中班教案按兩種特征分類反思

1、Word - 30 -中班教案按兩種特征分類反思1、中班教案按兩種特征分類反思 活動目標： 1.在老師的引領(lǐng)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。2.試試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀看和比較能力，能大膽敘述自己的分類辦法。4.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5.進展目測力、推斷力。 活動預(yù)備： 1、教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的積木若干;大小、色彩不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。 活動過程： (一)集體活動1.老師展示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(展

2、示四座小房子，讓小伴侶觀看。)2.引領(lǐng)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、色?有沒有窗戶;門的外形、色彩等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伴侶按照這兩個特征，為小狗找家。同上辦法，按照老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。4.四個小伴侶分離戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。(二)操作活動1.分積木。(1)每個小伴侶一盒大小、外形、色彩的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大

3、積木在一邊，其他外形的放另一邊。(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。3.操作卡練習(xí)-給餅餅涂色彩。 活動延長： 1、區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。2、日常滲透：和幼兒一起玩找不同的嬉戲。3、家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。 活動反思 : 一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。教師的建議是：應(yīng)當多加幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

4、2、中班數(shù)學(xué)活動按兩種特征分類教案反思活動目標：1.在老師的引領(lǐng)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。2.試試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀看和比較能力，能大膽敘述自己的分類辦法?；顒宇A(yù)備：1.教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的積木若干;大小、色彩不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：(一)集體活動1.老師展示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(展示四座小房子，讓小伴侶觀看。)2.引領(lǐng)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、色?有沒有窗戶;門的外形、

5、色彩等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伴侶按照這兩個特征，為小狗找家。同上辦法，按照老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。4.四個小伴侶分離戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。(二)操作活動1.分積木。(1)每個小伴侶一盒大小、外形、色彩的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小伴侶就把符合這兩個特征的積

6、木舉起來。2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。3.操作卡練習(xí)-給餅餅涂色彩?；顒友娱L：1.區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。2.日常滲透：和幼兒一起玩找不同的嬉戲。3.家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類?；顒臃此?:一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。教師的建議是：應(yīng)當多加幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。3、中班數(shù)學(xué)按圖形的特征分類教案反思活動目標：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自己的分類理由活動預(yù)

7、備：閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合?；顒舆^程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。3 完

8、成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄?；顒臃此迹喊磮D形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、色彩特征舉行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注重力，提升活動的愛好，按照中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激活幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的能力得到多方面的進展。在活動中我利用個別回答和集體回答提升表述的機會，提升幼兒口語表述能力，反應(yīng)能力和觀

9、看能力能得到進展。4、中班數(shù)學(xué)活動按圖形的特征分類教案反思活動目標：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自己的分類理由?；顒宇A(yù)備：1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合?；顒舆^程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：

10、請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄?；顒臃此迹喊磮D形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、色彩特征舉行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注重力，提升活動的愛好，按照中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激活幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維

11、很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的能力得到多方面的進展。在活動中我利用個別回答和集體回答提升表述的機會，提升幼兒口語表述能力，反應(yīng)能力和觀看能力能得到進展。5、中班數(shù)學(xué)藏匿課按圖形的特征分類教案反思數(shù)學(xué)活動：按圖形的特征分類活動目標：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自己的分類理由3 樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。4利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A(yù)備：1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組

12、合。活動過程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。教學(xué)反思：按圖形的特征分類是

13、要求幼兒能夠按外形、色彩特征舉行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注重力，提升活動的愛好，按照中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激活幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的能力得到多方面的進展。在活動中我利用個別回答和集體回答提升表述的機會，提升幼兒口語表述能力，反應(yīng)能力和觀看能力能得到進展。6、中班數(shù)學(xué)按兩種特征分類教案活動目標：1.在老師的引領(lǐng)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。2.試試按兩種以上的特征將物體分類。3.有

14、一定的觀看和比較能力，能大膽敘述自己的分類辦法。4.進展目測力、推斷力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1 . 教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的積木若干;大小、色彩不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：一、集體活動1 . 老師展示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(展示四座小房子，讓小伴侶觀看。)2.引領(lǐng)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、色?有沒有窗戶;門的外形、色彩等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：老師

15、以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伴侶按照這兩個特征，為小狗找家。同上辦法，按照老師的指令，按兩個特征為其他小伴侶找家。4.四個小伴侶分離戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。二、操作活動1.分積木。(1)每個小伴侶一盒大小、外形、色彩的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小伴侶就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。

16、請扎辮子、穿藍衣服的小伴侶站起來。3.操作卡練習(xí)-給餅餅涂色彩?；顒友娱L：1.區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。2.日常滲透：和幼兒一起玩找不同的嬉戲。3.家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類。7、中班數(shù)學(xué)活動教案：按圖形的特征分類教案活動目標：1 能根據(jù)圖形的外形特征舉行活動，鞏固對外形的熟悉。2 能說出自己的分類理由。3 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4 進展幼兒規(guī)律思維能力。5 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特

