1追尋文明的足跡（教案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 【1追尋文明的足跡（教案） 1.追尋文明的蹤跡 1教材分析 追尋文明的蹤跡一課是選自人美版美術(shù)教材六年級下冊第一課內(nèi)容,屬賞識評述學習領(lǐng)域。本課是繼第11冊神州風采有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)一課后,對世界文化遺產(chǎn)的一次專題賞識活動。涉足面廣泛,主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn),為了讓學生領(lǐng)會世界文化遺產(chǎn)對人類的重要價值,一節(jié)課無法讓學生熟悉全面,我將本課教材中賞識內(nèi)容劃分為四片面。主要有1、史前美術(shù) 2、古埃及壁畫藝術(shù) 3、西方文明之源希臘 4、亞洲的文化魅力。分四課時逐步使學生了解世界文化遺產(chǎn)是人類進步的閃光蹤跡,是全世界共同的資產(chǎn)。初步了解美術(shù)的起源和人

2、類審美意識的產(chǎn)生與進展。前兩課時分別陳述了史前美術(shù)的起源與進展和早期文明的優(yōu)良代表古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明,學習巖畫和埃及壁畫的美術(shù)學識。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點讓學生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫藝術(shù)的魅力,了解古埃及壁畫歷史、藝術(shù)成就。 2教學目標 教學目標 學識與技能目標 1、通過賞識,感受、熟悉和評述古埃及藝術(shù),使學生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史,藝術(shù)成就和藝術(shù)特點。懂得美術(shù)鑒賞的根本方法。 2、了解古埃及壁畫的根本特點和繪制方法。 過程與方法目標 本課設(shè)計四大環(huán)節(jié)教學, 情境導入 初步感受 賞識分析 探究學習。培養(yǎng)學生根本的賞識方法,層層滲透學識解決重難點片

3、面。在教學中采用情景導入、啟發(fā)式導學法、直觀教學、合作學習等方法。 情感、態(tài)度與價值觀 學習古埃及壁畫藝術(shù)特點,感受埃及美術(shù)的成就和美感。學會崇敬不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學生參與賞識活動的興趣,并能聯(lián)系文化情境熟悉美術(shù)作品。 3重難點 重點： 通過賞識,感受、熟悉和評述古埃及藝術(shù),使學生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史,藝術(shù)成就和藝術(shù)特點。懂得美術(shù)鑒賞的根本方法。 難點： 了解古埃及壁畫的根本特點和繪制方法。 教學過程 一、導入新課 創(chuàng)設(shè)情境 同學們,音樂總能帶給人們無盡的遐想,留心凝聽這段音樂,你從中感受到了什么 今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵?這里有世界上最古老高大的建筑,被譽為

4、世界八大奇跡之首,你知道是什么地方嗎 讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國度埃及 (播放視頻,教師講解。) 【設(shè)計意圖】通過情景導入引入本課學習。 通過地理導航視頻,表示了從地球到埃及金字塔的航拍畫面以及進入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫視頻,鞏固神秘感,激發(fā)學生學習興趣。 古埃及美術(shù)可謂門類齊全,其中最出名的代表就是太陽金字塔,但作為尼羅河畔的造型藝術(shù),流傳下來的主要是壁畫,這些神秘的陵墓壁畫歷經(jīng)千百年漫長歲月,照舊如故,同學們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開古埃及美術(shù)神秘的面紗。 出示課題追尋文明的蹤跡 二、初步感受 初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。 提問你聽說過埃及嗎你們在電視或電影中見過金字塔

5、嗎你們都看到過什么 金字塔是世界八大奇跡之一,埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對于不朽的探索,這種探索深深扎根于埃及文化當中。埃及法老崇拜太陽神,認為死后會變成天上的神靈,夢想生前享有的一切死后也能享有,于是修建了大量的金字塔、神殿,動用了大量優(yōu)良的畫師對法老生前的一切竭盡所能的畫在墻壁上以供享受?？梢哉f是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就進展出來了古埃及的壁畫藝術(shù)。 學生回復通過多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的學識。 【設(shè)計意圖】讓學生簡樸理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰,埃及壁畫的產(chǎn)生和進展與埃及人的信仰有關(guān)。 三、賞識分析 、賞識埃及陵墓中壁畫 1、播放壁畫視頻 教師逐一講解壁畫中

6、形象。 2、提問你們都看到了什么,有什么感受 【設(shè)計意圖】學生賞識談感受,感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。 讓學生初步感受古埃及壁畫中不同的藝術(shù)風格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。 師古埃及在陵墓中繪制壁畫與當時的社會生活和宗教文化息息相關(guān),是陵墓仆人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫呈現(xiàn)了古埃及人當時的日常生活狀況。 、分析古埃及壁畫中色調(diào)構(gòu)成、了解顏料來源。 1、提問你察覺這些壁畫中,埃及人熱愛用哪些顏色作畫 總結(jié)學生發(fā)言,主要有六種色紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色。 學生回復紅色、藍色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。 2、幾千年來,古埃及壁畫上的色調(diào)歷久彌新,不得不稱贊古埃及人機靈的才智,

