學(xué)院申請升級(jí)為大學(xué)的歷程

1、河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校知識(shí)手冊前言晉升本科高等學(xué)校對(duì)于河套大學(xué)具有里程碑意義，這既是一次難得的發(fā)展機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，巴彥淖爾市委、政府和我校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“升本”工作高度重視，學(xué)校對(duì)“升本”工作進(jìn)行了整體規(guī)劃和全面部署，要求全校師生員工一定要增強(qiáng)“校興我榮，校衰我恥”的主人翁責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，精心組織，通力協(xié)作，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”方針，認(rèn)真做好“升本”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，力爭在2011年實(shí)現(xiàn)“升本”目標(biāo)。為了扎實(shí)有效、全面推進(jìn)我?！吧尽惫ぷ鳎M(jìn)一步宣傳我校晉升本科高等學(xué)校的工作步驟及其任務(wù)，普及“升本”基本知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)“升本”工作的重大意義，在全校上

2、下形成人人重視，個(gè)個(gè)參與“升本”的氛圍，全面動(dòng)員，全力以赴，齊心協(xié)力投入到“升本”工作之中，特編印河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校知識(shí)手冊。我們衷心希望這本手冊能滿足廣大師生的需要，為“升本”工作做出貢獻(xiàn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)手冊，深刻領(lǐng)會(huì)“升本”工作的精神實(shí)質(zhì)，做到認(rèn)識(shí)到位、工作到位，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。2010年9月目錄第一部分學(xué)校晉升本科高等學(xué)校有關(guān)情況.河套大學(xué)基本情況.河套大學(xué)改革發(fā)展大事回眸.河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校的必要性和重要意義.河套大學(xué)已經(jīng)具備了舉辦普通本科學(xué)校的條件.“升本”工作得到了自治區(qū)和巴彥淖爾市委、政府的高度重視和大力支持.巴彥淖爾市委辦公廳、政府辦公廳關(guān)于成立河套大學(xué)申

3、辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知.河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組.有利于河套大學(xué)晉升本科學(xué)校的政策.河套大學(xué)晉升本科學(xué)校后的基本情況第二部分“升本”基本知識(shí).國家關(guān)于高等教育和規(guī)范高等學(xué)校設(shè)置的政策法規(guī)主要有哪些？.中華人民共和國教育法是哪一年頒布的？.中華人民共和國高等教育法是哪一年頒布的？.教育法中關(guān)于設(shè)立學(xué)校的基本條件有哪些？.高等教育法中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的原則是什么？.設(shè)置高等學(xué)校除應(yīng)當(dāng)具備教育法規(guī)定的基本條件外，高等教育法針對(duì)大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院的設(shè)置還規(guī)定有哪些條件？.高等教育法中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的名稱有何規(guī)定？.高等教育法規(guī)定，申報(bào)設(shè)置高等學(xué)校應(yīng)提交哪些材料?.普通本科院校一般應(yīng)有幾

4、個(gè)主要學(xué)科？.普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定是哪一年頒布的？.暫行規(guī)定中規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)有哪些？.暫行規(guī)定中關(guān)于學(xué)科門類是如何劃分的？.暫行規(guī)定中規(guī)定辦學(xué)規(guī)模是多少？師生比應(yīng)達(dá)到多少？.暫行規(guī)定中要求稱為學(xué)院的專任教師總數(shù)不少于多少？具有碩士以上學(xué)位教師的比例不低于多少？高級(jí)職務(wù)教師的比例應(yīng)不低于多少？兼職教師應(yīng)不超過多少？.暫行規(guī)定中每個(gè)專業(yè)教師的配備有何規(guī)定？.暫行規(guī)定中要求學(xué)院占地面積是多少？生均占地面積是多少？.暫行規(guī)定中關(guān)于校舍建筑面積是如何要求的？教學(xué)、科研、行政用房面積應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是多少？.暫行規(guī)定中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均教學(xué)儀器設(shè)備值應(yīng)不少于多少？人文、社會(huì)、管理學(xué)類應(yīng)不

5、少于多少？.暫行規(guī)定中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均適用圖書不少于多少？人文、社會(huì)、管理學(xué)類應(yīng)不少于多少？.暫行規(guī)定中關(guān)于本科院校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所有何規(guī)定？.暫行規(guī)定中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子的配備是如何規(guī)定的？.教育部審批設(shè)置普通本科學(xué)校的程序是什么？.本科教育和?？平逃泻螀^(qū)別？.高校本科設(shè)置專業(yè)的原則是什么？.高校學(xué)科建設(shè)主要包括哪些方面？.高校學(xué)科建設(shè)的三個(gè)任務(wù)是什么？學(xué)科建設(shè)的核心是什么？學(xué)科建設(shè)的原則有哪些？.如何提高學(xué)科建設(shè)水平？.本科院校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時(shí)，應(yīng)樹立哪些辦學(xué)理念？體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？.現(xiàn)代大學(xué)的功能是什么？.現(xiàn)代大學(xué)的類型有哪些？.專家組進(jìn)校后主要工作過程是什么？第三部分“升本

6、”工作要求.?？茖W(xué)?！吧尽钡幕境绦蚝蜁r(shí)間是什么？.“升本”論證報(bào)告主要包括哪些內(nèi)容？.為什么說“升本”關(guān)鍵是下定決心？.為什么說“升本”關(guān)鍵是要吃透標(biāo)準(zhǔn)？.為什么說“升本”的難點(diǎn)是轉(zhuǎn)變觀念？.為什么說重點(diǎn)要抓緊抓實(shí)？.國家教育部專家組主要考察學(xué)校哪些方面？.高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家組的評(píng)審形式是哪些？.我校即將接受自治區(qū)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家組對(duì)我校的“升本”評(píng)估，應(yīng)當(dāng)怎樣做好迎評(píng)工作？.我校學(xué)生應(yīng)該如何參與“升本”評(píng)估工作？.我校教職工如何在“升本”評(píng)估工作中發(fā)揮自己的積極作用？.全校師生在“升本”迎評(píng)中，應(yīng)注意哪些禮儀規(guī)范？.專家組進(jìn)?？疾炱陂g師生應(yīng)知應(yīng)會(huì)。第四部分：學(xué)校晉升本科院校相關(guān)

7、文件教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見第五部分：“升本”宣傳口號(hào)第一部分：學(xué)校晉升本科高等學(xué)校有關(guān)情況一、河套大學(xué)基本情況河套大學(xué)創(chuàng)辦于1985年。1986年4月，原國家副主席烏蘭夫?yàn)閷W(xué)校題寫了校名。1993年起被教育部連續(xù)公布為具有學(xué)歷教育招生資格的普通高校。由內(nèi)蒙古自治區(qū)和巴彥淖爾市兩級(jí)政府管理，以巴彥淖爾市政府管理為主。是一所以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才為主要目標(biāo)，融普通高等教育、職業(yè)教育為一體的高等專科學(xué)校（兼辦高等職業(yè)教育）。進(jìn)入21世紀(jì)以來，自治區(qū)、巴彥淖爾市兩級(jí)政府科學(xué)決策，進(jìn)一步確立了河套大學(xué)在自治區(qū)西部地區(qū)人才培養(yǎng)重要基地的地位。特別是2006年以來，河套大

