小班語(yǔ)言表演-故事

1、小班語(yǔ)言教案：猴子撈月亮教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、配樂(lè)故事猴子撈月亮錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。過(guò)程：一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。 “昨天是什么節(jié)日？” “你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？” “中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事猴子撈月亮三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：快想辦法把月亮撈上來(lái)時(shí)，停止講述，提問(wèn)： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法） “月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”四、小實(shí)驗(yàn) 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣

2、了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問(wèn)： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？” “它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？” “最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？ “聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂(lè)故事猴子撈月亮。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。小班語(yǔ)言教案:小豬變干凈了一、目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、準(zhǔn)備：

3、沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、三、過(guò)程：1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí)。設(shè)計(jì)提問(wèn)：（1）猜一猜故事里有誰(shuí)？并逐一出示小動(dòng)物圖卡（插在沙箱里）。（2）發(fā)生了一件什么事情？2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設(shè)計(jì)提問(wèn)：小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你

4、玩。）小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。中水平：（圖書或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。低水平：（語(yǔ)言操作箱）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，你們高興

5、嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候活動(dòng)內(nèi)容：故事下雨的時(shí)候活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘活動(dòng)過(guò)程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問(wèn)：1、這是什么？（雨傘）2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）二、學(xué)習(xí)故事1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。2、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么

6、？（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？（3）故事里講了一件什么事？3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。4、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？（2）小兔子用什么辦法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我不怕冷目標(biāo)：1.冬天不怕冷，知道多做運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和；2.喜歡聽(tīng)故事，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。準(zhǔn)備：幻燈、磁帶、錄音機(jī)等。流程：傾聽(tīng)

7、故事經(jīng)驗(yàn)回憶親身體驗(yàn)過(guò)程：一、老師講故事邊講故事邊播放幻燈提問(wèn)：1.小伙伴們?cè)诟墒裁窗。啃±匣⒖匆?jiàn)伙伴們玩得那么開(kāi)心，他怎么想的啊？2.好開(kāi)心哦，他們?cè)谕媸裁囱剑?.雪地上的是什么呀？看看是不是小老虎的圍巾、帽子？他們?yōu)槭裁窗衙弊訃砻撓聛?lái)啊？二、經(jīng)驗(yàn)回憶提問(wèn)：小朋友今天剛來(lái)幼兒園，現(xiàn)在的手暖和不暖和呀？冷不冷?。磕銈?cè)诙斓臅r(shí)候有什么辦法可以使自己暖和起來(lái)?。咳?、親身體驗(yàn)1.（放音樂(lè)）我們一起來(lái)鍛煉，讓我們暖和起來(lái)。2.去翻斗樂(lè)玩還會(huì)不會(huì)冷??？（會(huì)出汗）我們先脫件衣服。P小班語(yǔ)言：橡皮膏小熊教學(xué)準(zhǔn)備： 1、貼滿橡皮膏的玩具熊 2、故事圖片一套。教學(xué)過(guò)程：一、引題：1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a

8、、這是誰(shuí)？它怎么了？ b、你是從哪里看出來(lái)的？ c、小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？2、 猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì) HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽地講述。） a、你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心） b、猜猜看小熊是怎么受傷的？二、講述故事第一遍：教師：1、你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？ 2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。三、分段講述故事（分段出示圖片） 1、 講述故事第一段：a、小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng) HYPERLINK / t _bla

9、nk 幼兒貼橡皮膏） b、為什么會(huì)受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。） 2、 講述故事第二段：a、小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋） b、為什么會(huì)受傷的呢？c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別 HYPERLINK / t _blank 幼兒示范，其余 HYPERLINK / t _blank 幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。） 3、 講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）四、改編故事 1、撕掉膏

10、藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？ 2、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）五、小結(jié)： 現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。 橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小雞連忙說(shuō)：“

11、別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架，摔了下來(lái)，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來(lái)。小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小白兔連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了?！痹O(shè)計(jì)

