濟(jì)鋼高中-高三語文試題

1、高三語文試題注意事項(xiàng)：.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改 動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本 試卷上無效。.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一,現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文字，完成下列1-3小題，共9分。宋代的文化藝術(shù)比較興盛，尤其是繪畫藝術(shù)，在封建社會里也是一個(gè)高峰，涌現(xiàn)出一大批 優(yōu)秀的繪畫高手和大量精品力作。其中張擇端的清明上河圖是一幅從內(nèi)容到形式都具有極 大特點(diǎn)的、不可多得的繪畫長卷。.張擇端是山東諸城人，在北宋畫院供職。他

2、的作品沒有那種土大夫氣，而多取材于民間生 活。清明上河圖以汴梁為中心，描繪市民生活，社會經(jīng)濟(jì)狀況，為后人提供了研究宋代政治、 經(jīng)濟(jì)、文化、科技等多方面的形象史料。這幅畫有著多方面的價(jià)值，尤其是他以大量的筆墨、 篇幅，描繪了數(shù)以百計(jì)的民眾，表現(xiàn)其生活與生產(chǎn)勞動的場面。這在中國古代繪畫中是不多見 的，也是作者的可貴之處。.展開這幅長卷，猶如步入八個(gè)世紀(jì)之前的繁華都市。畫家以精細(xì)的手筆和入微的生活觀察, 刻畫每一位人物、道具。每個(gè)人各有身份，各有神態(tài)，各有情節(jié)。房屋、橋梁等建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn), 描繪一絲不茍。車馬船只面面俱到，謹(jǐn)嚴(yán)而不失全貌，不失其勢。比如船只上的物件、釘釧方 式，甚至結(jié)繩系扣都交待得一清

3、二楚，令人嘆為觀止。再看城郊，樹木蒼蒼，古河交縱，新枝 吐綠，生機(jī)盎然。而整個(gè)都市街景，社會活動，繁而不亂，多而有序，并有疏密的節(jié)奏變化， 反映出畫家高度的畫面組織和控制能力。據(jù)解放后對開封宋城的部分遺跡發(fā)掘考證，畫中的許 多地方，如虹橋、鼓樓、中心街道等，都是互有對證、表現(xiàn)準(zhǔn)確的。盡管對“清明”的概念（是 時(shí)令還是街坊地名等問題）還時(shí)有爭論，但作品所蘊(yùn)涵的巨大信息量是無可置疑的，也是在古代 繪畫中不多見的。一清明上河圖不但顯示了高度的藝術(shù)成就，而且具有多方面的研究價(jià)值。全圖規(guī)模宏大， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，引人入勝。它有界畫的工整、準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揮了半工半寫人物畫的生動活潑， 稱得上妙筆神工。北宋、南

4、宋均設(shè)有畫院，這種專業(yè)創(chuàng)作制度的確立，促進(jìn)了美術(shù)事業(yè)的大發(fā)展。宋代繪畫 與唐代相媲美，已是一般藝術(shù)史學(xué)界無爭的事實(shí)。但在意識形態(tài)和藝術(shù)創(chuàng)作上，還是各有異同 的。宋代花鳥畫、界畫趨向上升，人物畫趨向下降。宋徽宗趙佶的花鳥精品和南宋馬遠(yuǎn)、夏圭 的山水名作，都能證實(shí)山水、花鳥畫的高度成就。隨著江南手工業(yè)的發(fā)達(dá)，城市經(jīng)濟(jì)一度興旺， 市民階層形成并擴(kuò)大，與之相應(yīng)的文化得以確立。張擇端的清明上河圖正是在這一歷史背 景下的創(chuàng)新之作。與唐代閻立本、吳道子等大畫家的作品相比較，張擇端把創(chuàng)作的視角對準(zhǔn)街 衢市井，反映平民生活，這與表現(xiàn)帝王、貴族、宗教人物更具有民本、民生傾向。藝術(shù)走下神 壇廟堂，走出深宮高墻，放棄

5、附庸高貴的價(jià)值取向，轉(zhuǎn)而趨向世俗化，是藝術(shù)創(chuàng)作上的一個(gè)飛 躍。注 界畫，中國畫中以界筆直尺畫線的技法名稱，中國畫的畫種之一。.關(guān)于宋代繪畫藝術(shù)的敘述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.江南手工業(yè)的發(fā)達(dá)，城市經(jīng)濟(jì)的一度興旺，市民階層的形成并擴(kuò)大，與之相應(yīng)的文化的 確立，這些因素對宋代繪畫藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。B.宋代繪畫和唐代繪畫在意識形態(tài)和藝術(shù)創(chuàng)作上各有千秋，但唐代因?yàn)槲丛O(shè)畫院，故導(dǎo)致 唐代繪畫的整體藝術(shù)水準(zhǔn)稍稍遜于宋代。C.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了宋代繪畫藝術(shù)的大發(fā)展，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的繪畫高手和大量的精品 是考查小說中的人物形象。答題首先到文中找到人物的言行舉止，從中分析人物的情感態(tài)度。 點(diǎn)睛：首

6、先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可從相關(guān)情節(jié)來分析人物形象。情節(jié)是小說中 用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象, 因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東 西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格， 必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性 格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基 礎(chǔ),是展示人物性格的手段.優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭,在典型的 矛盾沖突中展

7、示人物的性格特征.一般說來,矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可 以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫,探究形成人物命運(yùn)和性格的社會原因、 人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。）【6題詳解】 試題分析：題干問的是“小說最后以父親卸裝換衣、清理現(xiàn)場、坐下打盹的畫面作為結(jié)尾，這 樣寫有什么好處？請簡要分析?！贝痤}關(guān)鍵詞“結(jié)尾好處”，答題應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度結(jié) 合原文內(nèi)容答題7. C 8. A9.所謂“突圍”，其實(shí)是新長征帶給崔永元的多方面改變，是他自我成長、成熟的過程。具體 表現(xiàn)為：（1）多了自省。曾經(jīng)在他的印象里，中國人的團(tuán)隊(duì)精神是最差的，新長征后他修正了 這一判斷，

