)窮。D.詩(shī)的前三句均為寫(xiě)景,這體現(xiàn)了作者對(duì)秋天景物的喜愛(ài)之情。.作者在詩(shī)中是怎樣表達(dá)自己的感情的？（4分）三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（20分）愛(ài)的最后一課奧爾布萊特“這真是一個(gè)奇怪的電話！ ”爸爸說(shuō)，“火車(chē)站的人打電話說(shuō)下午4點(diǎn)12分 有一個(gè)寄給我的柳條箱。我問(wèn)他里面裝的是什么時(shí) ，他告訴我快點(diǎn)過(guò)來(lái)取吧?！蔽液桶职值搅嘶疖?chē)站，開(kāi)了箱子，從里面蹦出一個(gè)四條腿的白色小東西，它沿 著站臺(tái)跑去，差點(diǎn)兒把我們撞倒?！靶」罚　蔽掖蠼幸宦?。爸爸一把抓過(guò)柳條箱上 的貨運(yùn)標(biāo)簽，上面寫(xiě)著小狗的名字?！熬S基！ ”他高聲

8、叫喊。聽(tīng)到有人叫它的名字, 小狗停住了?！熬S基，過(guò)來(lái)！”爸爸喊著。不一會(huì)兒，小狗朝我們跑了過(guò)來(lái)。它是 一只方鼻頭、垂耳朵的英國(guó)純種狗，絲緞般的白色皮毛上配著黑斑，在站臺(tái)燈光的 照射下顯得格外醒目。維基的到來(lái)使我們感到驚喜。它總是將每天的報(bào)紙送給爸爸。我們小孩子爭(zhēng) 吵時(shí)，它就朝著我們低吟，打斷我們。弟弟吉米困在房后的濕地里時(shí)，它就直接把 媽媽領(lǐng)到吉米跟前。在我看來(lái)，維基好像很喜歡吉米，沒(méi)離開(kāi)過(guò)吉米身邊。這使我擔(dān)心起來(lái)。趁媽 媽聽(tīng)不到時(shí)，我警告吉米：“維基是我的小狗，你知道的。第一次把它帶回家時(shí)， 你甚至不愿意接近它?！奔讋?shì)不兩立地看著我，大聲叫道：“它是我的狗！”“發(fā)生了什么事？媽媽問(wèn)，她一直

9、在聽(tīng)我們的談話。我眼淚汪汪地哽咽著說(shuō)：“吉米搶走了維基?！薄跋＠湍阋粯訍?ài)維基。”媽媽的柔聲細(xì)語(yǔ)讓我驚訝不已。平時(shí)我和吉 米爭(zhēng)吵時(shí)，她的語(yǔ)氣都非常生硬?！澳銈儧](méi)必要為它而爭(zhēng)執(zhí) ，”她接著說(shuō)，“維基 的愛(ài)播撒到我們每一個(gè)人身上。當(dāng)我們分享這份愛(ài)時(shí)，愛(ài)不會(huì)減少，只會(huì)越來(lái)越多。”維基和我們一起共度了兩年半時(shí)光，直到因?yàn)榘职值男鹿ぷ魑覀儼岬搅虽滋?華。我們租的小房子正好坐落在公路邊上。由于不熟悉交通，而且習(xí)慣了無(wú)拘無(wú)束的閑逛，因此局限在小院子里的生活使維基變得情緒低落、無(wú)精打采后來(lái)有一天，我們聽(tīng)到緊急剎車(chē)聲和一聲撕心裂肺的尖叫。我們跑出去發(fā)現(xiàn)維基癱倒在地，但它還活著。從那以后，只要聽(tīng)到汽車(chē)呼嘯而過(guò)

10、，它就會(huì)瑟瑟發(fā)抖， 即便是在屋子里也是這樣。三周過(guò)去了，維基還是那么死氣沉沉。除了晚上到廚房走走，它幾乎不起床。 獸醫(yī)說(shuō)，他沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)類(lèi)似情況?！边@只狗已經(jīng)喪失活下去的興趣了?！彼麑?duì)我們說(shuō)。爸爸媽媽認(rèn)為，拯救維基的唯一希望就是讓它回到原來(lái)安靜的老房子里去。當(dāng)他們把想法告訴我們時(shí)，我和吉米情不自禁地痛哭起來(lái)。“我們必須這么做，這對(duì) 維基是再好不過(guò)了?！卑职终f(shuō)。隨后，他給深?lèi)?ài)維基的另一家人打電話。 我們?nèi)ザ燃贂r(shí)，他們總是收留它。他 們說(shuō)愿意收養(yǎng)維基。第二天星期六，我們?nèi)叶紨D進(jìn)旅行車(chē)。維基靜靜地躺在車(chē)后 座它的“床”上。兩個(gè)小時(shí)的路程，車(chē)內(nèi)鴉雀無(wú)聲。當(dāng)我們到達(dá)它的新主人家時(shí)，維基跑到我們跟前，臉上滿

