高考語文散文閱讀訓(xùn)練【語言類題】

1、素養(yǎng)能力三 依題而定，靈活運(yùn)用學(xué)生用書P6。語言類題挈領(lǐng)提綱,綱舉目張?？己罹?、修辭句、結(jié)構(gòu)句賞析語言T體會語句含意句內(nèi)三看：一看關(guān)鍵詞；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)；三看句子本身表達(dá)效果 句外三看：一看所處位置；二看相鄰句；三看段、章中心y賞析語言特色h句式、修辭、用詞散文的語言類題目重在考查分析語言運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其表情達(dá)意的效果。 從考查的實質(zhì)內(nèi)容來看，該考點(diǎn)涉及的能力點(diǎn)主要有以下幾類:修辭手法的運(yùn)用、 詞語的錘煉、句式的選擇、語言風(fēng)格的鑒賞等。從命題的角度和形式看，?？碱} 型有：理解詞句豐富含意、賞析個性化詞句、賞析語言特色。通過練習(xí)找失誤【典例】（2020濰坊二模）閱讀誰持彩練當(dāng)空舞（文本見素

2、養(yǎng)能力二”典 例”），完成題目。本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內(nèi)容兩個角度分析其恢宏 磅礴的風(fēng)格特點(diǎn)。（6分）請你試做：結(jié)合評分細(xì)則給自己打打分：解析 本題的關(guān)鍵詞是“恢宏磅礴”，答題的關(guān)注點(diǎn)是“長征精神 贊” “語言與內(nèi)容” “風(fēng)格特點(diǎn)”，抓住這幾個關(guān)鍵信息，可以把題干解讀為： 請結(jié)合文本，從語言與內(nèi)容兩個角度，分析作者是如何恢宏磅礴地贊美長征精神 的。題干明確提示從“語言”和“內(nèi)容”兩個角度分析，所以在分析時應(yīng)聯(lián)系文 本內(nèi)容分析這兩點(diǎn)在文本中的具體表現(xiàn)。同時，分析時要扣住恢宏磅礴的風(fēng)格特 點(diǎn)，不能偏離這個關(guān)鍵題眼。從語言角度來說，只要是能體現(xiàn)出恢宏磅礴特點(diǎn)的 角度都可以分析，

3、這些角度可以是用詞的宏大壯闊，可以是造句的恢宏豪邁，也 可以是句群形成的如虹氣勢。從內(nèi)容角度而言，一是可以分析在內(nèi)容描述上如何 體現(xiàn)出宏觀概括的特點(diǎn)，將歷史與現(xiàn)實、時代與未來交織結(jié)合；二是可以分析作 者是如何用奔放熱烈的抒情、炙熱奮進(jìn)的筆調(diào)，來贊頌革命先驅(qū)和偉大的革命事 業(yè)，或者是長征精神的。參考答案語言表達(dá)：“如虹豪氣” “彩練當(dāng)空，神州大地舞翩距”等 用詞宏大壯闊，充滿豪情。排比句、設(shè)問句等句式，使文章氣勢如虹，酣暢淋 漓。敘述內(nèi)容：歷史與現(xiàn)實交織，時代與未來結(jié)合，描述宏觀概括。贊頌革 命先驅(qū)和偉大事業(yè)，筆調(diào)炙熱奮進(jìn)，抒情奔放熱烈。評分細(xì)則.語言角度：從用詞和句式兩方面回答。(1)用詞角度

4、，答出詞語的特點(diǎn)得1分，結(jié)合文本舉例分析再得1分。(2)句式角度，答出術(shù)語及與“恢宏磅礴”相吻合的作用得1分。.內(nèi)容角度：1)學(xué)生能從文章中分析虛實結(jié)合、歷史與現(xiàn)實交織、時代與未來結(jié)合的， 答出其中任何一條并能夠扣住“恢宏磅礴”的特點(diǎn)，得1分。2)學(xué)生只要能從贊頌革命先驅(qū)，贊頌革命先驅(qū)的偉大事業(yè)，贊頌長征精神、 革命樂觀主義精神、革命浪漫主義精神作答的，答出任何一條可得1分，答出如 何贊頌這些精神(筆調(diào)炙熱奮進(jìn)，抒情奔放熱烈)的再得1分。問題反饋1.得0分，沒有扣住題干關(guān)鍵信息“恢宏磅礴的風(fēng)格特點(diǎn)”分析。9.、辱:對長征好的湯呆雙號進(jìn)行播名,使 磕拄而長征；引用，物爪長征時的海 切長任區(qū)的搭厚