12、思路：此故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，層次清楚，情節(jié)有趣；動(dòng)物形象也是 HYPERLINK / t _blank 幼兒熟悉的，而且所述之事與 HYPERLINK / t _blank 幼兒實(shí)際生活相吻合。因此，結(jié)合 HYPERLINK / t _blank 幼兒切身的體驗(yàn)，使之能夠更快更有效的學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法。（根據(jù)我班 HYPERLINK / t _blank 幼兒特點(diǎn)，將故事小熊朋朋略做修改，取材于 HYPERLINK / t _blank 幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。）設(shè)計(jì)以猜測(cè)小熊受傷的原因，引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒對(duì)故事的興趣；爾后，設(shè)計(jì)了清講故事、看圖講故事、利用實(shí)物橡皮膏讓

13、 HYPERLINK / t _blank 幼兒操作、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒設(shè)想不讓小熊受傷的方法、學(xué)做自我保護(hù)的動(dòng)作及在教師引導(dǎo)下改編故事不受傷的小熊等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深地幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒理解故事內(nèi)容，做到聽(tīng)講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使 HYPERLINK / t _blank 幼兒在生活中自然地掌握一些自我保護(hù)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。2、 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。3、 培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 幼兒能注意力集中

14、地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒理解故事內(nèi)容 2、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒知道要保護(hù)自己及一些保護(hù)自己的方法。小班語(yǔ)言：媽媽的禮物活動(dòng)目標(biāo)：、能較清楚地講述自己為媽媽制作的“新衣”的名稱、式樣以及自己穿著的感覺(jué)。、懂得感激媽媽為自己所付出的勞動(dòng)，懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、各種制作材料、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程(要有重點(diǎn)環(huán)節(jié)和教師具體的語(yǔ)言)教師設(shè)想與 HYPERLINK / t _blank 幼兒的反應(yīng)(要有過(guò)程痕跡)一、話引出課題、過(guò)年了，媽媽為你買了一件怎么樣的新衣？、媽媽每天工作這么辛苦，你想不想也為他們做一

15、件新衣呢？二、 HYPERLINK / t _blank 幼兒討論三、誰(shuí)愿意把自己的衣服介紹給大家，引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒說(shuō)說(shuō)衣服的名稱，制作材料，然后說(shuō)說(shuō)這件衣服美在哪里，還可以猜猜媽媽穿上這件衣服后的感受。四、教師介紹材料并示范幾種材料的使用方法（畫也可以）五、 HYPERLINK / t _blank 幼兒制作，教師邊指導(dǎo)。六、展示作品分享成功。第一環(huán)節(jié)是通過(guò) HYPERLINK / t _blank 幼兒感興趣的話題引出課題，效果較好。第三環(huán)節(jié)主要是讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒能按照自己所想的新衣大膽的介紹給大家。（這個(gè)環(huán)節(jié)中很多平常

16、因膽小而不感回答問(wèn)題的小朋友得到了發(fā)揮，他們把自己設(shè)想好的新衣做了介紹）活動(dòng)結(jié)束：回家去把你自己做的新衣介紹給媽媽，讓她知道你為她做的是怎么樣的一件衣服。小班語(yǔ)言:觸摸水果活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)用手觸摸，感知幾種常見(jiàn)水果的主要特征，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述。2.嘗試、探索用顏色代表水果進(jìn)行大小排序，用數(shù)字代表顏色來(lái)讀數(shù)，發(fā)展 HYPERLINK / t _blank 幼兒的記憶力、觀察力以及思維的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：箱5個(gè)；水果數(shù)份；卡片；盤子；叉子；活動(dòng)過(guò)程：一、摸一摸1. HYPERLINK / t _blank 幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？2.引導(dǎo) HYPERLINK / t

