中職學(xué)校生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、建設(shè)“三位一體”基地 打造“三新”研推中心中專實(shí)訓(xùn)基地的特色建設(shè)中專根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開展的需要，從培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才的 目標(biāo)出發(fā),不斷探索建設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)基地的新途徑，形成了內(nèi)涵豐富、形式獨(dú)特、 相對(duì)穩(wěn)定的集教學(xué)、研發(fā)、生產(chǎn)“三位一體”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，把實(shí)訓(xùn)基地 打造成新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的研發(fā)和推廣中心，收到了良好的效果。一、發(fā)揮基地教學(xué)功能，以訓(xùn)促技，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。了解崗位要求，掌握崗位規(guī)范，熟練崗位技術(shù)，形成崗位能力，實(shí)現(xiàn)“零距 離”上崗是我校實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)功能的要求。學(xué)校以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑?；亟ㄔO(shè)的總體思路：學(xué)校以“接軌大上海，

2、融入長(zhǎng)三角”的戰(zhàn)略部署，從 戰(zhàn)略高度將數(shù)控、模具、機(jī)電列為重點(diǎn)開展專業(yè)和精品專業(yè)，做大做強(qiáng)做精，按 企業(yè)生產(chǎn)的要求，三年內(nèi)陸續(xù)投入近1500萬(wàn)用于專業(yè)的硬件建設(shè)，分階段把實(shí) 訓(xùn)基地建成了省級(jí)先進(jìn)制造業(yè)基地，打造國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。初級(jí)階段：2003年-2005年。建成了鉗工實(shí)訓(xùn)車間（120工位、9臺(tái)臺(tái)鉆）；建 成普通機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間（16臺(tái)普車、5臺(tái)銃床、1臺(tái)刨床）；初步建成數(shù)控車實(shí) 訓(xùn)車間（20臺(tái)數(shù)控車床）；建成了一個(gè)編程實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)CAD/CAM機(jī)房。中級(jí)階段：2006年-2008年。建成模具加工車間（加工中心5臺(tái)、數(shù)控銃床10 臺(tái)、磨床3臺(tái)、線切割機(jī)床1臺(tái)、車削中心1臺(tái)）；完善了普通機(jī)械加工

3、實(shí)訓(xùn)車間（又 添置了 16臺(tái)6140普車、普通銃床15臺(tái)、電焊設(shè)施20套）；建成了礦山風(fēng)動(dòng)機(jī)械裝 配車間；建成一個(gè)CAD/CAM機(jī)房。后階段：2009年-2012年。建設(shè)三號(hào)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)樓；配置3臺(tái)加工中心，5臺(tái) 數(shù)控車床；建設(shè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速制造實(shí)訓(xùn)車間；創(chuàng)立數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)車間。目前學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛杏袑I(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室9個(gè)，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 21個(gè)，生產(chǎn)型車間4個(gè)，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地2005年被財(cái)政部、教育部確認(rèn)為中 央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)培基地，2006年被浙江省財(cái)政廳、教 育廳確認(rèn)為先進(jìn)制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，2007年被浙江省財(cái)政廳、教育廳確認(rèn)為省級(jí) 公共實(shí)訓(xùn)基地，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

4、2007年被確認(rèn)為省級(jí)示范性專業(yè)?；厝问綄?shí)訓(xùn)模式：第一階段：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。（一）將實(shí)訓(xùn)教學(xué)融入職業(yè)素質(zhì)教育。要求學(xué)生每天早八點(diǎn)和下午一點(diǎn)由實(shí) 訓(xùn)指導(dǎo)教師準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生列隊(duì)點(diǎn)名、報(bào)數(shù)、強(qiáng)調(diào)文明實(shí)訓(xùn)、平安第一，樹立實(shí)踐 教學(xué)嚴(yán)肅性；安排三組學(xué)生分別負(fù)責(zé)執(zhí)勤、檢查和衛(wèi)生；規(guī)范學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的 站位，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生工、量具的擺放，實(shí)行定置管理，每天 實(shí)訓(xùn)結(jié)束學(xué)生必須擦干機(jī)床、清掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)文化、職業(yè)道德，鍛煉學(xué) 生吃苦耐勞和敬業(yè)精神。（二）教學(xué)實(shí)現(xiàn)四到位。一是講解到位。初期機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的依據(jù)是教師給 定的圖紙，雖然實(shí)訓(xùn)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過機(jī)械制圖，但是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師必須把圖上的 所有

