物態(tài)變化復(fù)習(xí)預(yù)案

1、PAGE PAGE 3課 題第三章：物態(tài)變化課時第1課時復(fù)習(xí)目標(biāo)C ：使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解攝氏溫度的規(guī)定，溫度計的使用及其原理。B ：在C層目標(biāo)基礎(chǔ)上，繪畫熔化、凝固、沸騰圖像及其意義，掌握物態(tài)變化的規(guī)律及其特點，知道物態(tài)變化的現(xiàn)象及其它們的吸放熱問題。A ：在B層目標(biāo)基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)活動，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化聯(lián)系起來，并能解釋；進(jìn)一步了解研究物理問題的方法。熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。重點難點重點：溫度計的原理、使用方法及度數(shù)，晶體熔化與凝固，液體沸騰過程。難點：能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，了解水資源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系知識框架。教學(xué)

2、反思復(fù) 習(xí) 過 程知識歸納 一、知識疏理溫度溫度：物理學(xué)中把物體的冷熱程度叫做溫度；攝氏溫度的規(guī)定： 量程實驗室用的溫度計 分度值 溫度計的種類： 體溫計 量程寒暑表 分度值溫度計的原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；溫度計的使用：六種物態(tài)變化：升華（吸熱）熔化（吸熱） 汽化（吸熱）固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)凝固（放熱） 液化（放熱）凝華（放熱）熔化 熔化： 熔點：和 熔化條件：凝固 凝固： 凝固點：凝固條件：晶體和非晶體的區(qū)別：晶體有確定的熔點，非晶體沒有汽化 汽化有兩種方式： 蒸發(fā)和 沸騰液化 液化的兩種方式： 降低溫度壓縮體積升華 升華特點：和凝華 凝華特點：復(fù) 習(xí) 過 程針對性習(xí)題分層鞏固小 結(jié)作

3、 業(yè)二、針對性習(xí)題例1、人體的正常體溫是_攝氏度，體溫計的量程 。家庭和實驗室常用的溫度計是根據(jù)_的性質(zhì)制成的。使用溫度計前應(yīng)_被測物體的溫度，選擇適當(dāng)量程的溫度計；測量時應(yīng)使溫度計的玻璃泡與被測物體充分 。 例2、夏天，人們吃冰棍時，看到冰棍周圍冒著“白氣”；冬天，人呼出“白氣”，下列說法正確的是( )A、都是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水珠 B、它們都屬于汽化現(xiàn)象C、冰棍冒“白氣”是冰棍先熔化后蒸發(fā)形成的，呼出的“白氣”是液化的水蒸氣 D、冰棍冒“白氣”是空氣中水蒸氣遇冷液化而成的，人呼出的“白氣”是呼出的水蒸氣遇冷液化而成的三、分層鞏固練習(xí)1、下列有關(guān)天氣現(xiàn)象及其成因的說法中錯誤的是（

4、）A、刮風(fēng)是水蒸氣太多形成的 B、大霧是水蒸氣液化形成的C、霜是地面附近水蒸氣凝華形成的 D、雪花是高空水蒸氣凝華形成的2、下列現(xiàn)象中包含了哪些物態(tài)變化？A、春天，冰雪消融 _ B、夏天，晾在室內(nèi)的濕衣服變干_ C、秋天，早晨草木上露珠的形成_ D、冬天，湖面的水結(jié)成冰_ E、冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜_ F、鋼水澆鑄成火車輪_ G、太陽出來后霧散了_ H、開燈的瞬間，燈絲燒斷了_ I、冬天玻璃窗上出現(xiàn)冰花_ J、從冰箱里拿出的雞蛋“出汗” _3、有一支刻度均勻，但不準(zhǔn)確的溫度計。用它測冰水混合物的溫度時，其示數(shù)為2；用它測標(biāo)準(zhǔn)氣壓下沸水的溫度時，其示數(shù)為103。如果用它測得某液體的溫度是19，那么該液體的實際溫度為（ ） A、162 B、181 C、19 D、20 四、中考鏈接1、火箭發(fā)射架下建有大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過水發(fā)生 來吸收大量的熱；火箭升空瞬間，會看到巨大的白色“氣團(tuán)”，這是水蒸氣 形成的 （選填物態(tài)變化的名稱）。2、吃冰棒和皮膚上擦酒精都感到?jīng)隹?，前者是因為冰棒_時要_，后者是酒精_時要_。3、把盛有碎冰塊的大試管插入杯里的碎冰塊中，用酒精燈加熱，當(dāng)燒杯中的冰塊有大半熔化時，