七年級語文上冊第14課《14春第1、2課時(shí)》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)語 級（上）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容十四 春第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗誦課文，能概括出文章描繪春的幾幅圖畫，初步感悟作者情感。2、感受本文構(gòu)思精巧、情景交融的寫法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，感受構(gòu)思精巧、情景交融的寫法。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1、知識回顧：（結(jié)合已學(xué)詩詞，試背誦，感受春天的腳?。┟虾迫淮簳?、杜甫絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）春夜喜雨、賀知章詠柳、白居易錢塘湖春行。2、讀課文1遍，掌握下列加點(diǎn)字的讀音水艷（）捉迷藏（）雷釀（）（）應(yīng)和（）籠（）著一層薄.（）煙黃牛（）葺（）衣巢（）3、用一句話說出對文章的最初印象。文中具體選取哪些景物描寫春天的？具體抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？4、火眼金

2、金：閱讀中我發(fā)現(xiàn)這些有價(jià)值的或不懂的問題：（讀文章要多問幾個(gè)“為什么”能提高你的閱讀水平）二、課堂探究：組內(nèi)交流1、自由朗讀課文，聯(lián)系上卜文說說卜列詞語的意思：欣欣然 朗潤 賣弄 醞釀 繁花 趕趟兒 呼朋引伴 花枝招展 烘托2、用你自己喜歡的方式讀課文，思考：（1）課文中哪些字你認(rèn)為容易讀錯(cuò)，做上記號。（2）提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。3、文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后思考, 哪幾節(jié)寫什么？ 理清文章寫作思路。4、文中具體描繪了那幾幅春景圖？并能用一兩個(gè)詞語概括每幅圖景的特點(diǎn)。春 圖-春 圖-春 圖-春 圖-春圖5、具體抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？通過這篇課文，作者想

3、告訴我們一點(diǎn)什么呢？從文中勾畫出相關(guān)語句。迎接春天的句子：描繪春天的句子：歌頌春天的句子：6、展示交流：請用這樣的句子來和伙伴進(jìn)行交流，說出自己的獨(dú)到理解:（根據(jù)提示，說出自己的觀點(diǎn)，不要怕出錯(cuò)喲?。┻@篇文章的“這一句，表達(dá)作者了三、達(dá)標(biāo)檢測:1、注意下列加點(diǎn)字的讀音:醞釀（ )MB (噫亮（應(yīng)和（烘托（眨眼（清脆（年且 / 黃軍（2、依照課文,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。春是篇（體裁）作者O現(xiàn)代散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文，清醒而真摯，被稱為，散文代表作有3、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者熱愛春天，憧憬未來的欣喜之情，并回答下歹U問題。作者按照盼春、繪春、頌春的順序描繪春天，在描繪中，依次描繪了五幅

4、美麗的圖畫，分別是 、。運(yùn)用比喻，突 出了春天、的特征，表達(dá)作者對春天的喜愛和贊美， 表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。學(xué)習(xí)反思:學(xué)習(xí)內(nèi)容十四春第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語和句子，體悟作者語言表達(dá)的巧妙。2、準(zhǔn)確把握作者的感情脈絡(luò)，經(jīng)過朗讀訓(xùn)練，要使學(xué)生能讀出作者在文中要 表達(dá)的感情。3、理解文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語和句子，初步掌握比喻、擬人的修辭方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語和句子，體悟作者語言表達(dá)的巧妙。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1、找出文中表現(xiàn)作者感情的語句，反復(fù)朗讀品味，說出你認(rèn)為寫得最精妙的詞語。(書讀白變，其義自現(xiàn))2、品味語言：本文

5、語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，仔細(xì)揣摸下列語句，找出句子所用的修辭手法，并說說它們有什么表達(dá)作用。(體會(huì)修辭手法對表達(dá)情感的作用)(1)小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(偷偷的”和 鉆”這些詞用的好，好在那里？)(2)山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(3)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。(4)看，象牛毛，象花針，象細(xì)絲，密密地斜織著。(5)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3、釋疑解難：讀了這篇課文，你們還有哪些不理解的地方請?zhí)岢鰜?。（多提幾個(gè)問題，你會(huì)理解的更深刻。）二、課堂探究：（一）組內(nèi)交流：自由朗讀課文，結(jié)合具體語句說出自己的理解：（