17、征分類科學(xué)圖形組合?；顒舆^程：1 展示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分離摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說有名稱。2 引領(lǐng)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分離放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分離由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。8、中班主題

18、按物體的數(shù)量分類教案反思活動內(nèi)容、名稱：科學(xué)按物體的數(shù)量分類選自省編教材，中班(上)p71活動目標：培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的愛好。培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的熟悉。進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。依據(jù)：按照教學(xué)任務(wù)從品德、能力、學(xué)問三方面培養(yǎng)而確定。重點：按照物體數(shù)量的多少，將物體分離歸類。難點：能用語言完整敘述依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整敘述能力差，在活動過程中語言表達相對更困難一些，因此做犯難點突破，使幼兒達到既會分類又會敘述的效果。教學(xué)辦法：1 觀看法 2

19、 情景談話法 3 嬉戲法依據(jù)：觀看是幼兒熟悉世界，獵取學(xué)問的重要途徑，幼兒利用直接觀看和直接體悟能從中發(fā)覺事物之間容易顯然的聯(lián)系和因果關(guān)系，在老師有目的的引領(lǐng)下，能協(xié)助幼兒形成全面清楚的概念。在活動中教學(xué)辦法綜合使用，取長補短，才干使教學(xué)效果更好，為進一步調(diào)動幼兒觀看愛好，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動越發(fā)生動、好玩。另外，由于嬉戲能使幼兒獲得學(xué)問和能力得到進一步的鞏固和提升，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的開心，所以囫圇活動又以3個嬉戲貫通始終。教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票(分離標有數(shù)字可掛在脖子上)每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子(分離標有數(shù)字1-5)5個

20、、磁帶(音樂開火車)依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在嬉戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)?；顒舆^程：導(dǎo)入：展示數(shù)字卡片組織幼兒認讀綻開：1 利用嬉戲找伴侶學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分十分關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了嬉戲找伴侶。幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，老師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹你的伴侶是老師舉數(shù)字問：3的伴侶在哪里?幼兒舉起數(shù)量全都的卡片。相互訂正錯誤，若對了送給教師。2 為了鞏固聯(lián)系這一學(xué)問設(shè)計了嬉戲送小動物回家介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。個別幼兒送：提問

21、圖片上有幾只什么?哪是它的家?引領(lǐng)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后老師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整敘述。3 為了開心的結(jié)束本次活動，設(shè)計了開火車嬉戲。請5名幼兒分離當1.2.3.4.5號小火車。其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。飾演火車的檢查自己的乘客。結(jié)束：放音樂開火車出教室?；顒臃此迹河變簣@的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，于是就需要老師在挑選和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)9、中班數(shù)學(xué)活動按物體的色彩分類教案反思活動目標：1、學(xué)從多種色彩的物

22、體中找出同一種色彩的物體，并舉行歸類。2、增進幼兒比較，綜合能力的進展。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種色彩的花若干朵。2、 物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：(一) 幼兒陪同著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種色彩的花?都有哪幾種色彩?(二) 老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么色彩的?2、她們喜愛什么色彩的花?(三) 引領(lǐng)幼兒舉行按色彩分類。1

23、、以“送花”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行色彩的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。2、以“避雨”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行把色彩分類。(1) 老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒挑選自己喜愛的色彩的蝴蝶的頭飾，飾演蝴蝶，在花園里自由飛行戲耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同色彩的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戲。(2) 幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對色彩。(四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。活動反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是協(xié)助

24、幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。10、大班主題按特征分類教案反思設(shè)計意圖：本節(jié)活動課是大班上學(xué)期數(shù)學(xué)第2課時內(nèi)容，大班幼兒的認知、操作、規(guī)律思維能力在不斷提升;同時，他們不僅僅滿足于教師所告知的、所傳授的，他們更希翼利用自己的能力加以證明。因此，他們對操作比較感愛好。但因為幼兒各方面的進展還不成熟，他們的對某一事物大概明了，卻無法從詳細轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以利用活動我希翼他們能把自己對事物的外部特征的熟悉轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有邏輯的思量?；顒幽繕耍?、利用活動使幼兒能從生活、嬉戲中感觸事物的關(guān)系，

25、學(xué)會如何分類。2、利用幼兒的操作、探究，培養(yǎng)幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維能力;3、體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動預(yù)備：紅、黃、藍不同色彩的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境說呀!在漂亮的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可驟然聞聲這些傘說話了，喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，呀!這，這可怎么辦呀?小伴侶讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?1、展示圖片紅、黃、

