2022年《長(zhǎng)城贊》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載長(zhǎng)城贊集體備課教案課 題 主備人 教材 分析長(zhǎng)城贊課 型新授課 時(shí)第一二課時(shí)張建霞執(zhí)教人周次長(zhǎng)城贊是一篇主體課文；綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城,讓我們感受到前輩的聰慧,被譽(yù)為 人類歷史上最宏大的建筑,是中華民族聰慧的一個(gè)縮影,也是中華民族文明的象征；作者以中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式 對(duì)聯(lián),以文入聯(lián)來(lái)描述這一文明遐邇的歷史遺跡,獨(dú)具匠心；這是一副長(zhǎng)聯(lián)；像一段信筆而成的散文,句式整齊,意境開(kāi)闊,內(nèi)容博大； 它表達(dá)了長(zhǎng)城悠久的歷史,描畫(huà)了長(zhǎng)城綿亙?nèi)f里、雄壯壯美的風(fēng)光,贊揚(yáng)了 “ 黎庶百工 ” 的聰慧才智和頑強(qiáng)毅力；上聯(lián)從時(shí)間起筆,點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的,盛贊中華民族的聰慧才智與頑強(qiáng)

2、毅力及長(zhǎng)城的深廣歷史、現(xiàn)實(shí)意義；下聯(lián)從空間入筆,描畫(huà)長(zhǎng)城曲折回旋,起伏奔騰,壯美磅礴的雄姿,指出長(zhǎng)城在世界歷史上的豐碑式位置；字里行間,顯露抒發(fā)著作者的民族驕傲感；我班同學(xué)有的同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)城,對(duì)長(zhǎng)城有肯定的感性熟悉；學(xué)情 分析六年級(jí)的同學(xué),具備肯定獨(dú)立閱讀的才能,對(duì)于各種題材、體裁的文章都有所接觸；關(guān)于對(duì)聯(lián),在以前的學(xué)習(xí)中也有接觸；但是,對(duì)于這樣一副語(yǔ)言精練、意蘊(yùn)深刻的濃 縮性極強(qiáng)的長(zhǎng)聯(lián)仍是初次接觸；因此,宜引導(dǎo)同學(xué)深化領(lǐng)悟語(yǔ)句的內(nèi)涵；同時(shí),鑒于整副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整,音韻和諧,意義深遠(yuǎn),宜引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀,語(yǔ)氣由舒緩到激揚(yáng)； 本班同學(xué)對(duì)收集資料,有肯定的愛(ài)好, 也有肯定的才能, 宜抓住這一現(xiàn)象特

3、點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料、有關(guān)古跡上的對(duì)聯(lián),相互溝通,從而深化對(duì)本文的理教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)解,對(duì)長(zhǎng)城精髓的體悟；1、明白對(duì)聯(lián),感受對(duì)聯(lián)對(duì)仗美,音韻美的語(yǔ)言特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)學(xué)對(duì)聯(lián),創(chuàng)對(duì)聯(lián)的熱 情；2、在品讀感悟的過(guò)程中,感受長(zhǎng)城是一項(xiàng)宏大的工程,激發(fā)同學(xué)對(duì)古代勞動(dòng)人民的 崇敬之情,樹(shù)立民族驕傲感；指導(dǎo)同學(xué)把握觀看事物的詳細(xì)方法和如何在觀看的基礎(chǔ)上綻開(kāi)聯(lián)想；重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備學(xué) 前 準(zhǔn) 備引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文,體會(huì)“ 多少勞動(dòng)人民的血汗和聰慧,才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城” 等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情；多媒體課件課前預(yù)讀鏈接課內(nèi)1. 同學(xué)自同學(xué)字詞,熟讀課文會(huì)寫(xiě) “吏、碑、瀚

4、、烽、隘” 5個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“將帥、吏卒、黎庶、毅力、智慧、雄偉、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡”等詞語(yǔ)；2.搜集長(zhǎng)城的圖片以及相關(guān)資料學(xué)習(xí)好資料過(guò)程歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)特色環(huán)節(jié) 旁注補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1.（出示圖片）這是什么建筑？你能用一句話介紹一下你心中的長(zhǎng)城 嗎？我國(guó)討論長(zhǎng)城的專家羅哲文以中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式 對(duì)聯(lián),描述了這一文明遐邇的歷史遺跡；今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)羅哲文的對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)城贊； 2.齊讀課題；3.明白在我們生活中常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)有哪些類型 二、初讀課文,整體感知1檢查預(yù)習(xí)（讀詞語(yǔ),重點(diǎn)指導(dǎo)： “帥”和“縱”的讀音,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “黎”） 2.指名讀課文,要求讀正確,流利； 3