8、學(xué)進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)期，以迎接國家教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才為主要目標(biāo)”，牢牢把握“科學(xué)發(fā)展、特色立校、品牌興校、質(zhì)量強(qiáng)?！边@一主題，全面實(shí)施并完成了“十五”發(fā)展規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，開創(chuàng)了“十一五”發(fā)展的新局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益明顯增強(qiáng)，辦學(xué)特色日益凸顯，辦學(xué)條件大為改善，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)功能進(jìn)一步完善。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，全面實(shí)施了河套大學(xué)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，在調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培

9、養(yǎng)模式、推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革、建立教育教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，以及地方院校如何更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)等方面進(jìn)行了積極的探索。在不斷發(fā)展全日制專科教育的同時(shí)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，多年來與區(qū)內(nèi)外許多本科院校合作舉辦本科學(xué)歷教育，積累了較為豐富的本科教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、河套大學(xué)改革發(fā)展大事回眸河套大學(xué)創(chuàng)建于1985年，是在改革開放的背景下，由民間倡議，政府主導(dǎo)，全市人民捐助興建的一所土生土長的大學(xué)。1985年1月14日，自治區(qū)人民政府以內(nèi)政辦19858號(hào)文件批準(zhǔn)創(chuàng)辦河套大學(xué)，學(xué)校從此開始了艱辛的創(chuàng)業(yè)和奮斗的征程。1985年8月24日，原巴盟盟委、行署做出關(guān)于成立河套大學(xué)的決定，同時(shí)成立河套大學(xué)董

10、事會(huì)，原盟委副書記、盟長杜鳳華擔(dān)任董事長，同年10月24日正式聘請內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授陳良璧先生擔(dān)任河套大學(xué)校長。此時(shí)的河套大學(xué)，沒有任何教育教學(xué)條件而言，有的就是巴彥淖爾領(lǐng)導(dǎo)人的勇氣和膽略、全盟150萬人民的關(guān)心和支持、河大創(chuàng)業(yè)者的艱苦奮斗精神，政府、學(xué)校和全社會(huì)都把辦好河套大學(xué)作為發(fā)展巴盟教育事業(yè)、造福人民的大事來抓，許多人傾注了大量的心血和精力。在財(cái)政十分困難的情況下，政府多次組織和動(dòng)員旗縣市積極支持河套大學(xué)的創(chuàng)辦工作，號(hào)召全盟150萬人民關(guān)心和支持創(chuàng)辦河套大學(xué)。同時(shí),行署決定劃撥土地156畝，作為河套大學(xué)最初的教育教學(xué)用地。1986年9月25日，河套大學(xué)主體教學(xué)樓落成。原國家副主席烏蘭夫

11、為河套大學(xué)題寫了校名。就在河大人抓緊建設(shè)河大的1986年6月，自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)河套大學(xué)正式成為具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校；同年8月，按國家計(jì)劃參加了全區(qū)高等院校統(tǒng)一招生，掀開了河套大學(xué)歷史性的一頁。河套大學(xué)的成功起步，填補(bǔ)了巴彥淖爾高等教育事業(yè)的一項(xiàng)空白，從此,巴彥淖爾有了自己的大學(xué)，有了令人自豪和自主創(chuàng)辦的高等學(xué)府。1990年3月22日，盟委任命王登云同志為中共河套大學(xué)委員會(huì)書記、河套大學(xué)校長。河套大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在堅(jiān)持改革發(fā)展穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，把學(xué)校的自身建設(shè)作為學(xué)校強(qiáng)基固本的根本任務(wù)，力爭用最小的投入，創(chuàng)造最大的辦學(xué)效益。資金不足，千方百計(jì)尋找財(cái)源，在

12、自治區(qū)和盟領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)部門的大力支持下，通過創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體和擴(kuò)招自費(fèi)生解決經(jīng)費(fèi)不足的問題；師資力量薄弱，通過內(nèi)引外聯(lián)，“送出去、請進(jìn)來”的辦法解決，先后從內(nèi)大、內(nèi)師大等區(qū)內(nèi)外高等院校邀請300余名教師來河套大學(xué)講學(xué)并對(duì)河套大學(xué)的教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，同時(shí)派出有關(guān)專業(yè)教師到區(qū)內(nèi)外高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，極大地充實(shí)加強(qiáng)了師資力量。教育教學(xué)條件差，就自己動(dòng)手改善。校黨委發(fā)動(dòng)師生集體參加義務(wù)勞動(dòng)，使校園環(huán)境和學(xué)校的教育教學(xué)條件有了較大改善。可以說，歷屆師生都為建設(shè)學(xué)校付出過辛勤的勞動(dòng)，灑下過辛勞的汗水，河套大學(xué)的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的光榮傳統(tǒng)，正是這樣一代代凝聚而成，一代代發(fā)揚(yáng)光大。1997年，自治

13、區(qū)人民政府決定，學(xué)校升格為副廳級(jí)事業(yè)單位。2000年4月，自治區(qū)人民政府批轉(zhuǎn)自治區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于師范院校層次布局結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)施方案的通知，決定巴盟教育學(xué)院、巴盟師范學(xué)校并入河套大學(xué)，完成了新河大的第一輪整合。2001年3月，自治區(qū)黨委任命李成義同志為河套大學(xué)黨委書記。2002年7月，自治區(qū)黨委提名、自治區(qū)人民政府任命李成義同志兼任校長。2004年5月，經(jīng)原巴盟盟委行署決定，自治區(qū)人民政府同意，原巴盟電大、巴盟財(cái)校、巴盟衛(wèi)校、巴盟農(nóng)牧學(xué)校、臨河水校并入河套大學(xué)，完成了河套大學(xué)的第二輪整合。兩輪整合并入的七所大中專院校，都有著光榮的辦學(xué)歷史和鮮明的辦學(xué)特色，在各自的領(lǐng)域內(nèi)為各行各業(yè)培養(yǎng)造就了一批又一

14、批專業(yè)人才，在地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮過不可替代的作用，歷史輝煌、功不可沒。在調(diào)整合并過程中，這些院校顧全大局，堅(jiān)決擁護(hù)政府決策，廣大師生關(guān)注支持整合工作，堅(jiān)守崗位，辛勤工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，使兩輪整合順利完成，翻開了河大歷史的新篇章。2005年12月，張永勝同志出任河套大學(xué)校長，2006年3月，邢秀同志出任河套大學(xué)黨委書記，河套大學(xué)完成了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整。與此同時(shí)，河套大學(xué)有史以來第一次接受了國家級(jí)評(píng)估全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，整體取得“良好”成績，多數(shù)指標(biāo)達(dá)到“優(yōu)秀”。河套大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)期。2007年10月接受自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)專家組“教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估”，取得“

15、優(yōu)秀”成績；2007年維穩(wěn)工作、就業(yè)工作被教育廳評(píng)為“先進(jìn)達(dá)標(biāo)單位”；2007年12月接受市委優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作評(píng)估取得98分的好成績；2007年度學(xué)校被市委、政府命名為“扶貧工作先進(jìn)集體”和“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”；2008年“全區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演”中河套大學(xué)獲“校長風(fēng)采獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”并有師生多篇論文和作品獲獎(jiǎng)；2009年學(xué)?！皟蓚€(gè)文明”建設(shè)成果得到進(jìn)一步鞏固，10月份通過了“市級(jí)文明單位標(biāo)兵”復(fù)驗(yàn)，連續(xù)6年保持“市級(jí)文明單位標(biāo)兵”稱號(hào)。三、河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校的必要性和重要意義(-)河套大學(xué)申辦本科教育是自治區(qū)高等教育合理布局、均衡發(fā)展的需要改革開放以來，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育快速發(fā)展

