幼兒園開學安全教育教案（優(yōu)秀8篇）

1、Word - 16 -幼兒園開學安全教育教案（優(yōu)秀8篇）活動目標 1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。 3、透過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。 活動過程 1、活動導入：談話活動 老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危急嗎？下面我們看看書上的小伴侶在做什么？ 2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。 （1）老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？ （2）幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師

2、巡回指導。 （3）老師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面資料。 老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜） 爭論其他資料。 老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。 3、活動綻開：分組爭論該怎樣平安使用文具。 （1）老師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用

3、文具時還就應留意什么？ （2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的資料。 （3）幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。 （4）老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 （5）共享各組爭論資料。 4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。 老師引導幼兒回顧群眾制定的詳細的行為規(guī)章，進行總結(jié)。 5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。 平安使用文具規(guī)章的參考范例： （1）使用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。 （2）不玩弄文具，不吃或咬文具。 （3）不用筆尖對著自己和他人。 （4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 （5）用完文具要

4、整理整齊。 （6）寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 （7）使用剪刀要留意，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。 幼兒園開學平安教案 篇二 新學期，幼兒從中班升入大班，升級的歡樂與驕傲，面對煥然一新的環(huán)境，孩子就像進入了童話樂園，她們個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追趕打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我歡樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，平安意識有了，自我愛護力量強了，但對事情后果的猜測力量還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的平安隱患，因此，新學期對他們最常見的追趕打鬧行為進行正

5、確引導是特別必要的。 依據(jù)幼兒身心進展的特點，我將活動目標定位于： 1、通過故事關(guān)心幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追趕打鬧是危急的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。 2、在上課和嬉戲中，正確引導幼兒分清追趕打鬧危急的場所和平安的場所。提高日常生活的平安意識。 1、動畫故事、兒歌朗誦。 2、幼兒有肯定的平安學問，能用較完整的語言描述事情。 教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。 教育幼兒能分清在教室、樓道追趕打鬧危急的場所和平安的場所。提高幼兒的平安意識和自我愛護力量。 1、在“不在教室追趕”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了美麗的教室，怎么才能玩得平安又歡樂呢？”

6、2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了美麗的教室在干什么？” 1）觀賞動畫故事“小熊追趕小伙伴”。 2）通過提問，關(guān)心幼兒理解教室里東西許多，追趕很危急，搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事？他錯在哪里？為什么不能在教室里追趕？ 3、引導幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追趕”，學習有感情地朗誦。 4、嬉戲：數(shù)一數(shù)。關(guān)心幼兒正確推斷危急、平安的追趕玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的平安意識。 開展“平安小衛(wèi)士”活動，請幼兒輪番當“平安小衛(wèi)士”，通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規(guī)章，增加平安意識，提高平安技能。 總之，在幼兒園的一日活動中，我們始終要拉緊進行平安生活教育這根弦，尤其

7、是新學期幼兒升大班了，歡樂興奮的心情，和面對新的環(huán)境的奇怪，都有可能通過奔跑、追趕打鬧來宣泄。因此，在開學平安第一課我設(shè)計了小熊追趕小伙伴，信任這生動的平安第一課能給孩子一個幸福、健康、平安的一學年。 幼兒園開學平安教育第一課教案 篇三 一、教學目標 1、通過相關(guān)平安防護圖片的展現(xiàn)，使幼兒有初步的熟悉，從而在日常生活中留意愛護自己。 2、引導幼兒辨別哪些行為是危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。 二、教學預備材料預備： 1、平安有關(guān)的圖片。 2、水彩筆、記號筆、白紙等。 閱歷預備：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙

8、、留意平安等。 三、教學重難點培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。 四、教學過程 （一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。老師用肢體語言來表達平安圖片上的意識，如當心觸電等。 （二）、利用講故事的形式對故事中消失的平安狀況進行分析： 1、小伴侶在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小伴侶摔下樓的情景。 2、小伴侶去碰家里或者幼兒園的插頭。 3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。 4、將珠子或者筆帽放入嘴里。 5、在教室里處處亂跑、追追打打。 五、教學反思 圍繞幼兒所需的、感愛好的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分熟悉到平安

9、的重要性。 幼兒園開學平安教育第一課教案 篇四 活動目標： 1、進一步鞏固防火平安的教育。 2、引導幼兒學習防火平安的相關(guān)學問。 3、提高幼兒在生活當中的平安意識和自我愛護力量。 活動預備：相關(guān)圖片、視頻。 活動過程： 一、談話活動。 你們喜愛過年嗎？人們會用什么方式慶祝新年的到來呢？ 二、看視頻小豆豆放煙花。 師：你們看豆豆這樣做多危急啊，在放煙花的時候肯定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。 師：小結(jié)這些視頻告知了我們什么？原來啊，我們的生活中有許多的危急事情，要我們時時刻刻留意，比如：過公路的時候要走人行道，還要留意紅綠燈。不能任憑去玩水和觸碰電，不然一不當心就會發(fā)生很嚴峻的后