5、.嘗試對(duì)對(duì)子： 環(huán)繞課文設(shè)計(jì)的一些對(duì)對(duì)子練習(xí) 4.從對(duì)對(duì)子的過(guò)程中感受對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞性相當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)）三、精讀品嘗 自主互助1.明白課文兩部分的名稱（上聯(lián)和下聯(lián)） 2.學(xué)習(xí)上聯(lián)扣 “雄偉豐碑 ”懂得課文內(nèi)容（1）在上聯(lián)中作者是環(huán)繞哪一個(gè)詞寫(xiě)的呢？找；結(jié)合課文懂得 “豐碑 ” （2）找出課文中能表達(dá)長(zhǎng)城是雄偉豐碑的句子；依據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)出示： a.起春秋,歷秦漢,及遼金,至元明,上下 五千年；（體會(huì)幾個(gè)加點(diǎn)詞對(duì)時(shí)間的奇妙連接；感受對(duì)聯(lián)語(yǔ)言凝練的特點(diǎn)； 朗 讀體會(huì)歷史悠久）b.數(shù)不清將帥吏卒,黎庶百工,費(fèi)勁移山心力,才修筑此宏大工程；（懂得費(fèi)勁移山心力的意思；讀出自己的懂得； 創(chuàng)設(shè)情境想象看 到的

6、畫(huà)面；讀中體會(huì)長(zhǎng)城所耗費(fèi)的龐大人力和氣力；（3）引讀中再次體會(huì) “雄偉豐碑 ”的含義 萬(wàn)里長(zhǎng)城是一天兩天修成的嗎？是一年兩年修成的嗎？（上下兩千年）因此我們可以驕傲的說(shuō)長(zhǎng)城是一座？萬(wàn)里長(zhǎng)城是一個(gè)人兩個(gè)人修成的嗎？（數(shù)不清）因此我們可以驕傲的 稱它為？引讀： 萬(wàn)里長(zhǎng)城, 是中華民族的象 征,是中華兒女的凝結(jié)；因此我們可以大聲地告知世人,它是 一座？（4）齊讀上聯(lián),讀中感受對(duì)聯(lián)朗朗上口,韻律美麗等特點(diǎn) 3.學(xué)習(xí)下聯(lián) 總結(jié)學(xué)習(xí)方法,自學(xué)下聯(lián)（1）溝通學(xué)習(xí)的方法（2）自學(xué)下聯(lián)（3）溝通自學(xué)情形學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載扣中心詞 “壯美奇跡 ”；體會(huì)第一句幾個(gè)動(dòng)詞的妙用,感受長(zhǎng)城壯麗之美；體會(huì)比如句,感受長(zhǎng)城的美；引讀最終一句；朗讀體會(huì)長(zhǎng)城壯美；學(xué)習(xí)下聯(lián)的寫(xiě)作方法 （內(nèi)部分總的關(guān)系, 動(dòng)詞的精確運(yùn)用,比如的寫(xiě)法,按肯定的次序）四、美讀成誦 積存學(xué)法過(guò)渡：同學(xué)們,長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民制造的宏大奇跡,它是中國(guó)悠久歷史的見(jiàn)證,他被譽(yù)為世界八大奇跡,作為中華兒女的你,你有怎樣的感受？好讓我們通過(guò)朗讀把我們的贊揚(yáng)送給宏大的萬(wàn)里長(zhǎng)城,師讀上聯(lián),生讀下聯(lián)； 讓我們把心中的贊揚(yáng)獻(xiàn)給勤勞聰慧的古代勞動(dòng)人民和我們宏大的民族,生齊讀對(duì)聯(lián)；五、質(zhì)疑延讀 拓展創(chuàng)新過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)感受到對(duì)聯(lián)的特點(diǎn),現(xiàn)在老師要考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示,長(zhǎng)城展雄姿；