16、，尤其是本科院校的數(shù)量有了較大幅度的增加，但主要集中在呼包二市和自治區(qū)東部地區(qū)，在自治區(qū)西部四盟市到目前還沒有一所本科院校,這與自治區(qū)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展的需要是不相適應(yīng)的。河套大學(xué)是自治區(qū)高職高專院校中成立較早的院校之一，在自治區(qū)西部地區(qū)發(fā)揮著重要的人才培養(yǎng)基地作用。隨著自治區(qū)高等教育的發(fā)展，與河套大學(xué)同期成立的呼倫貝爾學(xué)院、集寧師專已開辦本科教育。河套大學(xué)如果也能晉升為本科高等學(xué)校必將有助于自治區(qū)高等院校合理布局和均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，改變自治區(qū)西部盟市沒有一所本科院校的現(xiàn)狀，為促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。（二）河套大學(xué)申辦本科教育是地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要巴彥淖爾市地處以京津

17、為龍頭的呼（市）一包（頭）一銀（川）一蘭（州）經(jīng)濟(jì)帶上，全市總面積6.4萬平方公里，聚居著蒙、漢、回、滿、達(dá)斡爾等20多個(gè)民族，總?cè)丝?76萬，是國家西部大開發(fā)的重點(diǎn)區(qū)域。交通便利，資源豐富，蘊(yùn)藏著巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?。隨著改革開放的不斷深入和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才匱乏的問題，特別是高學(xué)歷人才不足的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出矛盾。河套大學(xué)如果晉升為本科高等學(xué)校，必將在很大程度上緩解巴彥淖爾市乃至周邊地區(qū)對(duì)高層次人才的需求，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展，促進(jìn)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施。（三）河套大學(xué)申辦本科教育是弘揚(yáng)巴彥淖爾市各民族群眾愛學(xué)重教傳統(tǒng)，特別是發(fā)展民族教育的需要河套大學(xué)是

18、在改革開放初期，由民間倡議，政府主導(dǎo)，全市各族人民捐助興建的一所土生土長的大學(xué)。1986年4月，原國家副主席烏蘭夫親筆為學(xué)校題寫了校名。這所學(xué)校的建立充分體現(xiàn)了河套人民愛學(xué)重教的優(yōu)良傳統(tǒng),在并不富裕的年代，巴彥淖爾舉全民之力興辦大學(xué)，足見巴彥淖爾人民的遠(yuǎn)見卓識(shí)和對(duì)教育的重視，同時(shí)也證明河套大學(xué)升辦本科教育具有強(qiáng)大的社會(huì)基礎(chǔ)和深厚的群眾基礎(chǔ)。河套大學(xué)地處少數(shù)民族地區(qū)，為發(fā)展民族教育做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)校每年招收10%的蒙古語授課學(xué)生，現(xiàn)開設(shè)蒙語授課專業(yè)4個(gè)。河套大學(xué)蒙語綜合系被國家語委確定為“八省區(qū)蒙古語標(biāo)準(zhǔn)音西部培訓(xùn)測試站”，目前已培訓(xùn)學(xué)員1080人。該系還承擔(dān)著自治區(qū)科研項(xiàng)目一“烏拉特文化研

19、究”及叢書的編撰任務(wù)，已經(jīng)出版發(fā)行六卷。按照自治區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族教育工作的意見所提出的“加快培養(yǎng)少數(shù)民族高層次人才”的要求，河套大學(xué)如果能晉升本科高等學(xué)校，必將有利于提高地區(qū)民族教育的層次和水平，為發(fā)展民族教育、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。（四）河套大學(xué)申辦本科教育是學(xué)校自身發(fā)展的需要“升本”對(duì)于河套大學(xué)的發(fā)展具有非常重要意義和深遠(yuǎn)的影響。隨著高等教育改革的深入和人才市場需求的變化，特別是高等教育生源逐年減少，高等學(xué)校面臨著新的生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。河套大學(xué)如果能夠晉升為本科高等學(xué)校，將極大地提高學(xué)校的競爭力，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮更加重

20、要的作用，也為廣大教師提供更為廣闊的事業(yè)發(fā)展空間和平臺(tái)，將有力地促進(jìn)教師教育教學(xué)水平和科學(xué)研究水平的全面的提高。同樣，也能使學(xué)校人才培養(yǎng)的水平和學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升，學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也將顯著增強(qiáng)。四、河套大學(xué)已經(jīng)具備了舉辦普通本科學(xué)校的條件（一）辦學(xué)規(guī)模目前學(xué)校共有全日制在校生9910名，其中三年制高職高專學(xué)生7425名。學(xué)校規(guī)劃“到，十一五，末，全日制在校生達(dá)到8000人”的目標(biāo)已提前實(shí)現(xiàn)。特別是今年在全區(qū)生源大幅度減少的情況下，自治區(qū)安排我校高職高專招生計(jì)劃2680人，實(shí)際錄取2740人，報(bào)到2685人，報(bào)到率達(dá)到97.99%,再創(chuàng)歷史新高。今后學(xué)校工作的重點(diǎn)是穩(wěn)定規(guī)

21、模、提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展。目前，河套大學(xué)計(jì)劃將全日制高等教育在校生穩(wěn)定在7500人左右。（二）學(xué)科與專業(yè)河套大學(xué)現(xiàn)已形成以文學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)為主體，以管理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科為支撐，優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科及交叉學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科布局。根據(jù)“升本”的有關(guān)要求和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，經(jīng)過論證，確定漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語、農(nóng)業(yè)水利工程、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)學(xué)、美術(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、護(hù)理學(xué)、社會(huì)工作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)11個(gè)專業(yè)為首批“升本”備選專業(yè)。（三）基礎(chǔ)建設(shè)根據(jù)自治區(qū)批準(zhǔn)的校園改擴(kuò)建規(guī)劃，校園占地面積440002.2平方米（合660畝），生均60.02平方米。按照市政府進(jìn)一步擴(kuò)大校園占地面積的規(guī)劃

22、，校園占地將達(dá)到666000平方米，約合1000畝，生均占地可達(dá)到90.8平方米。校園總建筑面積230287.6平方米，生均31.4平方米。教學(xué)科研行政用房148880.2平方米，生均20.3平方米。高職高專儀器設(shè)備總值達(dá)到3310萬元，生均4500元,圖書藏量達(dá)到58.82萬冊，生均70冊。校內(nèi)實(shí)踐基地10個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地124個(gè)；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室100間，鋼琴房101間。積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，基于物聯(lián)網(wǎng)的校園信息化工程全面啟動(dòng)并陸續(xù)投入使用。（四）師資隊(duì)伍學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)比較合理。有自治區(qū)級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師1人；自治區(qū)高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新標(biāo)兵1人；自治區(qū)首