10、果。 三、組織幼兒爭論。 師：發(fā)生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等） 師：假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救？ 四、防火的平安教育。 1、預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。 2、蚊香不能靠近簡單著火的物品。 3、不能任憑燃放_ 4、小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。 五、說防火兒歌。 幼兒園開學平安教育第一課教案 篇五 活動目標： 觀看四周生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。 活動預備： 故事視頻、平安標志圖片。 活動過程： 一、故事視頻導入公路上的大黑球。 二、出示掛圖，熟

11、悉常見平安標志。 1、（禁止吸煙）在哪里發(fā)覺的，為什么要禁止吸煙，（防止發(fā)生火災）你還在哪里見過禁止吸煙的標志？（在超市，幼兒園門口） 2、（人行橫道）在哪里有人行橫道呢？（公路上，十字路口）行人在穿過公路的時候，走人行橫道才平安。 3、（平安通道）什么地方會有平安通道呢？（樓梯上，走廊上），它有什么作用呢？（遇到危急時可以根據(jù)平安通道指示的方向逃命。）4.（禁止進入、禁止通行）它放在了哪里？（蓋房子的地方）對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標志呢？（由于危急，有磚，吊車）還有一個這樣的平安標志，留意平安。 5、（當心觸電）這個標志會用在哪里呢？（有電的地方） 師：還有一個標志，小伴侶們不太熟

12、識，是這個平安標志，禁止跨越，小伴侶去新城就會發(fā)覺，在公路的中間有平安護欄，在平安護欄的兩邊有許多車，假如想穿越公路跨越護欄，是不是很危急，(是)所以，這個平安標志就是告知我們，在穿越公路時，肯定不要從護欄上翻過去，要去找路口。 小結(jié)： 平安第一，我們要學會愛護自己。 幼兒園開學平安教育第一課教案 篇六 一、設(shè)計意圖 平安重于泰山，平安工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的敘述對地震有肯定的了解，但因幼兒年齡小遇到危急不知道怎么辦，大多會哭。依據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動，培育幼兒防震減災的平安意識和自我愛護力量。 二、活動目標 1、知道簡潔的地震學問。 2、通過演習，訓練老師和

13、幼兒在地震的狀況下，依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過平安疏散通道。 3、有防震減災的平安意識和自我愛護力量。 三、活動預備 1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。 2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻， 四、活動過程 （一）出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒愛好。 1、師啟發(fā)幼兒：小伴侶看這里發(fā)生了什么事？（地震）你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象？ 2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，老師邊引導幼兒把話說清晰。 3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑碾y啊！小伴侶你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？ （二）播放地震的課件，激起幼兒探究的愛好。 1、看完后老師引

14、導：地震是怎么產(chǎn)生的？ 2、幼兒溝通，老師邊引導幼兒把話說清晰。 3、小結(jié)：哦，原來地震是由于地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假如有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢？ 4、幼兒自由發(fā)表。 5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找平安的小地方躲避，愛護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假如是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。 6、那我們要怎么找平安的地方？什么地方平安？ 7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較平安的地方躲避？請幼兒找出來。 8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較平安。在幼兒園是蹲在桌子

15、下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。 （三）教幼兒平安有效的撤離 1、學習正確的撤離動作。提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己？幼兒爭論查找最有效的愛護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離） 2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急 狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。 3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道狀況等），引導幼兒爭論：怎樣走，到達

16、平安地帶最快？啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按挨次，不擁擠；聽老師的指揮等。（幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手，_墻同時下樓。由于男_反映、運動力量相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給_多的行動空間） 4、組織幼兒實戰(zhàn)演習。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 五、活動結(jié)束。 幼兒園開學平安教育第一課教案 篇七 活動目標： 1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我愛護的意識及

17、應對平安大事的力量。 活動預備： 真實案例卡在喉嚨里的五角星；課件進餐時、肚子為什么疼；情景表演好吃的魚；圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 2、過期的食物。 3、腐爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒洗潔凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程： 一、真實案例卡在氣管里的五角星（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事。）老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所

18、好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?敘述完后提問： 1、這個故事的名稱叫什么？ 2、龍龍的身體好受嗎？ 3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？ 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？ 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取

19、出了什么？為什么會這樣？ 6、醫(yī)生對龍龍說了什么？ 7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？ 小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導幼兒爭論1、課件進餐時 內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 觀看后爭論：小伴侶這樣做，對嗎？為什么？ 小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣

20、來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后爭論： 小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？ 觀看圖片： （1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 （2）過期的食物。 （3）腐爛變質(zhì)的食物。 （4）假冒、劣質(zhì)的食物。 （5）沒洗潔凈的食物。 提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？ 小結(jié)：大街

21、上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量平安標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。 3、情景表演好吃的魚 內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。 提問： （1）明明應怎樣吃魚？ （2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？ 小結(jié)：小伴侶吃魚時，肯定要認真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伴侶也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 三、嬉戲推斷對錯1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 小結(jié)：