5、尺寸、形位公差的含義講解清楚。除了講解圖樣外，還要講清楚機(jī)床操作的 工藝過程及考前須知。二是示范到位。每一個(gè)動(dòng)作實(shí)訓(xùn)教師都要演示一遍而且要 非常到位，讓學(xué)生可模仿到專業(yè)的技能水準(zhǔn)。師傅一邊操作一邊講解，做到教師 嘴到，學(xué)生眼到、心到。三是分析到位。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是從理論到實(shí)踐的過程，教師 不僅要講解零件的尺寸及加工方法，同時(shí)也必須指導(dǎo)學(xué)生分析零件加工的其它工 藝方法及各種精度要求。四是操作到位。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)零件加工工藝的基礎(chǔ)上加 工零件，每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)必須按操作規(guī)程的要求進(jìn)行操作；教師要在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中 發(fā)現(xiàn)問題、不規(guī)范的動(dòng)作及時(shí)指正。第二階段：生產(chǎn)技能訓(xùn)練。（一）利用基地，實(shí)施實(shí)訓(xùn)過程的生產(chǎn)化。與當(dāng)?shù)?/p>

6、企業(yè)合作，深入企業(yè)，選 擇了 100多種產(chǎn)品與學(xué)生技能訓(xùn)練結(jié)合起來，以產(chǎn)品生產(chǎn)來要求來研究產(chǎn)品的加 工工藝、加工手段、工時(shí)定額；對(duì)實(shí)訓(xùn)要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了改革，在實(shí)訓(xùn)中引 入產(chǎn)品質(zhì)量觀念，只有制成合格品，學(xué)生該工程實(shí)訓(xùn)才能過關(guān)。因此，通過生產(chǎn) 性實(shí)訓(xùn)，學(xué)校走出了一條能既能降低企業(yè)生產(chǎn)本錢和學(xué)校技能訓(xùn)練本錢，同時(shí)又 能培養(yǎng)學(xué)生技能，創(chuàng)新能力，樹立質(zhì)量意識(shí)的“三贏”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。（二）引入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程的生產(chǎn)化。通過引進(jìn)企業(yè)，學(xué)校提供場(chǎng)地， 企業(yè)投資設(shè)備，建立一種生產(chǎn)由企業(yè)管理，學(xué)校在人才供給、技術(shù)服務(wù)和員工培 訓(xùn)方面為企業(yè)提供。2008年9月，學(xué)校引進(jìn)杭州聲源電子，企業(yè)投入 了近200多萬(wàn)元

7、生產(chǎn)型實(shí)施，建立2500平方米左右的生產(chǎn)基地，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)一 體化的教學(xué)，推進(jìn)我校工作經(jīng)歷課的在浙江省中職學(xué)校中率先進(jìn)行。第三階段：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練。為激發(fā)中職學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造活力，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把技 能訓(xùn)練作為學(xué)生形成創(chuàng)新技能、創(chuàng)業(yè)能力的重要形式，重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng) 綜合創(chuàng)業(yè)能力。（一）校內(nèi)深化和完善“目標(biāo)分解一一專業(yè)月賽一一技能達(dá)標(biāo)一一創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新” 教學(xué)模式.以國(guó)家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)為參照強(qiáng)化技能訓(xùn)練。（二）在全校營(yíng)造氣氛，積極組織全校學(xué)生進(jìn)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大比賽，開展小發(fā) 明小創(chuàng)造、制定個(gè)人創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的活動(dòng)。（三）建立創(chuàng)業(yè)工作室。對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生按照“虛擬公司”的形式組織 起來