23、批企業(yè)科技特派員4人。自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。學(xué)校有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師25人，副高270人，其中高職高專專任教師440名中具有副高以上職稱的146人，占專任教師的33.2%。具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師168人，占專任教師的38.18%。學(xué)校以造就專業(yè)名師為目標(biāo)，進(jìn)一步加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)選拔力度。采取學(xué)校培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、社會(huì)引進(jìn)等方式，多渠道、多形式培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師，目前“雙師素質(zhì)”教師的比例已達(dá)40%以上。（五）教學(xué)與科研學(xué)校成立以來培養(yǎng)了2萬余名畢業(yè)生，大多數(shù)成為下得去、留得住、用得上、用得好的人才，為內(nèi)蒙古自治區(qū)，特別是巴彥淖爾市及周邊地區(qū)的教育、水利、醫(yī)療、金融、建筑等

24、事業(yè)發(fā)展提供了有力的人才智力支持。目前建成自治區(qū)品牌專業(yè)6個(gè)，精品課程10門；有兩項(xiàng)教學(xué)成果在自治區(qū)四年一度的政府教育教學(xué)成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)（全區(qū)同類學(xué)校共23項(xiàng)）；一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；獲自治區(qū)人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)6項(xiàng)；科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)；由我校教師主持的兩個(gè)項(xiàng)目獲自治區(qū)政府農(nóng)牧業(yè)豐收一等獎(jiǎng)；獲自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作薩日娜獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲自治區(qū)高等教育指導(dǎo)委員會(huì)科研獎(jiǎng)2項(xiàng)；在全區(qū)首屆高?？萍紩?huì)議上，一個(gè)系被授予“科技創(chuàng)新先導(dǎo)院（系）”（全區(qū)本?？?0個(gè)），一名教師被授予“科技創(chuàng)新標(biāo)兵”；今年申報(bào)的一個(gè)科技項(xiàng)目被列為自治區(qū)政府自然科學(xué)基金項(xiàng)目（全區(qū)同類學(xué)校只此一項(xiàng)）；被自治區(qū)科技廳批準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)目1個(gè)，

25、被教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)教科研項(xiàng)目15項(xiàng)，被自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)目5個(gè)，另有國家社科基金“十一五”規(guī)劃國家級(jí)課題子課題10項(xiàng)。正式出版專著21部，在核心期刊發(fā)表論文300余篇。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的40個(gè)高職高專類專業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地100余個(gè)，與315家用人單位建立了教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等業(yè)務(wù)聯(lián)系，基本涵蓋了巴彥淖爾市各行各業(yè)。學(xué)校積極承擔(dān)市內(nèi)各行各業(yè)的中、短期干部、職工培訓(xùn)、再就業(yè)和農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)，年培訓(xùn)6000人次。學(xué)校常年派科技人員下鄉(xiāng)，為新農(nóng)村、新牧區(qū)建設(shè)服務(wù)。（六）辦學(xué)特色在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，積極探索努力實(shí)踐,培育和凝練符合教育教學(xué)規(guī)律、符

26、合學(xué)生成長成才規(guī)律、符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際的辦學(xué)特色。.在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)中，不斷完善地方大學(xué)的辦學(xué)功能。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才的需求，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)市場開拓等方面進(jìn)行了積極探索。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)的40個(gè)高職高專類專業(yè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，根據(jù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢積極尋找專業(yè)建設(shè)新的增長點(diǎn)和發(fā)展方向。成立了有行業(yè)一線專家參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研究制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)了“對(duì)準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程,對(duì)準(zhǔn)能力抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)需求育人才”。并通過校企深度合作，搭建為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的平臺(tái)。同時(shí)，常年派科技人員下鄉(xiāng)

27、。目前，學(xué)校已建成胚胎移植中心、番茄研究中心等科研機(jī)構(gòu)，并長期為地方農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供科技服務(wù)，有4名科研人員被評(píng)為“首批自治區(qū)級(jí)企業(yè)科技特派員”。科研項(xiàng)目“河套地區(qū)麥后移栽向日葵復(fù)種技術(shù)研究”通過自治區(qū)專家成果鑒定，明年將在巴彥淖爾市大面積推廣，將為河套農(nóng)民畝增純收入1000元。另外“巴美肉羊多胚胎與高頻繁殖集成技術(shù)研究與推廣”、“利用煙脫硫廢物改良河套地區(qū)鹽堿地”等研究項(xiàng)目也取得重大進(jìn)展。.以“實(shí)踐河套文化自覺為己任”的校園文化建設(shè)河套大學(xué)從建校到現(xiàn)在，無不體現(xiàn)著文化層面的河套文化特色。因此，在2006年學(xué)校辦學(xué)定位中，就明確地把以“實(shí)踐河套文化自覺為己任”作為學(xué)校文化層面的特色。河套大學(xué)既是

28、河套文化的研究中心，也是河套文化傳承與發(fā)展的載體。河套人文學(xué)院、河套文化研究所、內(nèi)蒙古陰山巖畫研究院等研究機(jī)構(gòu)都建立在河套大學(xué)。河套文化的主要元素如陰山巖畫、民俗風(fēng)情等，都在校園建設(shè)、教育教學(xué)內(nèi)容中有所體現(xiàn)和滲透。學(xué)校積極參與全市重大的文化活動(dòng)，參與和承辦了歷屆河套文化研究會(huì)年會(huì)，主辦了“國際巖畫研討會(huì)”、“河套風(fēng)情書畫展”、“北方巖刻聯(lián)合申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟動(dòng)儀式”等活動(dòng)。聘請了30多位國內(nèi)外巖畫、歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等專家為客座教授，為學(xué)生授課或舉辦專題講座。.“三自一主”為特征的“以人為本”教育實(shí)踐針對(duì)學(xué)校的生源特點(diǎn)，借鑒高校學(xué)生管理的成功經(jīng)驗(yàn)，從2007年開始，我校實(shí)施“三自一主

29、”學(xué)生教育管理模式，即自我教育、自我管理、自我服務(wù)和發(fā)揮主人翁作用。這種模式充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，從新生入學(xué)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識(shí)并積極參與到學(xué)校的教育、管理、服務(wù)工作中來，使學(xué)生成為學(xué)校真正的主人。變他律為自律，變他育為共育，變自力為借力。“三自一主”的邏輯基礎(chǔ)是“主人翁意識(shí)”，學(xué)校通過指導(dǎo)學(xué)生制定人生發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，通過開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)并吸引學(xué)生廣泛參與到黨團(tuán)組織和學(xué)生自治組織中來，使學(xué)生通過伙伴互助交流、平臺(tái)互動(dòng)表現(xiàn)等渠道逐步樹立堅(jiān)定的發(fā)展信心和信念，激發(fā)起他們成功、成才的原動(dòng)力。經(jīng)過四年多的實(shí)踐和探索，“三自一主”教育管理模式

30、在理論上已逐步完善，實(shí)踐路徑已趨于成熟，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，各類違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，逐步形成了學(xué)生與學(xué)校“互認(rèn)同、共榮辱、促和諧”的良好局面。（七）辦學(xué)效益顯著提高學(xué)校狠抓內(nèi)部管理體制改革、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教科研工作和教師隊(duì)伍建設(shè)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益及學(xué)校聲譽(yù)逐年提高。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)幾年穩(wěn)定在95%以上,被評(píng)為自治區(qū)就業(yè)工作先進(jìn)集體。遠(yuǎn)程教育被評(píng)為“全國開放教育招生工作先進(jìn)集體”、“全國示范性基層電大”。廣大師生在全區(qū)舉辦的各類教師、學(xué)生教學(xué)技能競賽活動(dòng)中，均取得良好的成績。五、“升本”工作得到了自治區(qū)和巴彥淖爾市委、政府的高度重視和大

