2022年中國通俗歌曲教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案中國通俗音樂觀賞設計意圖愛因斯坦說過“ 愛好是最好的老師” ,通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點,得到很多中同學的寵愛； 把流行歌曲引進課堂這是課堂設置中的挑戰(zhàn),也是一個不行防止的過程,本節(jié)課挑選了同學最感愛好的內(nèi)容觀賞通俗歌曲；通過介紹通俗歌曲的特點以及我國不 同時期通俗歌曲的風格,然后讓同學進行爭論與溝通,同學依據(jù)自己的懂得各抒己見,充分 總結(jié)問題, 引導同學積極 發(fā)揮同學的主觀能動性及團結(jié)協(xié)作的精神,老師給同學提出問題、摸索,表達見解,使同學多角度、客觀地評判和觀賞不同類別的通俗歌曲；教學內(nèi)容 一、音樂學問通俗歌曲的概念及特點 二、作品觀賞 1何日君再來2外婆的澎湖灣3小

2、城故事4黃土高坡5菊花臺三、探究與爭論 教學目標 1明白通俗歌曲的特點,對“ 通俗歌曲” 這種音樂形式有肯定的熟識和鑒別才能,并 能主動參加爭論；2能夠充分感受、體驗通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂心情 , 懂得音樂內(nèi)容及意境；教學重點、難點 如何引導同學多角度、客觀地評判鑒賞不同時期、不同類別的通俗歌曲；教學方法 講解、演示、列舉、分析、爭論及同學相關(guān)的參加活動教具： CAI 課件音樂設備電腦黑板等教學過程 一、導入課題 1老師分別播放三種唱法（美聲、民族、通俗）的三首歌曲片段；我愛你,中國（藝術(shù)歌曲,美聲唱法）人說山西好風光（民歌,民族唱法）我要的翱翔（通俗歌曲,通俗唱法）老師提問： 老師剛才分別播

3、放了三種不同風格的歌曲片段,熟識和寵愛哪種演唱風格呢？同學回答；2老師小結(jié)導入課題在這幾種演唱方式中你們最對同學們而言, 最為熟識和寵愛的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲；這節(jié)課我想和同學們 一起走進我國通俗歌曲的藝術(shù)殿堂,共同去感受它的魅力；（揭示課題）二、通俗音樂的概念及特點 1什么是通俗音樂？展現(xiàn)：通俗音樂亦稱流行音樂,泛指適合一般市民群眾愛好的,輕松活潑、易學易唱的、便于流傳的歌曲；它有別于古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂,內(nèi)容大多取材于人們的日常生活,以愛情主題居多；也有描寫人生、倫理、敘說抱負、生活、抒發(fā)想念之情等；名師精編 優(yōu)秀教案2通俗歌曲的主要特點？展現(xiàn)： A、流行性：由于好聽易唱, 貼近

4、生活 , 不斷翻新 , 深受不同層次聽眾的歡迎B、情感性：反映了對社會與生活的摸索, 對情感與人性的贊揚, 簡單引起人們的共鳴與認同 ; C、消遣性：歌詞通俗易記 , 比較口語話 , 旋律流暢 , 富有動感, 音域不寬 , 只要情感投入往往有意想不到的成效；D、商業(yè)性：通俗音樂作為一種商品,滿意了盡可能多的消費者的需求；三、我國通俗歌曲的幾個進展時期 我國通俗歌曲的進展大致可以分為以下四個階段：二十世紀三、四十歲月（起源）：二十世紀七十歲月末八十歲月初（港臺歌曲和校內(nèi)民謠）；二十世紀八十歲月中期九十歲月初（“ 西北風” 時期）；九十歲月中期至今（成熟期、形式多樣化）；四、感受與體驗導語： 我國

5、通俗歌曲從起源到今日的日趨成熟,經(jīng)受了一個曲折的過程,那么到底我國各個時期通俗歌曲有什么特點呢？是不是全部的通俗歌曲都適合中同學演唱呢？通俗歌曲 到底可不行以進入我們的課堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學們一起來探討的問題,接下 來請同學們觀賞幾首我國各個時期的有代表性的通俗歌曲：1“ 二十世紀三、四十歲月” 通俗歌曲代表作品觀賞（1）觀賞何日君再來（2）師總結(jié)并簡介時代背景：當時的中國正處在民族存亡的緊要關(guān)頭,一方面以中國 共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進行艱苦卓絕的斗爭；另一方面反動統(tǒng)治者置國家民族利益不 顧,過著醉生夢死的生活；這首歌正是這部分人生活的真實寫照；（3）當時通俗歌曲的特點：格調(diào)低下

6、,心情消沉,低級庸俗,在唱法上賣弄風情；2“ 二十世紀七十歲月末八十歲月初” 通俗歌曲代表作品觀賞 導語：由于歷史緣由,我國的通俗歌曲沉靜了三十年,直到七十歲月末才開頭復蘇,而 這時的歌曲主要是港臺歌曲和校內(nèi)民謠,如：童年、 三月里的小雨、 龍的傳人、走在鄉(xiāng)間的小路上等,接下來我們一起來觀賞這個時期的兩首歌曲；（1）觀賞并跟唱由鄧麗君演唱的小城故事；分析其特點：美麗的旋律和甜蜜的噪 音和極有感染力的演唱；（2）觀賞臺灣校內(nèi)歌曲外婆的澎湖灣；分析其特點：不刻意追求聲音的圓潤和共 鳴,強調(diào)吐字的清爽和口語化；（3）師生總結(jié)此階段通俗歌曲風格特點；（音域不寬,短小精煉,旋律流暢美麗,口 語化較強,適