8、，公司中設(shè)有“董事會(huì)”、“虛擬CEO”來負(fù)責(zé)組織、管理“虛擬公司”的 運(yùn)營(yíng)，學(xué)生在虛擬公司中輪流擔(dān)任不同角色。（四）加強(qiáng)與校友、企業(yè)家的聯(lián)系，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以校友、企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn) 指導(dǎo)在校同學(xué)。同時(shí)舉辦沙龍、論壇等活動(dòng)，增加在校同學(xué)與校友的互動(dòng)，更好 的以校友經(jīng)歷、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)在校同學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新?；貙?shí)訓(xùn)功能的拓展：（一）為培訓(xùn)學(xué)員提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。我校為國(guó)務(wù)院扶貧辦農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)示范 基地和科技部農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校。充分利用師資、場(chǎng)地和設(shè)備資源，每年培 訓(xùn)人員近2000名，并獲得了相關(guān)職業(yè)資格證書，走上了重新就業(yè)的道路，取得了 良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)甚至國(guó)外輻射，受到原浙江省

9、委 書記習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和中央媒體的高度關(guān)注。（二）開展職業(yè)技能鑒定。2005年，學(xué)校成立了國(guó)家職業(yè)技能鑒定站。擁有 計(jì)算機(jī)操作員、車工、鉗工、數(shù)控車床工、維修電工、無(wú)線電裝接工、服裝設(shè)計(jì) 定制工、餐廳服務(wù)員等15個(gè)工種的技能鑒定資格，近3年來，鑒定人次到達(dá)了 11858人，表達(dá)了行業(yè)對(duì)學(xué)校專業(yè)能力的認(rèn)可，為學(xué)校進(jìn)一步開拓辦學(xué)增強(qiáng)了影 響力。學(xué)校充分發(fā)揮基地的功能，“基地就是車間”，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)“零距離”上崗， 為企業(yè)降低培訓(xùn)本錢，因此畢業(yè)生深受企業(yè)青睞，供不應(yīng)求。2005年以來，學(xué) 校每年舉辦的校企對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，吸引了全國(guó)各地用人單位來校物色“員工”, 學(xué)校每年近2000名畢業(yè)生，有

10、近80%的同學(xué)在招聘會(huì)上達(dá)成用工協(xié)議。浙江元 立集團(tuán)年年來校招近百名學(xué)生，“中專的畢業(yè)生技能上手快，一進(jìn)廠就是一個(gè)合 格的工人”。浙江紅五環(huán)集團(tuán)公司的精加工車間是難活細(xì)活的聚集區(qū)，近幾年來, 擠到這個(gè)車間畢業(yè)生逐漸增多，一上崗就是技術(shù)能手。經(jīng)我校培訓(xùn)的高級(jí)家政服 務(wù)員走俏北京、上海等大城市，上海妙心家政服務(wù)公司負(fù)責(zé)人，來?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩技 能考核后說：“為了找好的家政服務(wù)員，大江南北地跑，今天總算找到了，這種 水準(zhǔn)的服務(wù)員有多少，上海就能要多少”。在全省數(shù)控技能大賽以前六名的成績(jī) 直接獲得技師資格的05屆畢業(yè)生孫飛虎被多家單位高薪聘請(qǐng)，他自豪地說：“是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地培 養(yǎng)了我。二、發(fā)揮基地生產(chǎn)功能，