8、認(rèn)識到自己的固有標(biāo)準(zhǔn)不是公用的最正確的標(biāo)準(zhǔn)（2）通過新長征的鍛煉，與人相處 不像以前那么偏激，慢慢學(xué)會不用咆哮的方式解決問題，而是更有耐心地通過溝通，進(jìn)行交流; 看問題不能用非黑即白的態(tài)度。（3）通過新長征的鍛煉，他學(xué)會了發(fā)現(xiàn)年輕人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步， 對年輕人多了寬容【解析】【7題詳解】 試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找 到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主 要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。C項(xiàng)，“這是針對他自己說的”錯誤。結(jié)合 文本內(nèi)容“我是發(fā)現(xiàn)這些年輕人有我過去沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)他們

9、也在進(jìn)步。將近一年在路 上的生活，不僅是體驗(yàn)、了解過去的過程，也是個(gè)人自我成長、成熟的過程。在北京就能看五 米遠(yuǎn)，在長征路上可以看得更遠(yuǎn)”分析，按照文章中相關(guān)內(nèi)容的理解，這是針對所有參加新長 征的隊(duì)員來說的。故選C?！?題詳解】 試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí), 將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū) 別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選 項(xiàng)。B項(xiàng)，崔永元并非一直不看好中國人的團(tuán)隊(duì)精神，新長征后他對自己的想法有了修正?？吹?了隊(duì)員們身上的可貴的閃光點(diǎn)。C

10、項(xiàng)，文章中采訪者楊瀾曾提出崔水元原來并不是一個(gè)熱衷說教, 熱衷教育別人的人，新長征之后也確實(shí)有變化，但并不意味這他就變成一個(gè)熱衷說教的人。D項(xiàng), 文章中雖然談到陽“憤世嫉俗”和“心理陰暗”，但文中的確切表達(dá)是“其實(shí)，小崔并沒有媒 體上描繪的那樣憤世嫉俗，那個(gè)走過長征路的小崔更懂得耐心和寬容的重要?！痹跅顬懙牡诙?個(gè)問題中提到“我記得你當(dāng)口寸說要讓大家看看城里人是怎么出丑的，所以全是陰暗心理，不期 待著人家能表現(xiàn)出好的團(tuán)隊(duì)精神?！边@并不能說明崔永元是心理陰暗的人。故選A?！?題詳解】 試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位， 概括文意作答。這之前和之后的

11、崔永元發(fā)生的改變，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“在我的印象里, 中國人的團(tuán)隊(duì)精神是最差的。奧運(yùn)會上，我們得的多是個(gè)人金牌，團(tuán)體的就得不著。新長征過 程中，隊(duì)員天天鬧矛盾，誰跟誰都不客氣，互相不寬容”“我是發(fā)現(xiàn)這些年輕人有我過去沒有 發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)承認(rèn)自己以往的偏激”“實(shí)際上，我的固有標(biāo)準(zhǔn)不是公用的最正確的標(biāo)準(zhǔn)。我 覺得可能用更寬泛的標(biāo)準(zhǔn)、更科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來看這支團(tuán)隊(duì)的話，可以給他們打98分，他們很了不 起”分析可知，多了自省。結(jié)合”將近一年在路上的生活，不僅是體驗(yàn)、了解過去的過程，也 是個(gè)人自我成長、成熟的過程”“所以我覺得這是他的大度和寬容。這是我做不到的，所以我 覺得如果我要把他開除了，這輩子最后悔的不

12、是他，肯定是我”等內(nèi)容分析，通過新長征的鍛 煉，他學(xué)會了發(fā)現(xiàn)年輕人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，對年輕人多了寬容。結(jié)合“我咆哮地宣布就地解散， 不要玷污紅軍”“我記得你當(dāng)時(shí)說要讓大家看看城里人是怎么出丑的，所以全是陰暗心理，不 期待著人家能表現(xiàn)出好的團(tuán)隊(duì)精神”“事后我去跟隊(duì)友談心，談了差不多四個(gè)小時(shí)”等內(nèi)容分 析，與人相處不像以前那么偏激，更有耐心地通過溝通，進(jìn)行交流。C 這句話的意思是“各地品行不良的人紛紛起來進(jìn)言謀利之法，皇帝都高興地采納, 遠(yuǎn)近之人都驚駭震動。溫純說：“好處歸這些小人，壞處留給國家。請求全部逮捕這些壞人， 交給我等依法處置，盡快撤銷危害百姓的稅監(jiān)。”A “視事”指就職治事。多指官員到任開

13、始處理政事，也可理解為辦公。D”答應(yīng)了他們的請求”與原文不符，原文說“己而卒不行。”。（1）有關(guān)官員逮捕了很多人，溫純極力闡述這件事的害處，請求全部釋放，沒有得到 回復(fù)。（2）五次主持南北考察，整頓清理全部得當(dāng)。整頓百官，振興風(fēng)紀(jì)，當(dāng)時(shí)稱為名臣。第一句得分點(diǎn)：“累累”，很多；“極論”，極力闡述；“其”，代詞，這件事；“釋”， 釋放；“報(bào)”，回復(fù)。第二句得分點(diǎn)：“主”，主持，“澄汰”，整頓清理；“肅”，整頓； “振振興。【答案】14. D15.悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。思鄉(xiāng)之情，孤獨(dú)寂寞：漂泊在外， 孤身一人。為生計(jì)而愁：歲末為溫飽奔波。感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老?！?/p>

14、解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感 等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意 象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確, 內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“頸聯(lián)第一句實(shí)寫眼前之景”說法錯誤, 頸聯(lián)第一句和霜欲起千村杵”是作者想象的，不是實(shí)寫。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌情感能力。詩歌的情感分析，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中 表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答

15、 案無限接近，還耍主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感.還要注意一般詩歌的情感都 要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。本題要求結(jié)合全詩簡要分析本詩都表 達(dá)了哪些思想情感。從“寂寞秋成感物華”，秋天的城市蕭瑟寂寞，感嘆四周的美好景物已經(jīng) 變得蒼涼，從這一句?？梢宰x出詩人的悲秋之情；“獨(dú)上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家”，從 “慘無語” “孤雁”“思家”這些詞語中可以看出詩人的思鄉(xiāng)之情；從“和霜欲起千村杵，帶 月如聽絕漠笳”一句可以看出詩人為溫飽而奔波；“我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加”，“稻 粱”比喻衣食生計(jì)，“星鬢”，花白的頭發(fā)。這是說我也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒 而四處