26、藍不同樣色的傘2、小伴侶們我們一起擦亮你們的小眼睛，認真觀看下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)3、讓幼兒說出自己分類的理由。二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房歇息，小動物們都想去歇息。我們來看一下都有哪些小動物1、展示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2、師：惟獨三間房，這么多動物要住，怎么分才干使小動物們愜意呢?小動物們都犯難了，請小伴侶幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組研究分法。4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動物的

27、色彩、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分。有些小伴侶說老虎和獅子最厲害，他們分一間屋小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳小伴侶們替小動物分好房子，小動物們都歇息了，讓我們一起來做個嬉戲輕松下吧!三、嬉戲-分球嬉戲要求：找三組幼兒舉行競賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動手操作自主分類：1、 師：小伴侶們分的本事著么大，來幫教師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前教師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。2、 讓幼兒說出分類理由

28、。3、 師總結(jié)：我們應(yīng)當根據(jù)水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。五、結(jié)束活動：小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!教師打算要和小伴侶們一起去操場做嬉戲，小伴侶們聽教師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做嬉戲。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當中，舉行得十分順暢。開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親手體悟雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、收拾辦法體現(xiàn)了動手能

29、力、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教導(dǎo)目的。11、小班數(shù)學(xué)按特征分類教案反思設(shè)計理念：如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動形象，是我們數(shù)學(xué)教師向來思量的問題。按特征分類這一學(xué)問點是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好嬉戲的特點，我設(shè)計了本次活動?；顒又?，我和孩子們置身在分糖果-選標記-品糖果的情境探究中，利用多次觀看，引領(lǐng)動手參加，調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。從而來提升幼兒的觀看能力、動手能力和語言表述能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂?；顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)按物體的某一特征舉行分類。2.能按照物體的特征挑選相應(yīng)標記，并大膽敘述操作過程。3.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟活動的

30、樂趣。4.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對色彩、大小有一定的熟悉。物質(zhì)材料預(yù)備：PPT;大小不同的紅、綠糖果卡片;小貨架人手一個;標記圖若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧!2.哇，店里有什么?它們有什么不同?3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅色彩不同，大小也不同。二、糖果分類，挑選標記1.初步探究，糖果分類貨架上的糖果看上去有的凌亂，怎樣排放會整齊些呢?請你用自己喜愛的辦法，將一樣的糖果放在一起吧!2.溝通敘述，分類辦法

31、誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的?小結(jié)：你們可真能干，本來我們可以用兩種辦法來放糖果?？梢园焉室粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。3.探究試試，挑選標記為了讓顧客選擇時看得更清晰，我們還可以為糖果送上標記。請你看看你的糖果是怎么放的，然后挑選合適的標記。4.幼兒操作，老師指導(dǎo)5.集體溝通，總結(jié)評價三、糖果品味，體悟樂趣今日小伴侶們協(xié)助東東將一樣的糖果放在了一起，為了謝謝你們東東拿來一些糖果和大家一起共享，快去品味一下吧?；顒臃此迹喊凑战滩脑谠O(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺

32、孩子們把握的還不錯。12、小班數(shù)學(xué)按物體特征分類教案反思教學(xué)目標：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序3.學(xué)會按照物體特征做標記4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同教學(xué)過程：一、念兒歌進教室邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。二、展示教具(集體活動)1. 展示彩色魚，無邏輯排放師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎

33、?”2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”三、 展示學(xué)具(個別活動)“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四、溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他小伴侶看看”請23位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，

34、從小到大，相同色彩放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。五、學(xué)習(xí)制作標記活動反思：在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。13、小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案反思活動目標：1、試試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。3、有情愿評價伙伴的操作活動的愿望。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：1、教具：磁性紅、綠色大圖片

35、(圓形、三角形、正方形)7個。2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆?；顒舆^程：1、集體活動。按特征分類。展示磁性黑板幾何圖形圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?老師在磁性黑板上畫兩個方格，引發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?引發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家.請個別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什么外形的圖片。制作特征標記指導(dǎo)幼兒按照格子里的圖片制作標記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?

36、引發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片紅標記，綠片片綠標記。2、操作活動。第一、二、三組：給圖片找家。剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么色彩的?引領(lǐng)幼兒按圖形的某一特征(色彩或外形)給圖片找家，并在方框中制作標記。第四、五、六組。(1) 觀看圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。(2) 看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。3、活動評價。出示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒賦予表揚和絕對。活動反思：按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計

37、了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。14、中班數(shù)學(xué)活動4種以內(nèi)色彩按邏輯排序教案反思活動目標：1、利用觀看、試試，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺事物特定的邏輯，并對4種以內(nèi)色彩舉行排序。2、在操作活動中，進一步提升孩子發(fā)覺問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。3、在嬉戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張3、桌子上擺放插板、色彩卡、彩色筆活動過程：(一)、入場嬉戲：教師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種色彩王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”(進場入座)(二)、闖關(guān)嬉戲(請幼兒進入魔術(shù)王國)：1、兩名教師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩色彩寶寶排隊嬉戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