5、茂有稻味;步處愚噬 內(nèi)庵、 2紅名長征時的里？ 面4圉集I”. 網(wǎng)的君層；或區(qū)人際紅&的孝敬.h)2.得1分，雖然是從語言和內(nèi)容兩個角度分析的，但是分析不到位不恰當(dāng)。9.港勘A格卷林都，注告刎瀟迎坐間加梅褪m詫鈕臺匆我不限貼邙或更內(nèi)君,稀海:趙應(yīng).再現(xiàn)蘇扯林胡,1旦文中勤畔官件名感置還禹執(zhí)對隘p廨.快渚懸敬 根財珈見轅哪晚,放儺融M砧培+藩，3.得2分，語言角度沒有結(jié)合文本具體分析，內(nèi)容角度分析不恰當(dāng)。9.氣叫也柱并用虱同，物&孰貓?zhí)偈挼醮钗覈B評星麗杭信言俄提逅陵里國弘福嬉肺及格.V；喇戰(zhàn)爭物唾即烘$里好捌瀾工早長征的描嗎原M琦勖麗祎L&牖人睫舒話在忐位降弗,理出隰里4.得3分，語言風(fēng)格沒有

6、具體分析。說話良H。談風(fēng)格毒近慮卻好蝴於德礴耨.觸網(wǎng)瞞神0嫌-用腳淳即寸衣疝殘 睡的宛總版&南卻排仇由手法潞南藤藤，針對失誤用妙法高考語言類題主要有三大題型，題型不一樣，思考角度也不一樣，因此，準(zhǔn) 確解答此類題型，要做到：首先，要審清題干，區(qū)分品味語言的類型。題干設(shè)問審題辨別明確題型.文中畫線部分語句有怎 樣的深意？.文中以“XX”來比喻 什么？其含義是什么？. “XX” 一詞（句）強(qiáng)調(diào)的 是什么？.題干中有用引號引出或 畫線標(biāo)出的具體詞語或句 子.題干中有“含義（意）”或 “理解”等詞語理解語句（詞語）含意類.聯(lián)系上下文，賞析 “XX”的表達(dá)效果。.請賞析文中畫線語句。.題干中有“語句” “

7、效 果”等字樣.題干中有“賞析”等字 樣賞析語句（詞語）類其次，掌握各類題型的具體答題角度。.請分析畫線部分的語言 特點(diǎn)。.本文在語言表達(dá)上很有 特色，試從某一角度加以 分析。題干中有“語言特 點(diǎn)”“語言表達(dá)特色”等 字樣賞析語言特點(diǎn)（特色）類（一）理解語句（詞語）含意需要“三注意”“三想到”“一抓住”三注意“注意”從本句入手，看清句子在文中的位置，確定答題區(qū)域“注意”劃分句子的主干與枝葉，尤其是枝葉部分，有時枝葉部 分就是答題的切入點(diǎn)“注意”本句與上下文之間的關(guān)系，一般來說，句子間的相互關(guān) 系有指代、復(fù)指、總分、分總、說明、擴(kuò)展、闡述、解說、比較、 呼應(yīng)等三想到“想到”可能采用了某種修辭技巧

8、“想到”可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能：總結(jié)上文、引起下 文、承上啟下等“想到”文中的重要語句，須結(jié)合文章的時代背景、主旨、情感 等加以理解一抓住“抓住”關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、 核心作用的詞語。關(guān)鍵與否，不是取決于它是否屬于生字新詞， 而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位。句子中的關(guān)鍵詞往往是動 詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是定、狀、補(bǔ)等修飾成分，它們 常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)。理解句子含意可通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn) 用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達(dá)內(nèi)容和效果（二）賞析語句（詞語）需要“一依四聯(lián)”“一依”，即依托手法。手法包括修辭手法、描寫手法（多為動作、語言、 心理、神態(tài)

9、、肖像、細(xì)節(jié)等人物描寫手法）、表現(xiàn)手法（襯托、對比）等?！八穆?lián)”，聯(lián)系本句的含意；聯(lián)系上下文的相關(guān)內(nèi)容或者段意來解說本句所寫的具體內(nèi)容；聯(lián)系本文的中心、時代背景、作者的態(tài)度與感情來解說本句對其 起的作用；如果運(yùn)用了手法，一定聯(lián)系其手法本身的表達(dá)效果。答題模式：界定手法+語句內(nèi)容+對形象、情感、主旨等的作用+手法效果。隨堂跟蹤訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成題目。大地畢飛宇在村莊的四周，是大地。某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我把大 地比喻成海的平面是有依據(jù)的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、 無垠的、平整的平原。你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔，你的每一次放眼都可以抵達(dá)極 限。極限在哪里？在天

10、上。天高，地迥；天圓，地方。我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，卻折磨人。這個大不是沙漠的 大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。平原的大卻 不一樣了，它是你勞作的對象。每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手。在蒼茫的大地 上每一棵麥苗都是手播的每一棵麥苗都是手割的每一棵水稻都是 手插的每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛，何等的艱辛。有些事情你 可以干一輩子，但不能想，一想就會膽怯，甚至不寒而栗。有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父親。我們在喝茶、吸煙、 閑聊，其樂融融。我的父親突然問我，如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個時代”, 讓你在村子里做農(nóng)民，你會怎么力、？我想