17、 _blank 幼兒用較完整的語(yǔ)句大膽說(shuō)出自己的想法。3. HYPERLINK / t _blank 幼兒依次摸出自己摸的水果。二、排一排1.每組四位 HYPERLINK / t _blank 幼兒合作按水果的大小進(jìn)行排序。說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)水果排在第幾個(gè)？2.每位 HYPERLINK / t _blank 幼兒一種顏色代表水果， HYPERLINK / t _blank 幼兒游戲大小排序柚子黃色 蘋果紅色獼猴桃綠色 葡萄紫色三、讀一讀一種顏色代表一個(gè)數(shù)字柚子黃色1 蘋果紅色2獼猴桃綠色3 葡萄紫色4看色讀數(shù)四、嘗一嘗1.分水果：將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問(wèn)一問(wèn)老師吃的水果是什么味道。2

18、. HYPERLINK / t _blank 幼兒將客人老師的答案總結(jié)。3.自己嘗一嘗：說(shuō)說(shuō)是什么味道？活動(dòng)結(jié)束：水果品嘗小班語(yǔ)言:海龜?shù)墓适禄顒?dòng)目標(biāo)1、以講故事的方式引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒熟悉書里所講的內(nèi)容。3、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)的關(guān)聯(lián)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備大書活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣以講故事的形式為孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性的準(zhǔn)備，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒猜測(cè)，激起興趣。二、觀察分析大書畫面1、教師出示大書封面，請(qǐng) HYPERLINK / t _blank

19、 幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這是書的什么？在什么地方？畫面上有什么？師：小海龜在干什么？2、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒逐頁(yè)分析畫面，告訴 HYPERLINK / t _blank 幼兒頁(yè)的關(guān)聯(lián)性。（1）打開(kāi)第一頁(yè)，提問(wèn)這是在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？然后出示文字共同學(xué)習(xí)第一頁(yè)。（2）打開(kāi)第二頁(yè)，提問(wèn)這幅畫上有什么？小海龜在干什么？然后出示文字共同學(xué)習(xí)第二頁(yè)。（3）打開(kāi)第三頁(yè)，提問(wèn)這幅畫上有什么？小海龜在干什么？然后出示文字共同學(xué)習(xí)第三頁(yè)。（4）打開(kāi)第四頁(yè)，提問(wèn)這幅畫上有什么？還有什么？（鑒于生活環(huán)境的原因孩子們可能不會(huì)一下子說(shuō)出海鷗的名字，需要教師的講解）小海龜在干什么？然

20、后出示文字共同學(xué)習(xí)第四頁(yè)。（5）打開(kāi)第五頁(yè)，小海龜爬呀爬，爬到了哪里？看見(jiàn)了什么？然后出示文字共同學(xué)習(xí)第五頁(yè)。（6）打開(kāi)第六頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（7）打開(kāi)第七頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（鑒于 HYPERLINK / t _blank 幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的原因可能說(shuō)不出貝殼，需要教師的講解）（8）打開(kāi)第八頁(yè)，小海龜爬呀爬，爬到了哪里？看見(jiàn)了什么？然后出示文字共同學(xué)習(xí)第八頁(yè)。（9）、打開(kāi)第九頁(yè)，小海龜爬呀爬，爬到了哪里？看見(jiàn)了什么？他們?cè)诟墒裁?？然后出示文字共同學(xué)習(xí)第八頁(yè)。（有必要的話解釋一下“許多”這個(gè)詞）（10）、打開(kāi)第十頁(yè)，提問(wèn)這幅畫上有什么？小海龜在干什么？為什么？然后出示文字共同學(xué)習(xí)第三頁(yè)。（告訴 HY

21、PERLINK / t _blank 幼兒小海龜可以生活在水里，也可以生活在沙灘上，是水陸兩棲的小動(dòng)物）（11）、提問(wèn)故事里主要講了那個(gè)小動(dòng)物？咱們給這個(gè)小故事起個(gè)名字吧！叫什么呢？出示故事封面和故事名字。三、師生共同閱讀大書師：引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒有感情的閱讀。重點(diǎn)突出“小海龜看見(jiàn)了”。師幼一起讀大書兩遍活動(dòng)結(jié)束教師帶領(lǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒扮成小烏龜離場(chǎng)。小班語(yǔ)言:這是什么地方活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒按順序觀察圖中的角色、背景的變化，幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒豐富發(fā)展

