《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟。理解游子吟的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的母親的恩情（齊讀課題），唐朝有個(gè)詩(shī)人，名叫孟郊，他寫了一首著名的小詩(shī)游子吟，誰(shuí)愿意飽含深情地朗讀一下？指名讀。齊讀。讀了小詩(shī)，你想知道些什么？（a 這首詩(shī)是什么意思？ b 怎么會(huì)寫這首詩(shī)？）我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，就能知道這些問題的答案了。學(xué)習(xí)第一、二自然段自讀第一自然段，讀后找出最讓你感動(dòng)的句子，說說你的感受交流：a 出示： 夜深了， 母親還在油燈下一針針一線線地縫著。 體會(huì) “母親的恩情”，從“夜深了”

2、、“一針針一線線”特別能感受到。哪個(gè)小朋友知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢？ （這里隱藏著一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，必須做得針腳細(xì)密， 要不然， 出門人的歸期就會(huì)延遲。 母親把針腳縫得細(xì)密，是為了讓兒子早日歸來。） 誰(shuí)能把這句話讀好，讓我們感受到母親縫衣的認(rèn)真仔細(xì)。（指名讀，齊讀）b出示：她想，孩兒這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來母親邊縫衣邊會(huì)想些什么呢？（學(xué)生交流）是??！真是兒行千里母擔(dān)憂??？一針一線都凝聚著母親的深情。 讓我們用擔(dān)心的語(yǔ)氣來讀好這句話。（指名讀，齊讀）3、齊讀第一自然段學(xué)習(xí)第二自然段1、 出示圖片：仔細(xì)看圖，想象一下母親的表情可能是什么

3、樣子的？她會(huì)說些什么呢？2、出示第二自然段內(nèi)容，請(qǐng)同桌先讀讀這一自然段，然后分角色演一演。3、指名演一演，評(píng)價(jià)好不好。4、 既然你體會(huì)到了這種感情， 那么請(qǐng)你帶著感情來讀一讀母親的話。出示：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”體會(huì)母親的擔(dān)心，盼望兒子早日歸來。（指名讀，齊讀）5、聽著母親的“嘮叨”，每一個(gè)人都會(huì)感到母愛的細(xì)膩、深情，感到母愛的溫暖幸福， 你們?yōu)槊辖加羞@樣一位好母親而驕傲高興嗎？6、孟郊聽了不住地點(diǎn)頭?！安蛔〉攸c(diǎn)頭”是什么樣子的？請(qǐng)你來做一做， 說明了什么？他看到了什么？ （母親的頭上又多了幾根白發(fā)），為什么孟郊看到母親的白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了？他會(huì)對(duì)母親說些什么？母子兩個(gè)依依惜

4、別，讓我們一起把這第二自然段讀一下，讀出母親對(duì)孟郊的愛，體會(huì)母親的恩情。、 讀到這里，誰(shuí)會(huì)用詩(shī)句來概括一下這兩個(gè)自然段的意思。出示：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（齊讀）（四）學(xué)習(xí)第三自然段孟郊告別了母親，獨(dú)自一人上路了。 （出示圖3）你看到了什么？指名讀第三自然段。思考孟郊看到了什么？想到了什么？交流：a 看到：太陽(yáng)出來了，小草生機(jī)勃勃。什么叫“生機(jī)勃勃”？路邊的小草怎么會(huì)這樣生機(jī)勃勃呢？ b 孟郊看到此情此景，會(huì)有什么樣的感受呢？ （學(xué)生交流 ）母親的慈愛， 不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊！反問句：你會(huì)不會(huì)換一種說法，使它意思不變。把太陽(yáng)比作什么？把小草比作什么？這句話的意思是什么？這就是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”齊讀第三自然段學(xué)習(xí)第五自然段引讀，從這里你知道了什么？從“永遠(yuǎn)”“銘記”“ 50 歲”體會(huì)詩(shī)人對(duì)母親的敬愛和懷念之情。學(xué)習(xí)第四自然段齊誦古詩(shī)。快速瀏覽，詩(shī)文對(duì)照，小組討論，畫出能解釋詩(shī)