16、奔波，每年都為此增加星星白發(fā)，由此可以看出詩人感慨年華老去，卻還在為溫飽而奔 波。答題時(shí)先指出情感，然后結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析，不能只答情感而丟了具體分析。.南陽諸葛廬西蜀子云亭寄蜉螭于天地渺滄海之一粟黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援. C 18. A 19. D.“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報(bào)名”，或改為其他。（2）謙敬不得體，可將“尊稱”改為“稱 呼”。（3）將“全部”改為“全都”，只要消除“全部”與“全不”的歧義即可。（4）將“48 元”改為“若干”。（5）將“弄璋之喜”改為“弄瓦之慶”。解析：題干要求“根據(jù)文體的語言特點(diǎn)，找出每句不得體之處并作修改”，這是考查語言 表達(dá)的得體性?？忌鷳?yīng)把握

17、句子使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。第一處，“歡 迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加，“蒞臨”，來到，來臨，是含有敬辭的書面語，一般用于 上級對下級的光臨,屬于客套的書面語，此處說“同學(xué)”，不當(dāng)，將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報(bào) 名”。第二處，“希望大家尊稱我”謙敬不得體，“尊稱”是敬辭，是對對方表示尊敬的稱呼, 不能用于自己，可將“尊稱”改為“稱呼”。第三處，“全部開放”中“全部”不當(dāng)，忽略了 “廣播稿”這一文體，“全部”與“全不”音同，會造成歧義，可以將“全部”改為“全都”， 只要消除“全部”與“全不”的歧義即可。第四處，”內(nèi)有人民幣48元”不當(dāng)，這是招領(lǐng)啟事, 不能涉及具體的錢數(shù)?？梢詫ⅰ?/p>

18、48元”改為“若干”。第五處，“弄璋之喜”錯誤，前面說“喜 添千金”，可見是女孩，應(yīng)為“弄瓦”，“弄璋”指生男孩。.（1）用人單位與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，確立勞務(wù)關(guān)系;（2分）（2） 勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂勞動合同，建立勞動關(guān)系;（2分） （3）用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立勞務(wù)使用關(guān)系。（2分） 22【答案】 堅(jiān)守心靈的底線人生在世，最重要的品質(zhì)莫過于能堅(jiān)守心靈的底線。為人一世，當(dāng)仰無愧于天，俯不作于 地。心靈的底線是做人的基石，是處世最起碼的準(zhǔn)則，堅(jiān)守心靈的底線，做一個(gè)真正的人。當(dāng)屈原懷抱大石走向汨羅江時(shí)，那句“舉世渾濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”應(yīng)該還在 身后回

19、蕩?！叭苏l又能以身之察察而受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓 皓之白，而蒙世之溫蟆者乎？ ”這是他的告白。他不愿隨其流而揚(yáng)其波，于是他作懷沙之 賦，走到江邊，他回首一瞥，看見了郢都，看見了秦軍長驅(qū)直入的狼煙，閉上眼后，一扭頭就 堅(jiān)守了心靈的底線。他躺在了江底，卻站在了天地之間。汨羅江的水在靜靜地流著，是在訴說什么，抑或是在暗示著什么？我默默感悟，思緒飛揚(yáng)。每當(dāng)素琴飛聲之時(shí)，仿佛仍可以感受到嵇康視死如歸的豪邁氣慨。無論是俯首請以為師的 三千太學(xué)生，還是高高在上的一國之君，都不曾令他猶豫。生，只須他低頭一句話，但他卻揚(yáng) 眉說了一句“拿琴來”，于是，結(jié)果是死。一曲廣陵散為他的生命劃

20、上了句號，在悠揚(yáng)的琴 聲中，他用生命堅(jiān)守了心靈的底線。那一曲絕響，向我們展現(xiàn)了一個(gè)真正的嵇康，即使是面對死亡，他也沒有讓自己的心滑落 到那底線之下，他是個(gè)堂堂正正的人。如果說在無垠的歷史天空里，嵇康是顆閃亮的明星，那么，陶淵明呢？溪流淙淙，菊香陣陣，陶淵明賦詩之聲隨縷縷清風(fēng)飄來，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君 何能耳，心遠(yuǎn)地自偏”他不為五斗米折腰，在南山的幽菊中尋找到了自己的桃花源。他迢 迢尋壑，亦崎嶇徑丘，在悠然自得中遠(yuǎn)離了污濁的官場，堅(jiān)守了心靈的底線。不可置否，陶淵明亦可熠熠生輝于歷史的天空，泰然立于天地之間?；仨鴼v史，我還看到 了蘇武，李白，岳飛等好多堅(jiān)守了心靈底線的先賢，他們傲然于天地

21、之間，讓所有逾越了心靈 底線的人無地自容。堅(jiān)守了心靈的底線，任那天空陰霾昏暗，任那大海濁浪排空，任那山雨欲來風(fēng)滿樓，自可 信步閑庭，泰然自若，在那心靈的天空，漫隨天外云卷云舒，閑看亭前花飛花落。逾越了心靈的底線，就算你有傾天大權(quán)，你看到了岳飛墓前的跪像了嗎？那是千載罵名， 那是遺臭萬年；逾越了心靈的底線，就算你集萬千榮耀于一身，你可想到日日夜夜心靈的折磨 是如何的生不如死？水堅(jiān)守了底線，可為人類造福，逾越了底線，則是千里汪洋，民不聊生；火堅(jiān)守了底線， 可供人類取暖，為人類照明，逾越了底線，則是家毀人亡，生靈涂炭；人堅(jiān)守了底線，可名垂 青史，流芳萬世，逾越了底線，則會被永遠(yuǎn)的釘在歷史的恥辱柱上。

22、人啊，無論什么時(shí)候，你是處江湖之遠(yuǎn)也好，是居廟堂之高也罷，都要堅(jiān)守心靈的底線， 這樣才能安身立命，維護(hù)自尊，獲得他人認(rèn)同，才能稱的上是真正人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生寫作能力。本題屬于多則材料作文，考生要注意根據(jù)不同材料 理解材料的寓意。第一則材料是名人言論，主要意思是：1、當(dāng)下中國最缺底線。2、底線就是 生命線。第二則材料也是名人言論，主要意思是：底線是一個(gè)人做事的最基本的標(biāo)準(zhǔn)，但絕不 是最高標(biāo)準(zhǔn)，我們不能拿底線當(dāng)優(yōu)點(diǎn)，要有更高的追求。第三則材料是一個(gè)新聞事件，主要意 思是：呼喚中國網(wǎng)民堅(jiān)守底線，傳播正能量。綜合三則材料，求同存異，可知立意：本次作文 的主旨應(yīng)該圍繞“底線”二字展開，