31、力支持河套大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展一直都受到自治區(qū)和巴彥淖爾市委、市政府的高度重視和大力支持。自治區(qū)分管教育工作的連輯副主席和教育廳的領(lǐng)導(dǎo)多次來河套大學(xué)視察指導(dǎo)工作。特別是2007年1月，連輯副主席會(huì)同自治區(qū)政府辦公廳、教育廳、發(fā)改委、財(cái)政廳、國家開發(fā)銀行內(nèi)蒙支行等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到河套大學(xué)調(diào)研，與巴彥淖爾市領(lǐng)導(dǎo)共商河套大學(xué)建設(shè)發(fā)展事宜，形成了自治區(qū)人民政府專題會(huì)議紀(jì)要（【2007】7號(hào)文件），明確了河套大學(xué)的發(fā)展方向、發(fā)展原則；學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃和主要任務(wù)及政策保障，并給予切實(shí)有效地政策、資金和項(xiàng)目支持。巴彥淖爾市委、市政府經(jīng)過認(rèn)真研究和部署，按照“紀(jì)要”精神，于2007年啟動(dòng)了河套大學(xué)按照本科學(xué)校的標(biāo)

32、準(zhǔn)進(jìn)行征地和校區(qū)改擴(kuò)建工程。市委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次實(shí)地考察了河套大學(xué)校區(qū)改擴(kuò)建工程進(jìn)展情況，并就河套大學(xué)的基本建設(shè)及“升本”工作進(jìn)行專題調(diào)研或召開現(xiàn)場辦公會(huì)。在土地劃撥、基建規(guī)費(fèi)減免、人才引進(jìn)等諸多方面給予河套大學(xué)特殊的政策支持。并成立了以市委書記任組長、分管副市長任常務(wù)副組長的“河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。在2009年3月召開的“全市教育工作會(huì)議”上，市政府進(jìn)一步明確了河套大學(xué)在2011年“升本”的目標(biāo)任務(wù)。巴彥淖爾市人大、政協(xié)組織代表、委員多次對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況和“升本”工作進(jìn)行專題調(diào)研和考察，提出了許多建設(shè)性的意見和建議。2010年7月，市委副書記、政府代市

33、長何永林率市委常委、副市長王建平、韋亞力及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人深入我校調(diào)研，并主持召開市長辦公會(huì)議，形成了專題研究河套大學(xué)“升本”工作的市長會(huì)議紀(jì)要，對(duì)河套大學(xué)的整體規(guī)劃進(jìn)行了進(jìn)一步的完善，校園占地面積由原規(guī)劃的660畝擴(kuò)大到1000畝，并針對(duì)升本工作中存在的問題，提出了明確的解決辦法和具體措施。根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)工作變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了河套大學(xué)“升本”領(lǐng)導(dǎo)小組，何永林代市長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。2010年10月，連輯副主席會(huì)同自治區(qū)政府辦公廳、教育廳等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到河套大學(xué)視察指導(dǎo)，并召開現(xiàn)場辦公會(huì)，與巴彥淖爾市領(lǐng)導(dǎo)共商河套大學(xué)申辦本科教育工作。連輯副主席指出：河套大學(xué)申辦本科教育符合自治區(qū)

34、高等教育布局規(guī)劃，特別是對(duì)于促進(jìn)自治區(qū)西部高等教育均衡發(fā)展具有重要意義；河套大學(xué)要進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和定位，以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，完善發(fā)展規(guī)劃，突出具有地域特點(diǎn)的學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升辦學(xué)質(zhì)量，完善辦學(xué)功能；巴彥淖爾市要充分認(rèn)識(shí)到河套大學(xué)申辦本科教育對(duì)于地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)意義，要繼續(xù)加大對(duì)河套大學(xué)的投入和支持力度，做好河套大學(xué)改擴(kuò)建以及拆遷等工作，全力以赴支持河套大學(xué)申辦本科教育工作；自治區(qū)教育廳要派出專家組，圍繞河套大學(xué)在申辦本科工作中存在的問題進(jìn)行調(diào)研，幫助河套大學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。自治區(qū)財(cái)政、發(fā)改委等部門要盡最大可能在政策、資金、項(xiàng)目上支持河套大

35、學(xué)申辦本科教育；各級(jí)相關(guān)部門和河套大學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，明確責(zé)任，共同努力，早日實(shí)現(xiàn)申辦本科教育的目標(biāo)。政府代市長何永林在會(huì)上指出，巴彥淖爾市要全力支持河套大學(xué)抓好申辦本科教育工作，進(jìn)一步加大資金投入力度，保證河套大學(xué)在教學(xué)儀器設(shè)備、資金等方面滿足國家申辦本科教育的條件。會(huì)后，政府代市長何永林主持召開市長辦公會(huì)議，專題研究河套大學(xué)“升本”工作，并做出了具體的安排部署。河套大學(xué)“升本”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必將顯著提高河套大學(xué)作為一所地方高等院校的人才培養(yǎng)水平，更充分地發(fā)揮地方院校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)功能。我們有決心、有信心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及各方面的大力支持、幫助下，搶抓機(jī)遇、加快建

36、設(shè)、戰(zhàn)勝困難、認(rèn)真整改，使河套大學(xué)盡快達(dá)到申辦本科院校的要求，如期實(shí)現(xiàn)“升本”目標(biāo)。六、巴彥淖爾市委辦公廳、政府辦公廳關(guān)于成立河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知巴彥淖爾市委辦公廳、政府辦公廳關(guān)于成立河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知各旗縣區(qū)委、政府，市各有關(guān)單位：河套大學(xué)申辦本科教育，對(duì)促進(jìn)巴彥淖爾市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)河套文化建設(shè)、提高區(qū)域人口素質(zhì)、提升城市建設(shè)的品位，具有十分重要的意義。辦好河套大學(xué)是巴彥淖爾市的需要，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和社會(huì)管理發(fā)展的需要。為進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，如期完成河套大學(xué)在2011年申辦本科教育的目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)市委、政府研究決定，

37、成立河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：組長：王素毅市委書記副組長：韋亞力市委常委、政府副市長邢秀河套大學(xué)黨委書記張永勝河套大學(xué)校長成員：李志軍市長助理周玉林市委副秘書長、辦公廳主任楊春生市委副秘書長、新聞辦主任邢國良市政府副秘書長、金融辦主任尹兆平市政府副秘書長楊生柱市教育局局長賈峻市發(fā)改委主任賈林市財(cái)政局局長何登峰市人事局局長杜曉鐵市編辦主任薛維林市建委主任孫玉寶市國土資源局局長楊文山市規(guī)劃局局長劉鍵市執(zhí)法局局長賀希格布仁市勞動(dòng)和社會(huì)保障局局長王強(qiáng)市就業(yè)局局長張漢市土地收儲(chǔ)中心主任蘇建新市城投公司總經(jīng)理菅桂桃市科技局副局長連澤臨河區(qū)區(qū)長領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在河套