11、是迷惑。我們緊緊地 抱住它。爸爸拍拍它的肋腹；媽媽輕撫它的耳朵，注視著它的眼睛；我摟住它的脖 子，緊緊地?fù)肀?。吉米低聲哭了起?lái)。我雙手捂住了臉?！斑€記得我跟你說(shuō)過(guò)關(guān)于愛(ài)的話題嗎？媽媽問(wèn)，“當(dāng)和別人一起分享時(shí)，愛(ài) 會(huì)變得越來(lái)越多?，F(xiàn)在，你和其他愛(ài)維基的人一起分享它?！薄暗@很傷心?！蔽艺f(shuō)著，靠在媽媽身上哭了起來(lái)。“這是我們必須學(xué)會(huì)的有關(guān)愛(ài)的最后一課，”媽媽說(shuō)，“你學(xué)會(huì)了分享后，還 要學(xué)會(huì)舍棄?？傆幸惶?我必須讓你們離開(kāi)。愛(ài)的最高境界就是做一切對(duì)別人有 利的事情，即使自己受到傷害。你明白嗎？”“明白！ ”我答道，因?yàn)槲乙呀?jīng)10歲了。（摘自課外閱讀2010年第22期，有刪改）.文章的開(kāi)頭從一個(gè)奇怪

12、的電話寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有什么作用？（3分）.文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)小狗的可愛(ài)的？（3分）. “我”和弟弟吉米爭(zhēng)吵的原因是什么？（4分）.媽媽對(duì)“我”說(shuō)的話很有哲理，你覺(jué)得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大 瑙說(shuō)你的看法（5分）.作者最后說(shuō)自己明白了。當(dāng)時(shí)作者才 10歲，你認(rèn)為作者是真的明白了嗎？為什么？（5分）三、作文（50分）木心先生文學(xué)回憶錄中有這樣一段話：書(shū)里有許多大人物，文學(xué)、思想、 藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是 安身立命、功成名就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在 你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書(shū)中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神 血統(tǒng)。

13、找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來(lái)”請(qǐng)以“我在書(shū)中找親屬”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)地校名、地名和 人名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。一、積累與運(yùn)用1、古文默寫(xiě)（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；（2）惟解漫天作雪飛；（3）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（4）平君傳語(yǔ)報(bào)平安。（5）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕠?guó)情。2根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（1）深?lèi)和唇^；（2）斑斕；（3）鮮為人知；（4）哺育3、C4、B5、（略）酌情給分?。ü?分，每空1分）二、閱讀理解（一）1.答案:D 解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞

14、的理解能力。解答時(shí)，可根據(jù)積累的文 言實(shí)詞的意思和整個(gè)句子的語(yǔ)境分析。D項(xiàng)中，“遂”應(yīng)譯為“于是，就”。.答案:B 解析:本題考查給文言文句子斷句的能力。做題時(shí)，需要通讀全文，理 解語(yǔ)段的主要意思，在此基礎(chǔ)上根據(jù)文意和常用的斷句方法斷旬。分析句子可知“故”為“問(wèn)”的賓語(yǔ)，所以應(yīng)在“故”的后面停頓，排除A、D兩項(xiàng)；“無(wú)”在這 里是動(dòng)詞，譯為“沒(méi)有”，所以應(yīng)在“無(wú)”的前面斷句，排除C項(xiàng)。.答案:A 解析:本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)，找出選 項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容，比較選項(xiàng)與原文之間的異同。根據(jù)甲文中的“孤豈欲卿治經(jīng) 為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”可知，孫權(quán)只要求呂蒙讀書(shū)，涉獵廣泛而

15、已，故A 項(xiàng)中“不僅要涉獵廣泛，還要鉆研經(jīng)書(shū)”的說(shuō)法錯(cuò)誤。.（1）呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。（2）同割斷這正在紡織的布匹有什么不同呢？（二）1.答案：聯(lián)系風(fēng)、雨、紅蕉、紫菊等景物，可以確定描寫(xiě)的是秋天。解析：抓住第一、二旬中能體現(xiàn)秋天特征的景物寫(xiě)出即可。.答案:D 解析：通過(guò)分析，可知這首詩(shī)應(yīng)是表達(dá)思鄉(xiāng)之情，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。.答案：詩(shī)的前三句寫(xiě)景，描繪了一幅風(fēng)光秀美的閩中秋景圖，末句的兩個(gè)“堪” 字，使作者的心情急轉(zhuǎn)而下。他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫(huà)，不能慰藉思鄉(xiāng)之苦，從而更加 襯托出作者濃厚的思鄉(xiāng)之情。解析：情感的表達(dá)離不開(kāi)景物這個(gè)載體，因此，分析作者的感情時(shí)既要抓住所描寫(xiě)的景物，又要抓住表達(dá)作者情感

16、的詞語(yǔ)。（三）1.答案：這樣寫(xiě)起到了引起下文，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。 解析：本題考查對(duì)文章表達(dá)技巧的理解能力。記敘文的開(kāi)頭 ，往往要設(shè)置懸念，吸 引讀者的注意，或是交代背景，引出下文，這樣才能使文章更富有可讀性。.答案：小狗的外形非常漂亮，小狗很聰明，能幫助人做事。 解析：本題考查對(duì)文 章內(nèi)容的理解和概括能力。文章對(duì)小狗外形的描寫(xiě)和對(duì)小狗行為的描寫(xiě) ，特別是“我們” 一家人對(duì)小狗的態(tài)度,都能從正面或側(cè)面表現(xiàn)小狗的可愛(ài)。根據(jù)文章內(nèi) 容進(jìn)行總結(jié)即可。.答案：原因是“我”覺(jué)得維基對(duì)弟弟更好，心里很嫉妒。 解析：文章主要是通 過(guò)人物之間的對(duì)話及對(duì)人物的神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的情感和心理的。解題時(shí) ，注 意通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)分析人物的性格和心理特點(diǎn)。.示例：我覺(jué)得“當(dāng)我們分享這份愛(ài)時(shí)，愛(ài)不會(huì)減少，只會(huì)越來(lái)越多”這句