6、運(yùn)用文中中的語句，結(jié)自自己的理解，和伙伴們勇敢地交流。）1、學(xué)生分組品味繪春中的五幅美景，或找出自己最喜歡的語段進(jìn)行 品評。（賞析時(shí)要注意弄清描寫的順序、角度、方法、語言、修辭，重點(diǎn)分析認(rèn)為寫得精彩的一兩個(gè)句子，抓關(guān)鍵詞語，展開聯(lián)想和想象，談自己的體會(huì)。）詞句舉例：連用兩個(gè)“盼望著”體現(xiàn)作者急盼心情?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的”，能突出春天的作用，讓小草充滿生機(jī)，顯得極為可愛?！盎ú烦汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。”這句話是側(cè)面寫春花繁茂、鮮艷和甜香，同時(shí)用蜂蝶的“鬧、飛”襯花的香甜艷麗，使回向有動(dòng)有靜，后聲后色有味）2、學(xué)生分組，重點(diǎn)分析某一個(gè)回面，以“我喜歡圖，

7、因?yàn)榈木涫綌⑹龀鰜?。（可以從選段內(nèi)容、語言、寫作技巧等方面著眼回答）（二）交流總結(jié)認(rèn)真細(xì)致并有感情地朗讀課文，試交流討論作者為什么能夠?qū)懗鋈绱藘?yōu)美的散文（課后試選取自己喜愛的景物，寫一篇200字左右的文章）（從寫作方法、寫作角度、條理等角度思考）二、達(dá)標(biāo)檢測：閱讀文中選段，精美文段賞析。雨是最尋常的，一下就是二兩大?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠看一層薄煙。 ,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一 片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還后，作的農(nóng)民， 。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(1)在空

8、白處填上課文的原句。(2) “斜織” 一詞表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)？(3)文中寫了什么自然景物？各有什么特點(diǎn)？(4)解利F列詞語在句子中的意思：更軍： 烘托：靜默：(5)卜列語句從小回角度寫出I春雨特點(diǎn)，請用恰當(dāng)?shù)脑~語把春雨的特點(diǎn)概括出來，寫在括號內(nèi)。A、雨是最尋常的，一卜就是一兩大。()B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲。()(6)在這段義字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，請概括都寫了有關(guān)人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？學(xué)習(xí)反思：知識鏈接：(一)寫作背景朱自清的精短散文春，意象單純，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇春的贊歌”。其實(shí)這是一種誤讀。春與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣

9、，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇 貯滿詩意”的 春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了 作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個(gè)靈魂深處的理想世界 夢的世界，用以安放他 頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾， 使他在幽閉的書齋中 獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)。荷塘月色”無疑是經(jīng)過了凄苦的靈魂掙扎之后，找到的一方幽深靜謐的自然之境，曲折地體現(xiàn)了他出淤泥而不染”的人格操守；而 早春野景”則使他的夢的世界走向了一個(gè)開闊、蓬勃的

10、境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下上前去”的人生信念。后者自然是前者的延續(xù)、轉(zhuǎn)化、提升。但不管這兩個(gè)世界有多么不同，它們都源于朱自清的一 種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想。春確實(shí)描寫、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，但它更是 朱自清心靈世界的一種逼真寫照。（二）作者介紹朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，生于 1898年11月22日，卒于1948年8月12日。原 籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過 教師，故自稱“揚(yáng)州人”。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。朱自清在揚(yáng)州生活了13年，在這里度過了他的童年時(shí)期和少年時(shí)期。對古城這段生活，他的感受是微妙、復(fù)雜

11、的。大概是生活過于單調(diào)，所 以他后來曾說，兒時(shí)的記憶只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可驚程度！”但是，在漫長曲折的人生旅途上，兒時(shí)畢竟是首發(fā)的“驛站”。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。大多收入1953年開明書店出版的4卷朱自清文集。1988年，江蘇教育出版社對朱自清著作又一次全面的搜集、 整理、出版了 6冊朱自清全集。朱自清雖在“五四”運(yùn)動(dòng)后開始新詩創(chuàng)作，但是，1923年發(fā)表的槳聲燈影里的秦淮河，卻顯示出他的散文創(chuàng)作方面的才能。從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取 得了引人注目的成就。1928年出版的散文集背影，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家

12、。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個(gè)系列：一是以寫社會(huì) 生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容的一組散文，代表作品有生命價(jià)格七毛錢、白種人上 帝的驕子和執(zhí)政府大屠殺記。二是以背影、兒女、悼亡婦為代表的一組散文， 主要描寫個(gè)人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。第三，以寫 自然景物為主的一組借景抒情的小品，綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色 等，是其代表佳作。后兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中背影、荷塘月色更是膾炙 人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。（三）春的詩句1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然

13、春曉）2.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊游子吟）3.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝 ？（王維相思）4.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫春夜喜雨）5.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易賦得古原草送別 ）6 .春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳憫農(nóng)）7.國破山河在，城春草木深。（杜甫春望）.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩）.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章詠柳）.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁游園不值）出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于 內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先

14、帝遺德，恢 弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞， 以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮 中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與 臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親 之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 上。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉 命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