0-3歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)教案 培養(yǎng)嬰幼兒聽覺能力的教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 03歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)教案 培養(yǎng)嬰幼兒聽覺能力的教案 教案根本內(nèi)容課程名稱03歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)課時4教學目標1、運用理論學識和案例剖析結合的方式闡述天性的重要性以及通過一些方式方法來指導家長如何有效地培養(yǎng)03歲嬰幼兒的良好天性；2、供給有效的方式方法指導家長如何培養(yǎng)嬰幼兒良好的穩(wěn)固的行為習慣；3、指導家長怎樣應對嬰幼兒入園的分開焦慮，扶助嬰幼兒順遂度過入園適應期。教學重點引導家長如何培養(yǎng)幼兒良好的天性和穩(wěn)固的行為習慣。教學思路針對我國幼兒的教導現(xiàn)狀，更加是03歲嬰幼兒的早期家庭教導所展現(xiàn)的只提防智力進展而不重視天性培養(yǎng)的問題而開展的一系列研究

2、教學，引導撫養(yǎng)人教導理念的更新，在培育幼兒的過程中，提倡智力進展和天性進展并重，達成早期教導的目的。教學環(huán)節(jié)一、天性在孩子成長中的重要性1、以世界上不存在兩棵完全一樣的樹引出課程的主題，表明天性的差異性；2、說明天性是如何形成的以及天性對嬰幼兒成長的影響，以“人格生態(tài)圈”闡釋遺傳、環(huán)境、教導這三者之間的關系；3、從興趣、動機、心緒、情感、意志、性格幾方面天性品質表明對嬰幼兒成長的重要性。二、如何培養(yǎng)嬰幼兒的天性1、建立良好的親子關系，培養(yǎng)嬰幼兒樂觀穩(wěn)定的心緒、關系重于教導，建立安好的依戀關系。以媽媽的裙帶的故事引出主題，結合現(xiàn)在的親子教導模式，表明關系重于教導的理由；、運用名人故事闡釋親子教導

3、應以愛為前提，以愛為根本，并且使孩子與家長建立起良好的溝通機制，培養(yǎng)融洽的親子關系；2、培養(yǎng)幼兒積極主動的社會交往才能、觀念引導：家長培養(yǎng)嬰幼兒積極主動的社會交往才能需從零歲開頭；、同伴交往和嬉戲體驗是培養(yǎng)幼兒積極主動的社會交往才能的有效途徑；3、崇敬孩子，培養(yǎng)孩子的自理才能和獨立自主精神、運用生活中的案例向家長說明孩子的獨立意識需要被崇敬，并且相信孩子、激勵孩子；、提倡從小培養(yǎng)孩子的自理才能和獨立自主精神，制止讓孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的憑借心理；三：養(yǎng)成良好穩(wěn)固的行為習慣1、良好的行為習慣能促進嬰幼兒身心的健康進展，說明從小培養(yǎng)嬰幼兒良好行為的重要性；2、結合理論學識和生活案例指導家

4、長如何從品德習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣四方面著手培養(yǎng)孩子的行為習慣；四：順遂度過入園適應期1、從環(huán)境、幼兒的天性、幼兒以往的閱歷等因素來剖析為何幼兒會產(chǎn)生分開焦慮；2、正確熟悉分開焦慮，25歲是嬰幼兒的分開期；3、根據(jù)幼兒的心理特點，指導家長采取有效的方式扶助幼兒順遂度過入園適應期；教學資源教師、03歲嬰幼兒撫養(yǎng)人、投影儀、電腦、PPT、視頻、多媒體教室、課件教學資料1早教月月通:03歲/王木木主編.廣州：廣東世界圖書出版公司，2022.32讓孩子贏在起跑點/李蘇仁，陶紅亮主編.長春：吉林科學技術出版社，2022.93早教學校/崔紹珍，呂慶瑛主編.北京：中國人口出版社，2022.1141分鐘教導：培育卓越寶寶的101個方法/李軼君主編太原：山