二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,第6單元《第四課時(shí),9的乘法口訣》,人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)9的乘法口訣教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,第6單元第四課時(shí),9的乘法口訣,人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)9的乘法口訣教案 第四課時(shí)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1掌管9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣舉行切實(shí)計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)樸的問題。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的學(xué)識(shí)遷移才能，引導(dǎo)學(xué)生有目的地查看，進(jìn)一步歸納總結(jié)，探索出9的乘法口訣的規(guī)律。 3在編寫口訣和探索9的乘法口訣規(guī)律的過程中獲得告成的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)興趣、鞏固學(xué)習(xí)信仰。 教學(xué)重點(diǎn) 理解每一句口訣的意義，明白口訣的來源。 教學(xué)難點(diǎn) 察覺規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。 課時(shí)安置 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1把口訣說完整。 二八（ ） 四六（

2、） 五八（ ） 六八（ ） 三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ） 五六（ ） 2口算并說出用的是哪一句口訣。 58= 77= 84= 86= 88= 46= 75= 68= 3透露課題。 這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。（板書課題） 二、合作探究 1查看例4情境圖。 師：從圖中你們知道了什么？ (1)每條龍船上有8個(gè)人劃船，1個(gè)人擊鼓。共9個(gè)人。 (2)一共有9條龍舟在比賽。 你能提出什么問題嗎？ 生1：每條船上有9個(gè)人，2條船上一共有多少人？ 生2：3條船上有多少人？ 生3：4條船上有多少人？ 2教師用課件演示并說明：我們先看一個(gè)袋鼠跳格的嬉戲。(動(dòng)態(tài)表示袋鼠跳格圖，動(dòng)態(tài)過程

3、見教學(xué)參考書) 根據(jù)嬉戲讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的填空，并完成相應(yīng)的乘法算式和口訣。 3課件出示教材第80頁圖和口訣。 當(dāng)學(xué)生做完后，小組內(nèi)彼此看一看，說一說。再全班舉行表示、交流。讓學(xué)生說一說：是怎樣編制的，每句口訣表示的是什么意思。 讓學(xué)生說出如“二九十八”表示2個(gè)9的和是18等。 4引導(dǎo)學(xué)生查看乘法口訣，察覺規(guī)律。 提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？ 讓學(xué)生從上往下看，因數(shù)、積的變化規(guī)律，從下往上看的變化規(guī)律等。教師和學(xué)生要留神傾聽察覺的其他一些規(guī)律，并賦予斷定和激勵(lì)。 5熟記口訣。 (1)根據(jù)規(guī)律記口訣。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀，記一記。 (2)教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪句口訣不好記？你想用什么方法記住它？ 讓學(xué)生說一說，以扶助學(xué)生用自己的方式記憶乘法口訣。 (3)教師與學(xué)生一起玩嬉戲：手指上的9的乘法口訣。 教師先向?qū)W生示范，再讓學(xué)生跟著老師做，然后讓他們獨(dú)立做一做。 三、穩(wěn)定新知 1完成教材第80頁的“做一做”。 2完成教材第81頁練習(xí)二十的14題。 四、歸納新知 提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新學(xué)識(shí)？你還有什么收獲？ 小結(jié)：9的乘法口訣有好多規(guī)律，我們可以利用規(guī)律來記口訣。 五、板書設(shè)計(jì) 9的乘法口訣 199 一九得九 919 2918二九十八 9218 3927三九二十七9327 4936四九三十六9436 5945五九四十五95