11、以產(chǎn)養(yǎng)訓(xùn)，提高辦學(xué)效益。實(shí)訓(xùn)基地的廠房的建設(shè)、裝備設(shè)施、管理機(jī)制等完全按照企業(yè)的要求、標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)，發(fā)揮基地生產(chǎn)功能，組織生產(chǎn)（一）組建了生產(chǎn)型的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)毒珡S生產(chǎn)廠長(zhǎng)鄧廉榮分管學(xué)生的生產(chǎn)任務(wù)，聘請(qǐng)了原開山公 司分管質(zhì)量的高級(jí)技師鄭松清，政盛閥門廠的高級(jí)技師朱永良分管生產(chǎn)工藝。（二）組建了一支由15至18人的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)由二局部，一局部由學(xué)校的三年級(jí)學(xué)生在校頂崗實(shí)訓(xùn)。另一局部由 企業(yè)委派技術(shù)人員長(zhǎng)期在實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)生產(chǎn)。（三）與本地主要企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴，如：浙江紅五環(huán)機(jī)械、 巨化集團(tuán)、浙江開山股份、東港汽配、煤機(jī)、綠峰茶機(jī)、申 光電器、海力集公司等，保證實(shí)訓(xùn)基地的生

12、產(chǎn)品種和產(chǎn)量。（四）學(xué)校根據(jù)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的要求，制定了生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地管理方法.改革實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)與機(jī)制，適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要。在行政管理上， 學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人競(jìng)騁上崗，基地逐步實(shí)行自 負(fù)盈虧、獨(dú)立核算。.引進(jìn)企業(yè)的管理模式，推行“6S”管理方法。將整理、整頓、清掃、清 潔、修養(yǎng)、平安（6S）引進(jìn)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，并貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程。張貼“6S”管理規(guī) 程，實(shí)施“6S”管理知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程“6S”的督查，實(shí)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)的“6S”考核模式，讓學(xué)生在學(xué)校就能感受企業(yè)的文化、企業(yè)的環(huán)境，增強(qiáng)職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)感。.建立生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的績(jī)效評(píng)價(jià)體系績(jī)效評(píng)價(jià)體系主要有四個(gè)方面:第一:過程

13、績(jī)效（30%）。評(píng)價(jià)主要指標(biāo)有學(xué)生管理、設(shè)備管理、教學(xué)能力、教學(xué)教案、技能水平。第二：產(chǎn)考績(jī)效（30%）。評(píng)價(jià)主要指標(biāo)生產(chǎn)產(chǎn)值、技能鑒定、競(jìng)賽成績(jī)。第三：測(cè)評(píng)績(jī)效（20%）。評(píng)價(jià)主要指標(biāo)是學(xué)生測(cè)評(píng)、考核領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)。第四：安環(huán)績(jī)效（20%）。評(píng)價(jià)主要指標(biāo)平安生產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生三、發(fā)揮基地研發(fā)功能，成為企業(yè)技術(shù)的“保姆”。（一）四年解決百項(xiàng)難題。實(shí)訓(xùn)基地研發(fā)新產(chǎn)品、新工藝，可以大大縮短了研發(fā)周期，技術(shù)的保密性好, 不僅如此，學(xué)校擁有高檔的生產(chǎn)設(shè)備，有生產(chǎn)研發(fā)能力，還有一批懂理論、會(huì)操 作的教師，具有很大的優(yōu)勢(shì)。因此學(xué)校充分發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作。 2004年，學(xué)校與與浙江紅五環(huán)集團(tuán)合作。公司

14、董事長(zhǎng)蘇勇強(qiáng)介紹，“經(jīng)過6年發(fā) 展，公司已從勞動(dòng)密集型走向科技密集型，三五個(gè)工人一組，每組創(chuàng)造的價(jià)值就 是三五千萬(wàn)元。公司現(xiàn)有員工210多名，其中教授10名，工程師有40多名。今 后3年，“紅五環(huán)”要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值10億元的目標(biāo)，面臨的最大挑戰(zhàn)就是缺后續(xù)人才”。 為此公司與中專進(jìn)行緊密合作;第一:把 中專實(shí)訓(xùn)中心建成紅五環(huán)的生產(chǎn)基地, 三年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值200萬(wàn)；第二：紅五環(huán)公司作為中專的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，企 業(yè)所有的資源學(xué)?？梢詿o(wú)償調(diào)用。第三：中專實(shí)訓(xùn)基地成為該公司的產(chǎn)品研發(fā) 中心。當(dāng)年，浙江紅五環(huán)機(jī)械要革新鑿巖機(jī)內(nèi)的一個(gè)閥柜、閥套生產(chǎn)工 藝，企業(yè)負(fù)責(zé)人就把這個(gè)任務(wù)交給我校的實(shí)訓(xùn)基地。經(jīng)過近半年試驗(yàn)，