38、大學(xué)，辦公室主任由張永勝兼任，副主任由尹兆平兼任。今后，除市領(lǐng)導(dǎo)有變動(dòng)外，其他人員若有變動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)小組自行調(diào)整。市委、政府不再另行發(fā)文。中共巴彥淖爾市委員會(huì)辦公廳巴彥淖爾市人民政府辦公廳2009年11月6日（此件發(fā)至縣團(tuán)級(jí)）（說明：現(xiàn)在河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長為巴彥淖爾市政府代市長何永林。）七、河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組（一）組織結(jié)構(gòu)組長：邢秀張永勝副組長：郭玉梅巴圖查干石文清張建國張高明馮泉海宋文思胡遠(yuǎn)成員：王德強(qiáng)殷旭紅吳培生胡萬林扈勇滑宗懷周福平河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在發(fā)展規(guī)劃與教育評(píng)價(jià)中心）：辦公室主任：石文清張高明（常務(wù)）副主任：宋文

39、忠吳培生周福平工作人員：呂崇軍馬駿驊張衛(wèi)東賀海霞（二）河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé).負(fù)責(zé)河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)工作；.負(fù)責(zé)河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的具體申報(bào)實(shí)施工作；.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上級(jí)主管部門關(guān)于河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的申報(bào)、論證等工作；.協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門做好河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的材料準(zhǔn)備、整理、編撰及裝幀工作。（三）河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校工作紀(jì)律與要求.各院系、各部門要層層做好組織宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)韋亞力副市長和張永勝校長在河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上的講話精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校宣傳知識(shí)手冊，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生員工參與“升本”工作的積極性

40、、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。做到人人清楚，人人關(guān)心，人人參與，人人都為“升本”做貢獻(xiàn)。.各院系、各部門要成立相應(yīng)的由部門主要負(fù)責(zé)人任組長的“升本”工作組織機(jī)構(gòu)，明確分工、細(xì)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，做到統(tǒng)一號(hào)令、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動(dòng)。正確處理常規(guī)工作與“升本”工作的關(guān)系，將“升本”工作與本職工作有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。.各院系、各部門要按照各自的職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化分解工作項(xiàng)目，明確目標(biāo)任務(wù)，明確時(shí)限標(biāo)準(zhǔn)，形成可操作的工作方案，建立健全工作機(jī)制和制度，并認(rèn)真自評(píng)，切實(shí)整改，查漏補(bǔ)缺，嚴(yán)格按照“升本”階段行事歷和工作任務(wù)書的要求開展工作。.各院系、各部門要嚴(yán)格按照“升本工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”設(shè)定的時(shí)間要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

41、認(rèn)真完成各項(xiàng)“升本”工作任務(wù)。需兩個(gè)以上部門共同完成的工作任務(wù)，要根據(jù)部門職責(zé)分工配合。材料準(zhǔn)備采取“先基層、后匯總”的程序和辦法，由院系等基層部門先提供基礎(chǔ)材料，然后由職能部門完成匯總。.全校師生員工要形成共識(shí)和合力，自覺服從、服務(wù)于大局，服從安排，聽從指揮，不得以任何借口敷衍塞責(zé)、推諉扯皮，決不允許事不關(guān)己高高掛起、漫不經(jīng)心、貽誤時(shí)機(jī)的現(xiàn)象發(fā)生，也決不能因個(gè)別部門、個(gè)別人員工作不到位影響整體工作的推進(jìn)。.要通過多種形式宣傳和表彰在“升本”工作中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，要將“升本”工作中的表現(xiàn)作為學(xué)?？己?、選拔、任用干部和教師評(píng)職、晉級(jí)、聘用的重要依據(jù)。對(duì)不能按時(shí)完成評(píng)建目標(biāo)任務(wù)，影響了“

42、升本”工作的部門和個(gè)人，要嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人和當(dāng)事人的責(zé)任。八、有利于河套大學(xué)晉升本科學(xué)校的政策（一）河套大學(xué)晉升本科學(xué)校所依據(jù)的法規(guī)中華人民共和國教育法、中華人民共和國高等教育法、內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施中華人民共和國高等教育法辦法；教育部、國務(wù)院西部開發(fā)辦20042010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見和普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定。（二）國家對(duì)西部地區(qū)設(shè)置本科高等學(xué)校的幾條具體意見國務(wù)院關(guān)于實(shí)施西部大開發(fā)若干政策措施的通知在“吸引人才和發(fā)展科技教育的政策”部分制定了有利于西部地區(qū)吸引人才、留住人才、鼓勵(lì)人才創(chuàng)業(yè)的政策，明確指出：“對(duì)西部高等學(xué)校建設(shè)予以支

43、持”。教育部支持西部大開發(fā)的十項(xiàng)措施明確指出：“西部大開發(fā)需要的人才和智力，主要立足于西部的高等學(xué)?！??！凹訌?qiáng)西部高等學(xué)校建設(shè)力度，促進(jìn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。2004年，教育部、國務(wù)院西部開發(fā)辦印發(fā)的20042010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中明確指出，西部地區(qū)“高等教育規(guī)模偏小”，因此，促進(jìn)西部地區(qū)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略思想就是“擴(kuò)大高等教育和高中階段教育規(guī)模，多種途徑支持西部地區(qū)擴(kuò)大高等教育和優(yōu)質(zhì)高中階段教育資源，改善辦學(xué)條件，調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，使高等教育和高中階段教育發(fā)展躍上新臺(tái)階”，“繼續(xù)擴(kuò)大高等教育規(guī)模，提高高校科技創(chuàng)新與服務(wù)能力。調(diào)整西部地區(qū)高等學(xué)校布局與結(jié)構(gòu)，多種途徑擴(kuò)大高等教育資源，擴(kuò)大

44、高等教育規(guī)模特別是高等職業(yè)教育規(guī)模，形成高層次人才流向西部和在西部留住的機(jī)制，為西部大開發(fā)培養(yǎng)大批留得住、下得去、用得上的人才。”為了實(shí)現(xiàn)上述戰(zhàn)略思想和任務(wù)、目標(biāo)，規(guī)劃明確提出，要“加大對(duì)西部地區(qū)教育的支持力度”，特別是“繼續(xù)加大對(duì)西部地區(qū)教育的政策傾斜力度”，“繼續(xù)在高等學(xué)校設(shè)置、招生方面給予西部地區(qū)特別是少數(shù)民族地區(qū)政策傾斜，不斷擴(kuò)大西部地區(qū)高等教育資源，增加西部學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。（三）國家對(duì)西部高等教育規(guī)模的規(guī)劃教育部、國務(wù)院西部開發(fā)辦印發(fā)的20042010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中明確指出，“爭取到2010年，西部地區(qū)高等學(xué)校本專科在校生達(dá)到680萬人左右，其中普通本?？圃?/p>

45、校生達(dá)到420萬人左右。高層次人才培養(yǎng)能力明顯擴(kuò)大，在學(xué)研究生人數(shù)達(dá)到32萬人左右，每十萬人平均在校大學(xué)生人數(shù)接近全國平均水平?！本?、河套大學(xué)晉升本科學(xué)校后的基本情況（一）校名：河套大學(xué)。（二）在校生規(guī)模：73007500人左右。（三）辦學(xué)地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)大學(xué)路（四）管理體制：河套大學(xué)是內(nèi)蒙古自治區(qū)和巴彥淖爾市兩級(jí)管理第二部分升本基本知識(shí).國家關(guān)于高等教育和規(guī)范高等學(xué)校設(shè)置的政策法規(guī)主要有哪些？（1）中華人民共和國教育法（1995年頒布）；（2）中華人民共和國高等教育法（1998頒布）；（3）教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見（教發(fā)200617號(hào)）；(4)教育