7、那么在現(xiàn)代人看來,根本談不上科技興隆的古埃及人用的顏料又從何而來呢大膽的揣摩一下 學生回復植物的汁液 師古埃及繪畫所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成,他們用木炭畫黑色,用鐵礦石畫赭石色、紅色,用藤黃畫黃色,用綠松石畫綠色、孔雀石粉畫藍色,用石膏畫白色。 【設(shè)計意圖】從察覺古埃及壁畫中的色調(diào)種類到大膽揣摩古埃及壁畫中顏料來源,讓學生由淺入深的理解古埃及人對壁畫中色調(diào)的生動運用。 、分析古埃及的服飾特點 古埃及人是彌漫聰慧的,他們將這些美觀秀美的色調(diào)大膽的運用到了自己的服飾中,你覺得他們的服飾美嗎美在哪同學們看看他們的服飾有什么特點課件表示讓學生猜一猜 1、古埃及人的服裝美(課件表示) 男子服

8、裝主要有纏腰布。女子服裝 主要有直筒緊身裙,吊帶。 2、古埃及人的飾品美 飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護身符等 【設(shè)計意圖】學生通過熟悉分析、總結(jié)歸納,古埃及民族服飾特點,提高學生審美才能。 、埃及壁畫中的神靈 在埃及壁畫中你有沒有察覺大量人獸合體的怪僻圖案呢說說你的察覺讓我們一起走進古埃及的神靈世界,了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。(列舉多個不同神靈,根據(jù)課堂上學生的反應(yīng),重點講1-2個,并引導學生課下自己行研究學習。) 1、太陽神拉 2、亡靈守護神娜美提斯女神3、冥神奧賽里斯 4、墓地的守護神阿努比斯 5、法老守護神荷魯斯 學生根據(jù)自己的理解來挑揀自己想了解的神靈。 【設(shè)計意圖】選擇性的教學

9、,讓學生挑揀出他們想了解的埃及神靈舉行講解,讓學生參與進來,調(diào)動學生的積極性。 四、探究學習 、分析古埃及壁畫中的內(nèi)容。 提問同學們留心查看這四幅壁畫,都畫了哪些形象 、分析古埃及壁畫所表達的含義 播放課件 提問同學們猜一猜他們在做什么 法老征戰(zhàn) 法老狩獵 梳洗打扮 工匠雕刻 、分析了解古埃及美術(shù)的風格特點 1、組織學生分組議論交流,分析古埃及壁畫中的人物造型特點。 (學生分小組議論,可以從身體特征、發(fā)型上引導) 啟發(fā)學生分析埃及壁畫中人物的畫法規(guī)律。(播放視頻1分鐘) 【設(shè)計意圖】播放視頻讓學生更直觀的了解埃及壁畫中人物與現(xiàn)實生活中所畫人物的不同之處,便于學生更好理解埃及壁畫中人物造型特點。

10、 小結(jié)埃及人遵循嚴格的作畫法那么,采用幾乎千年固定不變的藝術(shù)手法舉行創(chuàng)作,我們稱之為“正面律”。 板書“正面律” 引導學生對正面律舉行歸納總結(jié)。 所謂“正面律”,就是指表現(xiàn)人物時,頭部為正側(cè)面,眼為正面,肩為正面,腰部以下為正側(cè)面。 2、總結(jié)埃及壁畫人物大小比例特點。 提問古埃及繪畫中的人物還有哪些特點讓我們看這幅畫中人物的比例大小有什么不同 古埃及繪畫中人物,是根據(jù)人物的地位尊卑安置比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體,法老的尺寸在畫面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。 3、總結(jié)埃及壁畫中的構(gòu)圖特點 橫帶狀排列布局,用水平線劃分 4、完整的歸納埃及壁畫的風格特點。 (教師在黑板上用彩紙粘貼

11、埃及壁畫中的人物形象特點) 學生總結(jié)壁畫人物造型特點頭部為正側(cè)面,眼為正面,肩為正面,腰部以下為正側(cè)面。法老最大,其他人依次按照地位安置大小。 學生查看分析畫面中人物的排列方式。 【設(shè)計意圖】讓學生對壁畫中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點以及畫面表達含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風格特點。引導學生通過賞識、交流才能。培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納所學學識的才能。讓學生對古埃及壁畫中人物形象有更全面的深入理解,從而加深記憶。 五、學生練習 學生分小組嘗試用古埃及壁畫的色調(diào)表現(xiàn)作品,教師巡查指導,解決問題。 學生嘗試用埃及壁畫的色調(diào)表現(xiàn)作品,學習掌管所學色調(diào)學識舉行涂色練習。 六、作品表示與評價 1、讓學生開展自評、互評與師評活動。 2、給學生三幅作品分析埃及壁畫中的特點 古埃及創(chuàng)造了人類文明的開端,歷經(jīng)了31個王朝的盛衰變造,留給了世人大量