22、故事情節(jié)。2、幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒根據(jù)圖片提供的線索，編出一定的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)較為連貫的語(yǔ)言講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖4幅。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)?！敖裉?，老師給小朋友帶來(lái)了4幅畫，咱們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪?幅掛圖）2、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒逐幅觀察圖畫，初步理解畫面內(nèi)容。提問(wèn)：（1）（圖一）這是什么地方？誰(shuí)的家？它這時(shí)會(huì)做什么呢？小結(jié)：在樹(shù)林里，這是某某的家，它此時(shí)正在睡覺(jué)、（2）（圖二）這到底是誰(shuí)的家呀？（母雞）這是什么？（蘋果樹(shù)）第一幅圖上有嗎？（沒(méi)有）這到底是怎么回事呢？咱們一起來(lái)看看這棵奇怪的蘋果樹(shù)。（3）（圖三、圖四）這是什么？（

23、狼的耳朵、嘴巴、牙齒、舌頭、尾巴）這是一棵真正的蘋果樹(shù)嗎？母雞是怎樣認(rèn)出蘋果樹(shù)是大灰狼偽裝的呢？大灰狼為什么要這樣做？母雞有沒(méi)有上當(dāng)呢？小結(jié)：根據(jù) HYPERLINK / t _blank 幼兒的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。3、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，把這4幅圖連起來(lái)和旁邊的小朋友講一講，說(shuō)一說(shuō)。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）4、個(gè)別 HYPERLINK / t _blank 幼兒講述故事。（23名）“誰(shuí)想給大家講一講呀？”5、引進(jìn)新的故事講述經(jīng)驗(yàn)?！罢l(shuí)想吃母雞？它想了個(gè)什么壞主意？母雞看到家門口突然長(zhǎng)出來(lái)的蘋果樹(shù)是怎么想的？最后又會(huì)怎么樣了呢？”“誰(shuí)想把這4幅圖編成一個(gè)有趣

24、的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（23名）小結(jié)：小朋友們講的都很有趣，各人有各人的想法?，F(xiàn)在，我們請(qǐng)一位家長(zhǎng)給我們講一講這個(gè)有趣的故事吧？大家歡迎！小結(jié)：某某的媽媽（爸爸）講的真好聽(tīng)，謝謝！6、給故事取名字。“故事都講的很好聽(tīng)，可是這個(gè)故事還缺一個(gè)名字，咱們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論確定故事名字）活動(dòng)結(jié)束小朋友一起探討.小班語(yǔ)言:快樂(lè)的感受活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒掌握“我是”的句型；2、初步培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 幼兒的想像力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備大書活動(dòng)過(guò)程一、封面閱讀教師拿出大書，請(qǐng) HYP

25、ERLINK / t _blank 幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然 后教師指讀書名，邀請(qǐng)小朋友和老師一起閱讀大書。二、大書圖畫閱讀遮蓋書中文字部分，引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒觀察圖畫，可以引導(dǎo)孩子們結(jié) 合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？重點(diǎn)引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒掌握“我是”的句型。在閱讀過(guò)程中發(fā)揮 HYPERLINK / t _blank 幼兒的想像力和創(chuàng)造力。三、大書文字閱讀教師在引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒觀察圖畫后，指讀文字， HYPERLINK / t _blank 幼兒跟讀，教師從旁指導(dǎo)。小書閱讀活

26、動(dòng)目標(biāo)1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內(nèi)容；2、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒初步知曉自己在生活中扮演的角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備大書、小書活動(dòng)過(guò)程一、 大書閱讀教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意 HYPERLINK / t _blank 幼兒的指讀過(guò)程，幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒在閱讀的過(guò)程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè) HYPERLINK / t _blank 幼兒，請(qǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)教師向 HYPERLINK / t _blank 幼兒介紹自己