23、在肯定堅(jiān)守底線的原則基礎(chǔ)上，暢談自己對“底線”的各 種認(rèn)識。學(xué)生在寫作中，可以針對兩位名人的言論發(fā)表看法，也可以表達(dá)自己對底線的獨(dú)特認(rèn) 識；可以評論中國網(wǎng)民的底線問題，也可以針對生活中種種守住底線或放棄底線的行為，發(fā)表 看法。在行文寫作的時(shí)候要注意充分結(jié)合自己身邊的事件，能深入挖掘材料的中心“底線”的 內(nèi)含，充分論述堅(jiān)守底線的重要?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料r抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則 材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解 其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾 向）。第二步，選擇

24、角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多 角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一 事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往 往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角 度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞有“底線”“正能量”，抓住了關(guān)鍵詞后， 考生在寫作的時(shí)候圍繞“底線”我話題的中心，在寫作行文的時(shí)候要注意扣住“正能量”進(jìn)行 寫作。參考譯文：溫純，字景文，是三原人。嘉靖四十四年考中進(jìn)士。多次升職擔(dān)任兵科都給事中。倭寇攻 陷廣東廣海

25、衛(wèi)，大規(guī)模屠殺搶劫而去?？偙鴦⒅髤s上報(bào)擊退敵人，溫純彈劾劉煮欺騙蒙蔽。當(dāng) 時(shí)朝廷正征調(diào)劉煮督察京城軍隊(duì)，于是擱置不追問。黔國公沐朝弼犯有罪行，皇帝下令準(zhǔn)許他 的兒子繼承爵位。溫純進(jìn)言事情沒有了結(jié)，不應(yīng)當(dāng)倉促繼承爵位?；鹿訇惡檎埱蠹臃馑母改? 溫純堅(jiān)持不同意。諫官李已、石星受到指責(zé)，溫純上疏解救他們。俺答請求設(shè)立貢市，高拱裁 定意見同意這件事。溫純認(rèn)為這事會使邊防松弛，對中原不利。出京城擔(dān)任湖廣參政，托病回 家。征召擔(dān)任左都御史。礦稅使派往各地，有關(guān)官員逮捕了很多人，溫純極力論述這件事的害 處，請求全部釋放，沒有得到回復(fù)。后來，宦官們更加強(qiáng)橫，所到之處就搶劫，奸污婦女。各 地品行不良的人紛紛起

26、來進(jìn)言謀利之法，皇帝都高興地采納，遠(yuǎn)近之人都驚駭震動。溫純說： “好處歸這些小人，壞處留給國家。請求全部逮捕這些壞人，交給我等依法處置，盡快撤銷危 害百姓的稅監(jiān)?！币矝]有得到批復(fù)。朝廷內(nèi)外爭著請求免去礦稅，皇帝全部擱置不察看。溫純等人擔(dān)憂害怕，不知怎樣才好， 于是首先提出各位大臣跪伏宮殿前哭泣請求?；实壅痼@發(fā)怒，追問是誰發(fā)起的，回答說：“都 御史臣溫純?！被实垡?yàn)樗⑴?，派人安慰他說：“奏疏將批下來?！睖丶冇谑腔厝ァＪ虑?過后最終沒有實(shí)行。廣東李鳳等人因礦稅激發(fā)百姓生事，溫純又直言：“稅使私下玩弄陛下刑 賞權(quán)力有數(shù)十人，跟隨者依靠稅使聲勢的有數(shù)百人。百姓被水災(zāi)、旱災(zāi)困擾，已經(jīng)發(fā)愁到喪失 生活

27、下去的意愿，哪能又承受這萬千上萬如狼似虎的礦稅使呢！”御史于永清擔(dān)任陜西按察使時(shí)貪污，害怕溫純檢舉上奏，跟都給事中姚文蔚勾結(jié)而傾軋溫 純。溫純非常憤慨，上疏徹底揭發(fā)于永清相互勾結(jié)的情況，言語侵犯到首輔沈一貫。沈一貫等 人上疏辯解。皇帝為此批下于永清、姚文蔚兩人的奏疏，而溫純彈劾的奏疏留住沒有批復(fù)。溫 純更加憤慨，三次上疏議論這件事，同時(shí)堅(jiān)持請求罷免他們，朝廷于是貶謫于永清。溫純就跟 沈一貫相抵觸。溫純請求去職，奏章上了二十次，不出門上班九個(gè)月?；实垡幌蚩粗販丶?，下 令挽留他。溫純不得已，勉強(qiáng)上班處理事務(wù)。溫純廉潔奉公。五次主持南北考察，整頓清理全部得當(dāng)。端莊百官，振興風(fēng)紀(jì)，當(dāng)時(shí)稱為 名臣。去世

28、，贈官少保。天啟初年，追贈謚號恭毅。力作，使宋代成為我國封建社會繪畫藝術(shù)發(fā)展的最高峰。D.宋代的一些繪畫作品在表現(xiàn)帝王、貴族和宗教人物的同時(shí) 也關(guān)注平民生活，已經(jīng)具有 了突出的民本、民生傾向，這在藝術(shù)創(chuàng)作上是一個(gè)飛躍。2.關(guān)于清明上河圖的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.清明上河圖展現(xiàn)的是公元八世紀(jì)前的繁華都市景象，為后人提供了研究當(dāng)時(shí)政治、 經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面的形象史料。-B.清明上河圖反映生活入微，手筆精細(xì)，展現(xiàn)的內(nèi)容繁而不亂，多而有序，規(guī)模宏大 又不失結(jié)構(gòu)的謹(jǐn)嚴(yán)、工整準(zhǔn)確但又生動活潑，是一幅從內(nèi)容到形式都令人稱道的繪畫精品。C.清明上河圖以大量的筆墨和篇幅，描繪了數(shù)以百計(jì)的民眾，表