46、部關(guān)于印發(fā)普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定的通知(教發(fā)200618號(hào))；(5)教育部關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定(1999年頒布)的通知(教高19997號(hào))；(6)普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)(教發(fā)20042號(hào))(7)教育部、國務(wù)院西部開發(fā)辦印發(fā)20042010西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2004年9月23日).中華人民共和國教育法是哪一年頒布的？中華人民共和國教育法是1995年3月18日頒布的，從1995年9月1日起施行。.中華人民共和國高等教育法是哪一年頒布的？中華人民共和國高等教育法是1998年8月29日頒布的，從1999年1月1日起施行。.教育法中關(guān)于設(shè)立學(xué)校的基本條件有哪些？(1)

47、有組織機(jī)構(gòu)和章程；(2)有合格的教師;(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施，設(shè)備等；(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。.高等教育法中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的原則是什么？設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社會(huì)公共利益，不得以贏利為目的。.設(shè)置高等學(xué)校除應(yīng)當(dāng)具備教育法規(guī)定的基本條件外，高等教育法針對(duì)大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院的設(shè)置還規(guī)定有哪些條件？大學(xué)或者獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃?。設(shè)立高等學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院制定。.高等教育法中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的名稱有何規(guī)定？設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其層次、類型、所

48、設(shè)學(xué)科類別、規(guī)模、教學(xué)和科學(xué)研究水平，使用相應(yīng)的名稱。.高等教育法規(guī)定，申報(bào)設(shè)置高等學(xué)校應(yīng)提交哪些材料？(1)申辦報(bào)告；(2)可行性論證材料；(3)章程；(4)審批機(jī)關(guān)依照本法規(guī)定要求提供的其他材料。.普通本科院校一般應(yīng)有幾個(gè)主要學(xué)科?一般應(yīng)以七大學(xué)科門類中的1個(gè)學(xué)科門類為主要學(xué)科,并且每個(gè)主要學(xué)科門類中應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個(gè)以上的專業(yè)。.普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定是哪一年頒布的？是2006年9月28日教育部發(fā)布的，自發(fā)布之日起施行。.暫行規(guī)定中規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)有哪些？設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)有七條，分別是辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科與專業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和領(lǐng)導(dǎo)班子。.暫行規(guī)定中關(guān)于學(xué)科門類是如何

49、劃分的？根據(jù)目前國內(nèi)外通用學(xué)科分類法，歸納為七大學(xué)科門類：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、人文學(xué)科（哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)）、社會(huì)學(xué)科（經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)）。.暫行規(guī)定中規(guī)定辦學(xué)規(guī)模是多少？師生比應(yīng)達(dá)到多少？普通本科學(xué)校主要實(shí)施本科及本科以上教育。稱為學(xué)院的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。師生比不高于18:1o.暫行規(guī)定中要求稱為學(xué)院的專任教師總數(shù)不少于多少？具有碩士以上學(xué)位教師的比例不低于多少？高級(jí)職務(wù)教師的比例應(yīng)不低于多少？兼職教師應(yīng)不超過少？稱為學(xué)院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。碩士以上學(xué)位教師應(yīng)不低于30%。高級(jí)職務(wù)教師一般不低于30%,其中具有正教授職務(wù)的專任教師應(yīng)不少

50、于10人。兼任教師人數(shù)，應(yīng)當(dāng)不超過本院專任教師人數(shù)的1/40.暫行規(guī)定中每個(gè)專業(yè)教師的配備有何規(guī)定？稱為學(xué)院的每個(gè)專業(yè)至少配備具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師1人；各部門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高級(jí)以上職務(wù)的專任教師2人；各門專業(yè)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高職務(wù)以上的專任教師1人。.暫行規(guī)定中要求學(xué)院占地面積是多少？生均占地面積是多少？學(xué)院建校初期的校園占地面積應(yīng)達(dá)到500畝以上。生均占地面積應(yīng)達(dá)到60平方米以上。生均建筑面積應(yīng)達(dá)到30平方米以上。.暫行規(guī)定中關(guān)于校舍建筑面積是如何要求的？教學(xué)、科研、行政用房面積應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是多少？稱為學(xué)院的學(xué)校建校初期，其

51、總建筑面積應(yīng)不低于15萬平方米，理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均教學(xué)、科研、行政用房面積不低于20平方米；人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、管理學(xué)科不低于15平方米；體育、藝術(shù)應(yīng)不低于30平方米。.暫行規(guī)定中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均教學(xué)儀器設(shè)備值應(yīng)不少于多少？人文、社會(huì)、管理應(yīng)不少于多少？理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和師范院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于5000元;人文、社科類院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于3000兀JO.暫行規(guī)定中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均適用圖書不少于多少？人文、社會(huì)、管理應(yīng)不少于多少？理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均適用圖書不低于80冊，人文、社科和師范院校生均使用圖書不低于100冊。.

52、暫行規(guī)定中關(guān)于本科院校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所有何規(guī)定？普通本科學(xué)校必須擁有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地。以理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林等科類教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有必需的教學(xué)實(shí)習(xí)工廠和固定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。.暫行規(guī)定中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子的配備是如何規(guī)定的？必須具備教育法、高等教育法、民辦教育促進(jìn)法等有關(guān)法律法規(guī)的關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職領(lǐng)導(dǎo)班子。.教育部審批設(shè)置普通本科學(xué)校的程序是什么？凡經(jīng)過論證，確需設(shè)置的，按學(xué)校隸屬關(guān)系由省、自治區(qū)、直轄市人民政府或國務(wù)院有關(guān)部門向教育部提出申請，經(jīng)由教育部形式審查通過后，由教育部委托全國高校設(shè)置

53、評(píng)議委員會(huì)進(jìn)行考察、評(píng)議，通過考察、評(píng)議的學(xué)校，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立。.本科教育和專科教育有何區(qū)別？(1)培養(yǎng)目標(biāo)不同：本科培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)知識(shí)新穎，具有創(chuàng)新、開發(fā)、設(shè)計(jì)、研究能力的高級(jí)專門人才；?？婆囵B(yǎng)理論知識(shí)夠用、具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。(2)培養(yǎng)方案不同：課程體系不同，本科側(cè)重理論教學(xué)，選修課較多，?？苽?cè)重實(shí)踐教學(xué)，選修課較少；本科注重設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、研究能力培養(yǎng)；?？谱⒅貞?yīng)用能力培養(yǎng)。(3)教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)不同：本科注重學(xué)科建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)作為教學(xué)工作的核心任務(wù)，當(dāng)成學(xué)校工作的龍頭；?？谱⒅貙I(yè)建設(shè)、動(dòng)手能力培養(yǎng)。(4)師資配備要求不同：本科重視高學(xué)歷高職稱教