27、在家庭中扮演的角色， HYPERLINK / t _blank 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己在家里扮演的角色?；顒?dòng)三拓展活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1、以各種形式的活動(dòng)擴(kuò)展 HYPERLINK / t _blank 幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各類道具和服裝活動(dòng)過(guò)程一、 談話活動(dòng) HYPERLINK / t _blank 幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和朋友談?wù)勈裁磿r(shí)候會(huì)化妝？二、小舞臺(tái)為 HYPERLINK / t _blank 幼兒創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”供 HYPERLINK / t _blank 幼兒隨意的展現(xiàn)自我。活動(dòng)結(jié)束小朋友一起探討.小班語(yǔ)言：夏天趣聞活動(dòng)目的：1.在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)

28、自己的感受。2.培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)的能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.對(duì)夏天的特征有一定的了解.2.掛圖、磁帶活動(dòng)流程：引起興趣理解詩(shī)歌討論仿編延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、 引起興趣t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩(shī)歌）二、 理解詩(shī)歌1（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）2t：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘

29、密？（因?yàn)樗窍奶斐鰜?lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗彩窍奶斐鰜?lái)的）t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整（ HYPERLINK / t _blank 幼兒復(fù)述）3t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密，好不好？（跟念）三、 討論仿編t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密？（ HYPERLI

30、NK / t _blank 幼兒自由回答）t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？t：你們?cè)趺从煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)你和好朋友商量一下。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒上來(lái)朗誦）四、 延伸活動(dòng)t：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒操作）夏天的秘密夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？池塘里荷花抬起頭

31、，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？知了在樹(shù)上曬著太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆?jiàn)了夏天的秘密，夏天真的來(lái)了！活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。小班語(yǔ)言：母子情深活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，感悟真摯深切的母子深情，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第5號(hào)，故事磁帶，一封較大的畫滿愛(ài)心的信，用來(lái)畫信的紙、筆，每人一只信封?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜猜這是誰(shuí)的信。出示信。這是誰(shuí)的信?他為什么要畫這么多愛(ài)心?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，謎底就揭開(kāi)了。2、烏龜給媽媽的信。教師以生動(dòng)自然的表情、語(yǔ)氣講述故事至“小蝸牛還不會(huì)寫字，他想了一想，

32、畫了一幅畫”。烏龜給誰(shuí)寫信?信里寫了些什么?結(jié)合掛圖再次講述這一段故事。烏龜媽媽收到信后心里怎樣?你從哪里看出來(lái)的?小蝸牛為什么也想給媽媽寫信?3、小蝸牛給媽媽的信。小蝸牛不會(huì)寫字，你們猜他是怎么給媽媽寫信的。結(jié)合掛圖講述故事的后半部分。蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說(shuō)了些什么?你看了這封信，心里有什么感覺(jué)?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺(jué)一樣嗎?張紙、一幅畫，竟會(huì)讓媽媽這么高興，你覺(jué)得奇怪嗎?4、我給媽媽的信。你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎?為什么? (如，媽媽給我做香噴噴的飯菜，給我買可愛(ài)的玩具，給我講好聽(tīng)的故事，總是親我抱我，等等)引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒一邊靜靜地傾聽(tīng)故事錄音

33、，一邊甜甜地想像烏龜和媽媽、蝸牛和媽媽之間濃濃的情意。你們愛(ài)媽媽嗎?你們這么愛(ài)媽媽，媽媽知道嗎?怎樣讓媽媽知道呢? (如，告訴媽媽“我愛(ài)你”，給媽媽一個(gè)甜甜的吻，送給媽媽一個(gè)節(jié)日禮物，給媽媽寫封信，等等)讓我們也學(xué)著小蝸牛的樣兒給媽媽寫封信吧，想一想怎么寫才能讓媽媽看懂你的意思呢。提供紙筆，引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒按自己的方式給媽媽寫信，寫完后將信裝入信封，回家后交給媽媽，并與媽媽一起讀信。在 HYPERLINK / t _blank 幼兒寫信時(shí)配以溫馨的背景音樂(lè)，有助于 HYPERLINK / t _blank 幼兒表達(dá)。要求 HYPERLINK / t _bla