29、現(xiàn)其生活和勞動場面, 同時(shí)蘊(yùn)涵著巨大信息量，這兩點(diǎn)在我國古代繪畫中都是絕無僅有的。D.清明上河圖所體現(xiàn)出來的世俗化傾向，與當(dāng)時(shí)的社會歷史背景密切相關(guān)，這種傾向 在當(dāng)時(shí)無疑是一種創(chuàng)新。“3.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文在介紹清明上河圖時(shí)，既有整體的介紹，也有局部的說明；既介紹了藝術(shù)成就, 又介紹了研究價(jià)值；同時(shí)，對其產(chǎn)生的歷史背景也做了必要的說明。B.本文主要是為了說明宋代的繪畫藝術(shù)達(dá)到了封建社會的高峰，而清明上河圖是文中 的重要論據(jù)。C.宋代設(shè)立的畫院，在制度上保證了當(dāng)時(shí)繪畫藝術(shù)的大發(fā)展。清明上河圖的作者張擇 端也是這種制度的受益者。D.張擇端的作品多取材于民間生活，走

30、出深宮高墻，放棄附庸高貴，在這方面，清明上 河圖無疑是其最杰出的代表作。（二）閱讀下面的文字，完成下列4-6小題，共15分。配角聶鑫森父親邵偉夫，先是話劇演員，后來又成了電影、電視演員。他的名字很氣派，“偉夫”者， 偉丈夫之謂也?？上惠呑記]演過主角，全是很不起眼的配角，雖是劇中有名有姓的人物， 也就是說幾句不痛不癢的臺詞，演繹幾個(gè)小情節(jié)而已。他的形象呢，身材矮小，臉窄長如刀， 眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：黑社會小頭目、國民黨下級軍官、現(xiàn)實(shí)生活中的可憐蟲他的名字是當(dāng)教師的爺爺起的，爺爺曾對他寄望很高。沒想到他讀中學(xué)時(shí)，有一次演一個(gè) 小話劇的配角，神采飛揚(yáng)，被動員去讀一所中專藝校的話劇班，

31、從此他就很滿足地走上了演藝 之路。一因?yàn)槟赣H是苗族人，可以生兩胎，我下面還有一個(gè)妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵小輪。通 俗地說，我是小車子，妹妹是小輪子。我們的名字當(dāng)然是父親起的，母親似乎很欣賞，覺得低 調(diào)一些反而會有大出息。母親在街道居委會當(dāng)個(gè)小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長得都不丑。 母親對于嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會有一個(gè)大紅大紫的丈夫，不料幾十年來波瀾不驚。 我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇目，她便立即換臺。她還 囑咐我們，不要在人前提起父親是演員讀初中時(shí)，一個(gè)男同學(xué)悄悄告訴我：“你爸爸的戲演得真好，可惜是個(gè)小角色。如果讓他演 主角，肯定火

32、！”父親在家里的時(shí)間很少，尤其是進(jìn)入影視圈后，或是東奔西跑到一個(gè)個(gè)劇組去找活干，或 是找到了活必須隨劇組四處游走。每當(dāng)他一臉倦色回到家里，首先會拿出各種小禮物，送給媽 媽、我和妹妹，然后把一疊鈔票交給媽媽。我把男同學(xué)的話告訴他，他聽了，微微一笑，說：“在一個(gè)戲中，只有小人物，沒有小角色， 這正如社會的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰也離不開誰。”母親輕輕“哼” 了一聲，然后下廚房去為父親做飯菜。我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了頭。我讀高中妹妹讀初中時(shí)，父親在出外三個(gè)月后，回到家里。他這次是在一部五臺山傳奇 錄的電視連續(xù)劇里，演一個(gè)貌丑卻佛力高深的老方丈的侍者，雖

33、是配角，出場卻較多，拿了 五萬元片酬。他給我和妹妹各買了一臺筆記本電腦，給媽媽買了一個(gè)鉆石戒指。我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布，便問：“爸爸，你受傷了？ ”他說：“拍最后一場戲時(shí)，和一個(gè)匪徒交手，從山巖上跌下來，把手跌斷了，我咬著牙堅(jiān)持 把戲拍完，導(dǎo)演直奪我敬業(yè)哩。J母親說：“你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧他搖了搖頭，說：“不！你工資不高，小軒、小輪正讀書，將來還要給她們備一份像樣的嫁 妝。再說，小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的，別當(dāng)一回事J我和妹妹不由得淚流滿面。后來，我考上了大學(xué)，學(xué)校就在岳麓山附近。三九嚴(yán)寒的冬天，母親打電話告訴我，父親 在岳麓山的愛晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最

34、好把自已偽裝一下，別讓父親分神出 了意外。漫天大雪，朔風(fēng)怒吼。我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長羽絨襖，早早地來到愛晚亭 前。警戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地?cái)D站在人叢里。父親是演一個(gè)尋釁鬧事的惡霸，樣 子很丑陋，說話還結(jié)巴，然后被一個(gè)江湖好漢狠狠地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上 翻滾。這場戲前后拍了三遍，導(dǎo)演才打了個(gè)響指，大聲說：“行了！”我看見父親長長地噓了一口氣，然后去卸了裝，換上平常穿的舊軍大衣。接著，又去忙著 搬道具、清掃場地。等忙完了，他靠坐在幾個(gè)疊起的道具箱旁邊，疲倦地打起盹來，手指間還 夾著一支燃了一半的香煙.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)?/p>

35、一項(xiàng)是（）（3分）A.小說開頭介紹了父親的名字很氣派，但他其實(shí)只是個(gè)可有可無的“配角”而已，作者以 一種欲抑先揚(yáng)的手法巧妙設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者閱讀興趣。B.小說中畫線的句子“漫天大雪，朔風(fēng)怒吼”屬于自然環(huán)境描寫，一方面突出了父親工作 環(huán)境的惡劣，同時(shí)也有效地推動了小說情節(jié)的發(fā)展。C.小說通過敘述父親生活中的幾件小事，塑造了 “父親”這樣一個(gè)生動的小人物形象，他 為了讓家人生活得更好而努力工作、無私奉獻(xiàn)。D.小說幾個(gè)人物形象都刻畫得很生動，以“父親”為例，除了人物的語言、動作、神態(tài)描 寫外，作者還特別重視描繪父親細(xì)膩的心理變化過程。-.小說中母親對父親情感態(tài)度的變化過程是怎樣的？請簡要分析。（6