7、合大眾演唱；）3二十世紀八十歲月中期九十歲月初（“ 西北風” 時期）代表作品觀賞導語：隨著通俗歌曲的不斷進展；我國內(nèi)地的一些作曲家開頭嘗試創(chuàng)作自己的原創(chuàng)歌曲,他們采納西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風格創(chuàng)作通俗歌曲,于是就產(chǎn)生了我國第三個時期的通 俗歌曲“ 西北風” ,如一無全部、信天游、黃土高坡、我熱戀的家鄉(xiāng)等,接下來請同學們觀賞一首這個時期的代表作黃土高坡；這是西北風時期的代表作之 一,描寫了西北地區(qū)黃土高原的廣闊、蒼涼和高原人民的豪爽、淳樸；（1）觀賞黃土高坡；（設問：談談“ 西北風” 通俗歌曲的特點？它適不適合我們 中同學演唱？為什么？）（2）師生共同分析“ 西北風” 風格通俗歌曲的特點：高亢

8、、粗獷、民間音樂與現(xiàn)代搖 滾相結(jié)合,音域?qū)拸V,采納“ 喊唱” 的唱法；4九十歲月中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品觀賞名師精編 優(yōu)秀教案導語：隨著通俗歌曲被社會各界的廣泛接受和各種傳播媒介的宣揚扶植,從九十歲月中期至今得到了長足的進展,進入一個富強的時期,通俗歌曲及其演唱風格走向國際化、個性化,如李玟在奧斯卡頒獎典禮上演唱的月光愛人,因具有國際化風格而成為廣大歌手模仿的典范； 韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實的唱功而成為當今最受歡迎的女歌手,她創(chuàng)作并演唱的天亮了、家鄉(xiāng)、雪域光線等己成為當代最流行的通俗歌曲；同時各種風格、流派也出現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的局面,如通俗民歌、通俗美聲、校內(nèi)民謠、鄉(xiāng)

9、士民謠、爵士風格、搖滾風格以及當今最流行的網(wǎng)絡歌曲（老鼠愛大米、你是我的玫瑰花、吉利三寶）；那么接下來請同學們再觀賞一首這個時期的經(jīng)典作品菊花臺；（1）介紹歌曲的出彩之處并觀賞歌曲菊花臺出彩之處,特別在樂器的搭配上；開場用弦樂；西洋樂器形成演奏組時,氣概明顯高于中國傳統(tǒng)樂器, 而周董的天才之處在于,能將弦樂制作得透出中國味道；每一次換場的時候,古箏、琵琶聲會加入弦樂,這種換奏和滲入,就像人微變的感情般不易察覺；收尾部分葫蘆絲聲音的顯現(xiàn),很讓人驚奇；整首歌的旋律極具整體性,沒有鼓點,只有間或的拍板聲好像是在為全曲分節(jié)；五、探究與爭論1導入“ 流行音樂進課堂” 的爭論；師：同學們, 我們剛才一起觀

10、賞了我國各個不同時期的通俗歌曲,這其中有格調(diào)不高、低級庸俗的靡靡之音,有粗礦豪爽的“ 西北風” ,也有清爽自然的校內(nèi)民謠,那么接下來我想請同學們一起來爭論以下問題：通俗歌曲進中學課堂始終是個爭辯不休的問題,你們認為通俗歌曲能否進我們中學的課堂. 什么樣的通俗歌曲適合我們中同學演唱. 2同學爭論后自由發(fā)言；3老師小結(jié)；同學們依據(jù)老師提出的問題談了很多、很不錯；第一我認為中同學可以唱通俗歌曲,但是我們應當唱那些格調(diào)高雅、健康向上、 適合我們嗓音條件的歌曲；但那些聽了讓人意志消沉的作品我們要抵制它；而對于通俗歌曲進入課堂,我認為作為音樂文化的一部分,是一種必定的趨勢, 通俗歌曲它雖然缺乏高雅、雄渾、

11、陽春白雪的氣質(zhì), 沒有莊重歌曲那樣崇高、秀美,那樣高于生活,但是由于它貼近生活,貼近人們的心靈和現(xiàn)實心態(tài),而更趨向于平民化、個性化、大眾化,有不少好的通俗歌曲通過其美麗的詞曲、配器和演唱而顯出真、善、美、新、異的良好勢頭,它們對激勵、引導、改善人們的生活方式,調(diào)劑心境起到了良好的作用； 比如除了我們今日觀賞的外婆的澎湖灣、天堂 等,仍有一些眾所周知的如愛的貢獻、祝你平安、燭光里的媽媽等,它們都以自身的藝術(shù)特色,時代感給人以安慰、關(guān)懷、啟發(fā)、激勵和美的享受；我期望同學們以后要有挑選的聽通俗音樂,多一份清醒,少一份狂熱；多一份理性,少一份盲目使自己健康的成長！六、激情演唱桅子花開老師：同學們,剛才我們在觀賞的