15、終于成功, 一改手工單個(gè)磨削為多個(gè)自動(dòng)磨削，生產(chǎn)效率提高了幾十倍，產(chǎn)品合格率也大幅 提高。此后，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地與“紅五環(huán)” 一直合作，4年來，為該企業(yè)解決了 100 多項(xiàng)技術(shù)研發(fā)難題，局部新產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)也安排在實(shí)訓(xùn)基地。（二）成為“三新”研推中心。小企業(yè)、新建企業(yè)多，設(shè)備少，技術(shù)力量不強(qiáng)，靠企業(yè)本身很難解決問題， 到外地求助本錢又高。而實(shí)訓(xùn)基地就是一個(gè)技術(shù)中心，可以幫企業(yè)解決很多難題, 可讓企業(yè)盡快上規(guī)模，形成生產(chǎn)能力?？鲁菂^(qū)雙港托邦汽配機(jī)械廠，要求生產(chǎn)一 個(gè)汽車輪轂。公司負(fù)責(zé)人說，這是一項(xiàng)新工藝技術(shù)要求較高，希望學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基 地能夠幫助解決。經(jīng)過一周的研究，學(xué)校便給予成產(chǎn)出成品。目前有近10

16、家企 業(yè)和我校實(shí)訓(xùn)基地建立了比擬緊密的生產(chǎn)和技術(shù)聯(lián)系，成為我市一些中小型企業(yè) 產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及技術(shù)推廣的中心。學(xué)校在發(fā)揮職業(yè)教育為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)合格人才的同時(shí)，在 共同研發(fā)和推廣的過程中，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高了師資隊(duì)伍的 素質(zhì)。學(xué)校專業(yè)教師雙師型教師比例達(dá)96%,有相當(dāng)一局部實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師具有技 師以上職業(yè)資格。四、下步設(shè)想隨著我校三號(hào)實(shí)訓(xùn)樓的建設(shè)以及省綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地各種配套措施的到 位，根據(jù)市打造四省邊際中心城市的目標(biāo)，我校從戰(zhàn)略上將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為：（一）四省邊際職業(yè)技能培訓(xùn)中心充分利用現(xiàn)有資源和優(yōu)勢(shì)，依托學(xué)校，打響職教品牌，堅(jiān)持開放辦學(xué)，擴(kuò)大 辦學(xué)規(guī)模，提高集聚效應(yīng)，把中專的實(shí)訓(xùn)基地培育四省邊際職業(yè)技能培訓(xùn)中心。（二）網(wǎng)絡(luò)制造一體化實(shí)訓(xùn)中心。引入先進(jìn)裝備進(jìn)行展示和操作訓(xùn)練，每個(gè) 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地接入因特網(wǎng)，設(shè)立多媒體講課區(qū),開發(fā)實(shí)訓(xùn)工程的教學(xué)軟件包,結(jié)合校外 實(shí)訓(xùn)基地形成較高的實(shí)訓(xùn)檔次。在技術(shù)、設(shè)備、管理、教學(xué)手段方面表達(dá)先進(jìn)性， 形成獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系,在全省中職的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中起范作用。（三）面向社會(huì)的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定中心和職業(yè)資格認(rèn)證中心。實(shí)訓(xùn)基 地依托學(xué)校國(guó)家職業(yè)技能鑒定所,可面向社會(huì)承當(dāng)對(duì)應(yīng)國(guó)家職業(yè)資格的鑒定任務(wù), 并成為職業(yè)資格認(rèn)證中心。（四）師資培訓(xùn)的訓(xùn)導(dǎo)中心。作為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地,先進(jìn)的管理、較高