36、分）.小說最后以父親卸裝換衣、清理現(xiàn)場、坐下打盹的畫面作為結(jié)尾，這樣寫有什么好處? （6分）（三）閱讀下面的文字，完成下列7-9小題，共12分新長征路上楊瀾采訪崔永元畫外音：小崔策劃和制作的革命理想主義史詩電視公益行動我的長征已勝利結(jié)束。一 群普通人，用一年時(shí)間走完了七十年前紅軍走過的長征路。在路上，他們受傷，感動，收獲。楊瀾：對比剛出發(fā)時(shí)，你覺得當(dāng)初的期待實(shí)現(xiàn)了幾成？崔永元：當(dāng)時(shí)我覺得我是帶著中國人組成的團(tuán)隊(duì)在走。在我的印象里，中國人的團(tuán)隊(duì)精神 是最差的。奧運(yùn)會上，我們得的多是個(gè)人金牌，團(tuán)體的就得不著。新長征過程中，隊(duì)員天天鬧 矛盾，誰跟誰都不客氣，互相不寬容。楊瀾：我記得你當(dāng)時(shí)說要讓大家看

37、看城里人是怎么出丑的，所以全是陰暗心理，不期待著 人家能表現(xiàn)出好的團(tuán)隊(duì)精神。崔永元：他們是一群來自各行各業(yè)被精心挑選出來的志愿者，帶著不同的目的和對長征的 不同理解，本著自我管理的行動規(guī)則走在路上，爭吵和沖突時(shí)常發(fā)生。楊瀾：據(jù)說長征過程中有一次危機(jī)，然后你就要解散隊(duì)伍。當(dāng)時(shí)你是用咆哮的方式說的還 是很冷靜地表達(dá)？崔永元：那次危機(jī)是關(guān)于隊(duì)員不文明舉止的問題，影響了當(dāng)?shù)乩习傩?。我咆哮地宣布就?解散，不要玷污紅軍。事后我去跟隊(duì)友談心，談了差不多四個(gè)小時(shí)。楊瀾：你原來并不是一個(gè)熱衷說教、熱衷教育別人的人，突然你認(rèn)真執(zhí)著做這些事的時(shí)候， 什么樣的變化在你內(nèi)心產(chǎn)生了？據(jù)說后來你的期待標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了改變，甚至

38、在長征走完以后，你 并不像之前那么失望了。崔永元：我是發(fā)現(xiàn)這些年輕人有我過去沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)他們也在進(jìn)步。將近一年在 路上的生活，不僅是體驗(yàn)、了解過去的過程，也是個(gè)人自我成長、成熟的過程。在北京就能看 五米遠(yuǎn)，在長征路上可以看得更遠(yuǎn)。我會突然拿起電話向久不來往的老朋友道歉，承認(rèn)自己以 往的偏激。楊瀾：“我的長征”隊(duì)伍里有個(gè)胖洪，聽說你打算在結(jié)束前5公里開除他？崔永元：是，開始我特別反感他。他一直反對排隊(duì)行軍，他一反對，麾下就會集中很多人， 尤其是那些搖擺不定的年輕人。我那時(shí)候特希望胖洪能迷途知返，要不然我不知道老鄉(xiāng)們是怎 么看我們這支隊(duì)伍的。楊瀾：散兵游勇。崔永元：對，我們后面的人跟前面的

39、紅旗能差3公里，這叫什么紅軍啊！當(dāng)時(shí)我就覺得胖 洪怎么這個(gè)樣子，想開除他。但31號這天他當(dāng)輪值隊(duì)長時(shí)，大概一個(gè)小時(shí)一直在喊大家排好隊(duì)， 排整齊，排兩列。一直在喊，我就特別感動。其實(shí)我知道，他不同意我排隊(duì)的主意，但他在2006 年的最后一天的表現(xiàn)給足了我面子，所以我覺得這是他的大度和寬容。這是我做不到的，所以 我覺得如果我要把他開除了，這輩子最后悔的不是他，肯定是我。一楊瀾：所以你走完了這一路，原先對于中國人缺乏團(tuán)隊(duì)精神的判斷修正了嗎？崔永元：應(yīng)該說修正了。缺乏團(tuán)隊(duì)精神是不爭的事實(shí)，但我覺得也許跟團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營者或領(lǐng) 導(dǎo)者不善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)點(diǎn)有關(guān)。實(shí)際上，我的固有標(biāo)準(zhǔn)不是公用的最正確的標(biāo)準(zhǔn)。我覺得可能

40、 用更寬泛的標(biāo)準(zhǔn)、更科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來看這支團(tuán)隊(duì)的話，可以給他們打98分，他們很了不起。我以 前很煩八、九十年代出生的這些人。我們的旗手叫張浩然，大學(xué)生，他舉著紅旗大概走了五千 公里，一直他舉旗，在隊(duì)伍前頭默默走。我做不到，我體力、能力都做不到，我覺得我會找一 個(gè)堂而皇之的理由把紅旗推出去，但浩然什么都沒說，就這么舉著，非?？蓯?！楊瀾：在社會中，即使人們有一種社會責(zé)任感，通常也不會說出來，而你真的是很認(rèn)真地 在為社會擔(dān)憂一些事情，每個(gè)人活著已經(jīng)很不易了，.,你何苦呢？崔永元：現(xiàn)在這個(gè)社會，很多人在干不好的事，越干勢力越大，所以很多人忍氣吞聲，不 敢說，干壞事的人就更加心安理得。我應(yīng)該做一個(gè)攪局的人。

41、楊瀾：但是當(dāng)你覺得自己變得比過去更寬容的時(shí)候，再回頭想這些事，會不會覺得其實(shí)那 些人也有他們的弱點(diǎn)，有的時(shí)候一個(gè)人背叛或欺負(fù)別人是因?yàn)榭謶帧４抻涝何也幌肽切┤?，我只想這個(gè)社會。現(xiàn)在我意識到這是社會在進(jìn)步。英國、美國發(fā) 展過程中都有過這一段，邁過去就好了。楊瀾：就是說原則出現(xiàn)混亂的時(shí)候。崔永元：對。舊的體系打亂了，新的體系沒建立。這個(gè)過程中，總要有人來為之煩惱。我 就是那個(gè)角色。一畫外音：媒體總把崔永元的名字與理想主義、精神潔癖等詞匯聯(lián)系在一起。其實(shí)，小崔并 沒有媒體描繪的那樣憤世嫉俗，走過長征路的小崔更懂得耐心和寬容。現(xiàn)實(shí)世界里有黑有白，但 更大程度上是灰，深淺不一的灰。一（選自楊瀾訪談錄，