54、師培養(yǎng)，高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師組合呈倒三角形組合，?？茷檎切谓M合。.高校本科設(shè)置專業(yè)的原則是什么？(1)按學(xué)科設(shè)置專業(yè)，其業(yè)務(wù)范圍要有比較寬的口徑。(2)要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。(3)要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，注重發(fā)展應(yīng)用學(xué)科專業(yè)。(4)要面向未來，適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，發(fā)展新興邊緣學(xué)科專業(yè)。(5)要揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，努力形成專業(yè)特色。(6)要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，提高辦學(xué)效益。.高校學(xué)科建設(shè)主要包括哪些方面？主要包括學(xué)科方向建設(shè)、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、基地建設(shè)和項(xiàng)目建設(shè)四個(gè)方面。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的核心。.高校學(xué)科建設(shè)的三個(gè)任務(wù)是什么任務(wù)？學(xué)科建設(shè)的核心是什么？學(xué)科建設(shè)的原則有哪

55、些？三個(gè)任務(wù)是：一是人才培養(yǎng)；二是科學(xué)研究；三是學(xué)術(shù)梯隊(duì)或團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的核心是：學(xué)術(shù)梯隊(duì)或團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的原則是：適應(yīng)性原則，可行性原則，創(chuàng)新性原則，超前性原則，共生性原則。.如何提高學(xué)科建設(shè)水平？（1）采取非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，保證重點(diǎn)、杜絕重復(fù)建設(shè)、平均主義等問題；（2）實(shí)施人才戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)以人為本，突出教師的主體地位，突出教授和學(xué)科帶頭人的作用；（3）以科學(xué)研究帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步明確科研在學(xué)科建設(shè)中的作用。.本科高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時(shí)，應(yīng)樹立哪些辦學(xué)理念？體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？五有理念：唯有名師，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重點(diǎn)，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有發(fā)展。體現(xiàn)

56、在以下七個(gè)方面：以人為本的理念；崇尚學(xué)術(shù)的理念；服務(wù)經(jīng)濟(jì)的理念；持續(xù)發(fā)展的理念；重視道德教育的理念；面向世界的理念；引領(lǐng)社會(huì)的理念。.現(xiàn)代大學(xué)的功能是什么？大學(xué)擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能。.現(xiàn)代大學(xué)的類型有哪些？現(xiàn)代大學(xué)的類型有：（1）研究型大學(xué)；（2）教學(xué)研究型大學(xué)；（3）教學(xué)型大學(xué)。教學(xué)型大學(xué)包括技術(shù)應(yīng)用教學(xué)型（一般本科高校）和技能教學(xué)型（高職高專）。.專家組進(jìn)校后主要工作過程是什么？(1)學(xué)院匯報(bào)：重點(diǎn)匯報(bào)升本的必要行與可行性。(2)實(shí)地考察：重點(diǎn)考察學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。(3)查閱資料：師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書、教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、土地、建筑面積。(4)教師座談：領(lǐng)導(dǎo)座談、教

57、師座談。(5)專家反饋。第三部分“升本”工作要求.?？茖W(xué)校“升本”的基本程序和時(shí)間是什么？答：專科高校組建普通本科學(xué)校，一般應(yīng)先由學(xué)校的主管部n(自治區(qū)教育廳)在申報(bào)年的上半年委派自治區(qū)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家到校進(jìn)行區(qū)內(nèi)評(píng)估，拿出評(píng)估報(bào)告，并提出建設(shè)學(xué)校的意見、建議。經(jīng)過論證后，由自治區(qū)人民政府于申報(bào)年的9月底以前向教育部提出申請，并提交論證報(bào)告。通過教育部形式審查后，由教育部于當(dāng)年年底委派全國高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)組織專家到校進(jìn)行考察，于次年年初召開全國高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)全體會(huì)議進(jìn)行評(píng)議，通過評(píng)議的學(xué)校，由教育部正式發(fā)文批準(zhǔn)設(shè)立。.“升本”論證報(bào)告主要包括哪些內(nèi)容？答：“升本”論證報(bào)告包括下列內(nèi)

58、容：（1）擬建學(xué)校的名稱、校址、類型、辦學(xué)定位、學(xué)科和專業(yè)設(shè)置、規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)特色、服務(wù)面向；（2）人才需求預(yù)測、辦學(xué)效益、本地區(qū)高等教育的布局結(jié)構(gòu)；（3）擬建學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和校園基本建設(shè)規(guī)劃；（4）擬建學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源和財(cái)政保障。.為什么說“升本”關(guān)鍵是下定決心？答：面臨學(xué)校生存困難唯有下決心升本才能求生存求發(fā)展；面對(duì)院校設(shè)置競爭激烈只有下決心苦戰(zhàn)才能過關(guān)；搶抓自治區(qū)加快發(fā)展高等教育的機(jī)遇必須下決心才能不失良機(jī)乘勢而上。建設(shè)養(yǎng)兵千日，迎評(píng)用兵一時(shí)。要把建設(shè)的成績盡快轉(zhuǎn)化成展示的成果。關(guān)鍵在行動(dòng)。小行動(dòng)有小結(jié)果，大行動(dòng)有大結(jié)果。背水一戰(zhàn)，不能給自己留余

59、地和空間，要以做到位、保過關(guān)為目標(biāo)，抓緊抓實(shí)迎檢工作。.為什么說“升本”關(guān)鍵是要吃透標(biāo)準(zhǔn)？答：主要吃透教育部的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要兼顧專家的心理標(biāo)準(zhǔn)和院校競爭的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。（1）教育部的標(biāo)準(zhǔn)。一是以硬件設(shè)置為主。二是硬中有軟。如要求有較強(qiáng)的教學(xué)力量、較高的教學(xué)水平、有較高的科研能力。包括對(duì)高職稱教師的量化要求，實(shí)質(zhì)是對(duì)教學(xué)和學(xué)術(shù)水平的要求。三是以軟導(dǎo)硬。七條標(biāo)準(zhǔn)，去掉規(guī)模這一條，體現(xiàn)了普通本科內(nèi)在要求：一個(gè)龍頭、三個(gè)支撐、兩個(gè)保障。以學(xué)科專業(yè)為龍頭，要求有一個(gè)以上學(xué)科門類為主，并覆蓋三個(gè)以上專業(yè)；三個(gè)支撐，即師資隊(duì)伍、教學(xué)科研水平、辦學(xué)硬件設(shè)施支撐；兩個(gè)保障，包括經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子。買圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備干

60、什么？保障本科教學(xué)需要，不能就事論事。升本首先是學(xué)科專業(yè)改造與提升。升本不只是花錢買設(shè)備就行了，專家要看學(xué)科專業(yè)，是否具備舉辦學(xué)科專業(yè)的條件，不能唯硬件講硬件，唯指標(biāo)講指標(biāo)。總之，七條標(biāo)準(zhǔn)要看內(nèi)在結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)科專業(yè)的龍頭，帶動(dòng)硬件的達(dá)標(biāo)建設(shè)。(2)專家心理標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)審專家大多是高校教學(xué)校(院)長和教務(wù)處長出身，既是院校設(shè)置專家，又是教學(xué)水平評(píng)估專家，心理上習(xí)慣從硬件中看軟件，硬件要用，要看人，特別是用于辦本科專業(yè)，夠不夠，適合不適合。(3)院校競爭的標(biāo)準(zhǔn)。你達(dá)標(biāo)，我超標(biāo)；你超標(biāo)，我優(yōu)標(biāo)；你在硬件上下本錢，我在軟件上花力氣，硬爭軟奪，水張船高，競爭激烈。軟件標(biāo)準(zhǔn)建議用本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)。各職能部