34、nk 幼兒回家后與媽媽一起讀信，目的是促進(jìn)親子交流，增進(jìn)親子情感。教師可事先做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)重視孩子的表達(dá)并予以積極的回應(yīng)。當(dāng) HYPERLINK / t _blank 幼兒以語(yǔ)言、動(dòng)作、神情表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)時(shí)，他心里潛隱著的愛(ài)意會(huì)由朦朧到清晰，由零散到集聚，從而獲得愉悅、溫暖的情感體驗(yàn)。同伴間的交流放到第二天最為合適(最好讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒把信帶來(lái))，教師既可讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒公開(kāi)說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)容及表達(dá)方式，又可讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒重點(diǎn)講講媽媽收到信后的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，使交流活動(dòng)成為又一個(gè)感受母子親

35、惰的高潮?？稍谌粘；顒?dòng)中組織 HYPERLINK / t _blank 幼兒閱讀 HYPERLINK / t _blank 幼兒用書上的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)觀察圖中故事角色的表情、動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)復(fù)述角色間的對(duì)話。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。小班語(yǔ)言：大森林里空氣好活動(dòng)目標(biāo)：1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)提問(wèn)、討論等手段來(lái)幫助孩子理解故事和內(nèi)容。2、通過(guò)故事，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā) HYPERLINK / t _blank 幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、鼓勵(lì) HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己

36、的想法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。2、了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大森林與城市的背景圖。2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程:（一）、創(chuàng)設(shè)情境：師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來(lái)到大城市，小猴非常開(kāi)心，我們來(lái)猜猜它為什么很開(kāi)心？（二）、講述故事、啟發(fā)設(shè)問(wèn)、討論：1、師講述第一、二段上半部分。好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小猴為什么開(kāi)心，后來(lái)又怎么樣？提問(wèn)：（1）、小猴為什么會(huì)得這種??？（輔：小猴在大森林里從來(lái)不生這種?。?）城市里的空氣為什么會(huì)受到污染？（3）小猴又該怎么

37、辦?(請(qǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）2、好！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？小猴又是怎么做的?你有沒(méi)有好的辦法來(lái)讓城市里的空氣不受污染？（啟發(fā) HYPERLINK / t _blank 幼兒討論，想各種辦法）（輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）3、繼續(xù)講述。好!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？（三）、完整講述：這故事真好聽(tīng)，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍好嗎?；顒?dòng)結(jié)束：人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更漂亮。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開(kāi)心，身體

38、也很好。現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘?？想想你們能做些什么？?HYPERLINK / t _blank 幼兒討論，想各種辦法）師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。小班語(yǔ)言：飛來(lái)的云帽子活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事和人物形象，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、初步了解太陽(yáng)和云的基本特征，萌發(fā)觀察大自然的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、帶領(lǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒感知太陽(yáng)，觀察云遮住太陽(yáng)。2、多媒體電腦 HYPERLINK / t _blank 課件一套。3、用小花、小草、小樹(shù)葉做成花環(huán)，小鳥(niǎo)的頭飾（總數(shù)和 HYPERLI

39、NK / t _blank 幼兒的人數(shù)一樣多）。活動(dòng)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，了解太陽(yáng)和云的基本特征。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分師：小朋友，你們想聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)大自然中發(fā)生的故事，名稱是飛來(lái)的云帽子。二、基本部分1、教師講述故事，然后提問(wèn)；（1）故事的名稱叫什么？（2）帽子是什么樣子的？（3）誰(shuí)要戴帽子？2、教師結(jié)合多媒體電腦 HYPERLINK / t _blank 課件講述第二遍故事，然后提問(wèn)；（1）什么季節(jié)天好熱好熱？（2）最后是誰(shuí)戴上了云帽子。（3）為什么太陽(yáng)公公戴上了云帽子，天就變涼了？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）教師小結(jié)；夏天，天特別熱，人們都怕