42、有刪改）.下列對材料相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.新舊體系的交替中必然會出現(xiàn)原則混亂的過渡期，崔永元認(rèn)為這恰恰體現(xiàn)出社會在進(jìn) 步。.崔永元的回答充滿寬容的自省精神，發(fā)現(xiàn)年輕隊(duì)友的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不斷修正自己看問題 的標(biāo)準(zhǔn)。C.崔永元提到，新長征不僅是體驗(yàn)、了解過去的過程，也是個(gè)人自我成長、成熟的過程， 這是針對他自己說的。.D.訪談中提到了現(xiàn)實(shí)世界中存在不同程度的灰，是在提示觀眾、讀者：不要用非黑即白的 絕對化眼光看問題。一8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.訪談中的畫外音是一種補(bǔ)充，以便人們對事實(shí)能更詳細(xì)、明確地理解。內(nèi)容往往與主題 相關(guān)，作為輔助之用

43、，也可以說是在解說。B崔永元一直不看好中國人的團(tuán)隊(duì)精神，新長征過程中暴露出的種種問題，比如隊(duì)員們的 爭吵、沖突、互不寬容印證了他的想法。C.長征之前，崔永元并非一個(gè)熱衷說教的人。經(jīng)歷了新長征的錘煉，他變得熱衷并且善于 教育他人，這是由他高度的社會責(zé)任感激發(fā)的能力。D.從訪談中我們可以看出，崔永元是一個(gè)有理想主義情懷，有社會責(zé)任感的人，這不免讓 他顯得憤世嫉俗，有時(shí)甚至表現(xiàn)出心理陰暗的一面.有人說，這次新長征是崔永元的一次突圍。那么，這之前和之后的崔永元發(fā)生了什么改 變？（6分）二、古詩文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文言文，完成10T3小題。（19分）溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年進(jìn)士。屢

44、遷兵科都給事中。倭陷廣東廣海衛(wèi)，大殺 掠而去?？偙鴦⑺匾詰?zhàn)卻聞，純劾妻欺罔。時(shí)方召素督京營，遂置不問。黔國公沐朝弼有罪， 詔許其子襲爵。純言事未竟，不當(dāng)遽襲。中官陳洪請封其父母，純執(zhí)不可。言官李已、石星獲 譴，疏救之。俺答請貢市，高拱定議許之。純以為弛邊備，非中國利。出為湖廣參政，引疾歸。召為左都御史。礦稅使四出，有司建系累累，純極論其害，請盡釋之，不報(bào)。已，諸閹益 橫，所至剽奪，污人婦女。四方無賴奸人蜂起言利帝并欣然納之遠(yuǎn)近駭震純言利歸群小害貽國 家乞盡捕諸奸人付臣等行法而亟撤稅監(jiān)之害民者亦不報(bào)。中外爭請罷礦稅，帝悉置不省。純等憂懼不知所出，乃倡諸大臣伏闕泣請。帝震怒，問誰 倡者，對日：“都

45、御史臣純J帝為霽威，遣人慰諭曰：“疏且下。”乃退。已而卒不行。廣東李 鳳等以礦稅激民變，純又抗言：“稅使竊弄陛下威福以十計(jì)，參承受憑藉稅使聲勢以百計(jì)。生靈 困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復(fù)勝此千萬虎狼耶T”御史于永清按陜西貪，懼純舉奏，與都給事中姚文蔚比而傾純。純不勝憤，上疏盡發(fā)永清 交構(gòu)狀，語頗侵首輔沈一貫。一貫等疏辨。帝為下永清、文蔚二疏，而純劾疏留不下。純益憤, 三疏論之，因力丐罷，乃謫永清。純遂與一貫忤。純求去章二十上，杜門者九閱月。帝雅重純, 諭留之。純不得已，強(qiáng)起視事。-純清白奉公。五主南北考察，澄汰悉當(dāng)。肅百僚，振風(fēng)紀(jì)，時(shí)稱名臣。卒，贈少保。天啟 初，追謚恭毅。（選自明史溫純

46、傳，有刪改）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.四方無賴奸人蜂起/言利帝并欣然納之/遠(yuǎn)近駭震/純言/利歸群小/害貽國家/乞盡捕諸奸人/付臣等行法而亟撤/稅監(jiān)之害民者/B.四方無賴奸人蜂起言利/帝并欣然納之/遠(yuǎn)近駭震/純言/利歸群小/害貽國家/乞盡捕諸 奸人/付臣等行法而亟撤/稅監(jiān)之害民者/C.四方無賴奸人蜂起言利/帝并欣然納之/遠(yuǎn)近駭震/純言/利歸群小/害貽國家/乞盡捕諸 奸人/付臣等行法/而亟撤稅監(jiān)之害民者/D.四方無賴奸人蜂起/言利帝并欣然納之/遠(yuǎn)近駭震/純言/利歸群小/害貽國家/乞盡捕諸 奸人/付臣等行法/而亟撤稅監(jiān)之害民者/.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，

47、不正確的一項(xiàng)是（）（3分）“視事”指官員到任之后，微服視察所轄區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等情況?！爸袊痹肝髦軙r(shí)期的國都及其附近的地區(qū)，后來演變?yōu)辄S河中下游的中原地區(qū)?！吧鲜琛笔窃诔賳T用來專門上奏皇帝的一種文書形式，該文書的特點(diǎn)是分條說明?！耙u爵”封建時(shí)代，子孫承襲先代的爵位。爵位在周代有公、侯、伯、子、男五種。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.溫純?yōu)楣賱傉?。他考中進(jìn)土步入仁途，曾彈劾劉素謊報(bào)軍情，指出不應(yīng)當(dāng)倉封沐朝弼之 子，上奏疏解救諫官李已、石星。B.溫純反對危害百姓和逐利的行為。他請求釋放有關(guān)官員濫抓的人；皇帝接受謀利之法， 他反對這事卻沒有得到皇帝支

