骨干教師的評選條件徒丹高中骨干教師考核條例

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁骨干教師的評選條件 徒丹高中骨干教師考核條例徒丹高中骨干教師考核條例為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育形勢開展要求，加快我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建立，根據(jù)區(qū)教育局徒丹區(qū)骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)方法等有關(guān)文件精神，結(jié)合當(dāng)前我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定本條例如下：一、z學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人1、堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，具有崇高的理想和高尚的情操；熱愛教育，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表；敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)，在教職工中起到模范作用。2、課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出；積極進(jìn)展和指導(dǎo)教學(xué)改革與創(chuàng)新，具有鮮明的教育和教學(xué)風(fēng)格特色并得到公認(rèn)，在z、江蘇省內(nèi)具有一定影響。3、在z內(nèi)的相關(guān)學(xué)科

2、教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年面向z內(nèi)外舉行一到兩次觀摩、示范課，并赴其他學(xué)校進(jìn)展一次以上講學(xué)或組織好一次有特色的素質(zhì)教育展示活動(dòng)。4、認(rèn)真教書育人，實(shí)在進(jìn)步本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在z級以上部門命題的統(tǒng)考檢測、評估中處z同類學(xué)校前三名。5、主持一個(gè)或一個(gè)以上z級以上立項(xiàng)課題的研究，具有高質(zhì)量的、可操作的課題方案與施行方案，研究過程完備，資料完好，課題研究成果具有指導(dǎo)意義。6、積極總結(jié)教改經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫教科研論文，每年有一篇以上教育教學(xué)論文在江蘇省級以上雜志發(fā)表或有二篇獲得省級論文競賽二等獎(jiǎng)以上。7、發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師任務(wù)，具有明確詳細(xì)的培養(yǎng)方案和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成

3、為徒丹區(qū)級骨干教師青年標(biāo)兵或教壇新秀。每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。8、投身課程改革，每學(xué)年指導(dǎo)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組或興趣小組，開設(shè)并上好一門選修課。二、z中青年骨干教師1、堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，熱愛教育，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)。2、高質(zhì)量地執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真&”要求，課堂教學(xué)做到根底性、科學(xué)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一；勇于開展教改理論與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果顯著。3、在全市學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年面向本市舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)展一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。4、積極探究進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考統(tǒng)批中，所任學(xué)科均分位同類學(xué)校前列。5、主持一個(gè)徒丹區(qū)級以上立項(xiàng)課題的研究，課題方案與施行方案的理論性和可操作性較強(qiáng)，研究過程完好、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。6、積極總結(jié)教改經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫教科研論文，每年有兩篇以上專業(yè)論文在z級以上雜志發(fā)表或獲得z級論文競賽二等獎(jiǎng)以上。7、發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1名青年教師任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)方案和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為區(qū)級