11、了很長時間，最后說：“我想我會死在 我的壯年J父親不再說話，整整一個下午，他不再說話。我說的是我的真實感 受，但是，我冒失了，我忘記了說話的對象是父親。我經(jīng)常犯這樣的錯。父親是 “那個時代”活下來的人，我的回答無疑戳到了他的疼處。我還是要說，父親“活 下來“了，這是一個多么了不起的壯舉。他老人家經(jīng)常做噩夢，他在夢里大聲地 呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，趕緊的。我相信，每一次醒來他都如 釋重負(fù)。他老人家一定很享受大夢初醒的輕松和快慰。莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一 種顏色是鵝黃那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是最壯觀的 呢？這是由秧苗的性質(zhì)決

12、定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣，它要經(jīng)過你的手, 一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間，無邊無垠的 鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻麻的，全是莊稼人的指紋。鵝黃其實是明 媚的，甚至是嬌嫩的。因為遼闊，因為來自手工，它壯觀了。我想告訴所有的畫 家，在我的老家，鵝黃實在是悲壯的。我估計莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必。青黃不接這個 詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說，這個世界上最注重色彩的依然是莊 稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲 歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯， 說到底也是大地

13、的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯，是邏輯就難免出錯。 當(dāng)我佇立在田塊上的時候，我哪里能懂這些？我的瞳孔里永遠(yuǎn)都是汪洋：鵝黃的 汪洋淡綠的汪洋翠綠的汪洋烏青的汪洋青紫的汪洋斑駁 的汪洋淡黃的汪洋金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時也死氣沉沉。 我性格當(dāng)中的孤獨(dú)傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的，對一個孩子來說，對 一個永無休止的旁觀者來說，外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪你不能聽，你一聽它就沒了，你 不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃， 像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是 另一種音調(diào)，無數(shù)

14、的、細(xì)碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，桿對稈。無數(shù)的、細(xì)碎的 摩擦匯聚起來了，谷波在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，是嘯聚。聲 音真的不算大，但是，架不住它的厚實與不絕，它成了巨響的尾音，不絕如縷。 尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的恢宏。還有氣味。作為鄉(xiāng)下人，我喜歡鄉(xiāng)下人莫言。他的鼻子是一個天才。我喜歡 莫言所有的關(guān)于氣味的描述，每一次看到莫言對氣味的描寫，我就知道了，我的 鼻子是空的，有兩個洞，從我的書房一直聞到莫言的書房，從我的故鄉(xiāng)一直聞到 莫言的故鄉(xiāng)。福樓拜在包法利夫人里說過：大自然充滿詩意的感染，往往靠作家給我 們。這句話說得好。不管是大自然還是大地，它的詩意和感染力是作家提供的

15、。 無論是作為一個讀者還是作為一個作者，我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。大地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠(yuǎn)在那兒。這是淚流滿面的事實。（選自散文選刊，有刪改）.下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A.“大是迷人的，卻折磨人”中，“迷人”在于家鄉(xiāng)寬闊的平原可以毫無阻 隔地放眼到極限；“折磨”是指在如此寬廣的大地上無盡勞作很是艱辛。B.第四段連用三個“一棵一棵地”，反復(fù)強(qiáng)化出莊稼人插秧勞作是一種緩 慢、持久而艱辛的過程。C.第四、五兩段中，作者用“悲壯”“悲歡”等詞語寄寓了對莊稼人在大 地上悲苦境遇的哀傷。D.文章引用福樓拜作品中的言論，意在強(qiáng)調(diào)作家們肩負(fù)著表現(xiàn)大自然的詩 意和感染

16、力的使命。解析：選C?！凹脑⒘藢ηf稼人在大地上悲苦境遇的哀傷”理解不準(zhǔn)確，應(yīng) 是寄寓了莊稼人對土地的熱愛和敬畏。.下列對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（） A.第一段以村莊的渺小反襯出平原大地的廣闊、無垠，為下文寫大地上的 勞動生活做了鋪墊。B.文章第三段補(bǔ)敘父子間的生活往事，緊承上文，具體展現(xiàn)了平原鄉(xiāng)村生 活不堪回首的艱辛。C.作者綜合運(yùn)用排比、比擬、比喻等修辭手法，形象生動地描寫出大地上 豐富又奇妙的聲音。D.第七段采用魔幻般的神奇寫法，借助作家的鼻子來表現(xiàn)大地的氣味在鄉(xiāng) 村無處不在。解析：選B。應(yīng)是“插敘”。補(bǔ)敘是行文中用幾句話補(bǔ)充交代上文的人或事。.作者故鄉(xiāng)的平原大地有哪些特點(diǎn)？請分點(diǎn)簡要概括。答：答案：廣闊無垠且平整；是農(nóng)民艱辛勞作的對象；有著見證辛苦的悲 壯的鵝黃色彩;有著青黃輪轉(zhuǎn)的色彩變幻;有著嘯聚厚實與恢宏不絕的聲音; 有