48、持。-C.溫純盡職奉公。他處理政務(wù)很得當(dāng)，有名聲；于永清與姚文蔚勾結(jié)排擠他，他上疏揭發(fā) 于永清與姚文蔚的事，并得罪了沈一貫。D.溫純憂慮國事。因礦稅的事，他提議大臣到宮殿哭泣請求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡 議者后而息怒，答應(yīng)了他們的請求。.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有司逮系累累，純極論其害，請盡釋之，不報(bào)。（5分）（2）五主南北考察，澄汰悉當(dāng)。肅百僚，振風(fēng)紀(jì)，時(shí)稱名臣。（5分）（二）閱讀下面這首詩，回答14-15小題。（9分）客中聞雁黃仲則山明落日水明沙, 獨(dú)上高樓慘無語, 和霜欲起千村杵, 我亦稻粱愁歲暮,寂寞秋城感物華。 忽聞孤雁竟思家。 帶月如聽絕漠笳。 年年星鬢為伊加。.下

49、列對詩句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)第一句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈。首聯(lián)第二句寫出 作者自身的感受。B.頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機(jī)，內(nèi)心凄慘，這時(shí)偏偏又聽見孤獨(dú)的大雁 發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。C.頸聯(lián)第一句實(shí)寫眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起 了搗衣聲，家家為遠(yuǎn)方的親人趕制棉衣。D.頸聯(lián)第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就好像在一望無際渺無人煙的沙 漠里傳來的悲涼的胡笳聲。.本詩情感豐富，都表達(dá)了哪些思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（三）名句默寫。（6分）.根據(jù)語境，填寫相關(guān)古詩文語句，每空1分，共6分

50、。、劉禹錫在陋室銘中用“, ”來類比，強(qiáng)調(diào)“陋室不陋”,并以古賢自況，表達(dá)個(gè)人志趣和抱負(fù)。赤壁賦中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子是“，J李白在蜀道難中，用連禽、獸都難以越過蜀道中的高山來襯托蜀道難的兩句是a，三、語言綜合運(yùn)用，20分。閱讀下面的文字，完成17-19題，共9分。一從世界閱讀史來說，人類自結(jié)繩記事起，閱讀就是少數(shù)人的能力和權(quán)力，是社會特權(quán)階級 掌握的工具。世界上最早的主動閱讀者看到的都是結(jié)構(gòu)簡單的文本（名稱、商品、金額），對統(tǒng) 治者來說，（ ）o據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，公元前2000年前后，美索不達(dá)米亞的巴比倫烏爾地區(qū)最 大的城市只有12000人，但能閱讀的

51、最多只有120人，讀寫能力是達(dá)官顯貴的特征之一，“正是 這種能力把貴族定位為一個(gè)與眾不同的階層、受人閱讀有助于信息的獲取和控制。對此，埃及人比開創(chuàng)完全書寫的蘇美爾人體會更為深 刻，能書寫會閱讀的人在埃及從來都是,由于社會精英早已攫取了書寫的社會權(quán)力， 再者，埃及的大量閱讀都是行政類的，閱讀行為的實(shí)施者在社會上享有特權(quán)，因此，精英地位 完全等同于讀寫能力。后期埃及的法老都能識字讀寫。能讀寫者乃是古代獲得高貴地位的必要 條件。在古印度，能閱讀和書寫象征著社會等級地位的高低，閱讀限定于高等級社會階層，并 主要用于鞏固和確證經(jīng)濟(jì)權(quán)力。在我國,據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，最早能閱讀刻在龜甲和獸骨上的文字的 是殷商時(shí)期的

52、王公貴族和占卜的祭師，“惟殷先人，有冊有典，只有他們才有閱讀和解釋文本 文字的權(quán)力。在以后漫長的年代里，士大夫、政府官員、宗教學(xué)者等少數(shù)上層人士掌握著閱讀 權(quán)力，也就是對經(jīng)典和意識形態(tài)的解釋權(quán)，他們、手不釋卷，只為成為“人上人”。 閱讀具有如此的功能，以至于書籍成了被壟斷的資源，我國古代幾千年來的眾多達(dá)官貴人哪 怕 ,也只面向家族和親朋借閱、不向社會開放。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.奉若神明B.頂禮膜拜C.頂禮膜拜D.奉若神明A.奉若神明B.頂禮膜拜C.頂禮膜拜D.奉若神明鳳毛麟角只鱗片爪鳳毛麟角只鱗片爪宵衣阡食浩如煙海 宵衣阡食坐擁百城 廢寢忘食坐擁百城 廢寢

53、忘食浩如煙海）（3 分）.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（一旦控制了這種文本，就意味著被賦予了某種權(quán)力一旦控制了這種文本，文本就能賦予其予某種權(quán)力C.在控制了這種文本之后會被賦予某種權(quán)利D.被賦予了某種權(quán)利，才意味著控制了這種文本19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.在古印度，能閱讀和書寫象征著社會等級地位，閱讀限定于高等級社會階層，并主要用 于鞏固和確證經(jīng)濟(jì)權(quán)力。B.在古印度，能閱讀和書寫象征著社會等級地位的高低，閱讀限定于高等級社會階層，并 主要用于確證和鞏固經(jīng)濟(jì)權(quán)力。C.在古印度，閱讀和書寫是一定的社會等級地位的象征，閱讀限定于高等級社會階層，并

54、 主要用于鞏固和確證經(jīng)濟(jì)權(quán)力。D.在古印度，閱讀和書寫是一定的社會等級地位的象征，閱讀限定于高等級社會階層，并主要用于確證和鞏固經(jīng)濟(jì)權(quán)力。20,下面五段話是五類實(shí)用文的部分摘錄，請根據(jù)文體的語言特點(diǎn)，找出其中的不得體之處 并作修改，每段話只限一處，每處1分，共5分。（1）校團(tuán)委會決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨 現(xiàn)場，積極參加。（校團(tuán)委會通知）（2）大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我“小 李”，我將竭誠為大家服務(wù)。（解說詞）-（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、 辦公樓全部開放。（廣播稿）（4）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等， 望失主前往學(xué)校教育處找李干事認(rèn)領(lǐng)。（招領(lǐng)啟事）（5）近日聞尊夫婦喜添千金，弄璋之喜，明珠入拿，增輝彩悅，衷心祝愿貴千金聰明