40、曬太陽(yáng)，出門時(shí)總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽(yáng)光。小草、小花也怕熱，當(dāng)云遮住了太陽(yáng)光，他們曬不到太陽(yáng)，所以覺(jué)得涼快了。3、結(jié)合多媒體 HYPERLINK / t _blank 課件學(xué)習(xí)故事中人物語(yǔ)言。小草說(shuō)，小花說(shuō)，小樹(shù)說(shuō)，小鳥(niǎo)說(shuō)三、結(jié)束部分； HYPERLINK / t _blank 幼兒分角色表演故事情節(jié)。1、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演，提醒 HYPERLINK / t _blank 幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、教師評(píng)價(jià) HYPERLINK / t _blank 幼兒的表演。3、全班 HYPERLINK / t _blank 幼兒分角色戴上

41、花環(huán)頭飾集體表演。四、活動(dòng)延伸；1、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽想象，還有哪些動(dòng)植物怕熱，把它的語(yǔ)言加進(jìn)去，豐富故事內(nèi)容。2、 HYPERLINK / t _blank 幼兒到室外做手影游戲?；顒?dòng)結(jié)束附故事飛來(lái)的云帽子：天好熱好熱，一頂云帽子從天邊飛來(lái)了。小草說(shuō)：“我熱呀，我想戴！”小花說(shuō)：“我也熱呀，我先戴吧！“小樹(shù)說(shuō)：“我先戴，我熱得受不了了！”小鳥(niǎo)在一旁說(shuō)：“別爭(zhēng)，別爭(zhēng)，還是先給太陽(yáng)公公戴吧！“哇，太陽(yáng)公公戴上了云帽子，天一下變涼了。小草、小花和小樹(shù)高興地直拍手：“太熱了，太熱了！”小班語(yǔ)言活動(dòng)：七彩蝦活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。2、能大

42、膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、掛圖第16號(hào)、故事磁帶2、彩虹圖片3、故事 HYPERLINK / t _blank 課件活動(dòng)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？你們仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。師：小朋友，說(shuō)得很對(duì)，是彩虹，1、 出示彩虹圖片，引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒興趣。師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）2、 從已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？3、組織討論：你覺(jué)得那些東西像彩虹？二、聽(tīng)故事師：小朋友

43、，你們說(shuō)了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師給大家講個(gè)故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事，故事中還有誰(shuí)？1、教師有感情地講述， HYPERLINK / t _blank 幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容。故事里有誰(shuí)呀，發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒梳理故事）師：小朋友你對(duì)故事有了初步的了解，我們的故事還沒(méi)有名字，故事該叫什么呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，我們給故事起名字，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒自由猜測(cè)。師：剛才我們小朋友想了很多故事的名字，我覺(jué)得都非常的好，在你們的心里可以把你想的名字當(dāng)作故事的名

44、字。接下來(lái)，我們就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)什么什么什么故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中還有哪些精彩的內(nèi)容。2、再次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒從情感方面理解故事)師：小朋友，故事聽(tīng)完了，你們說(shuō)一說(shuō)：（1） 蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說(shuō)的？小青魚又是怎么回答的？師：小朋友，蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2） 組織 HYPERLINK / t _blank 幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺(jué)怎樣？幼：很孤獨(dú)師：如果你整天呆在家里，不上 HYPERLINK / t _blank 幼兒園，你

45、的朋友多不多？你也會(huì)像蝦公公一樣很孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到 HYPERLINK / t _blank 幼兒園和小朋友玩。師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？師：如果小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚說(shuō)話是怎樣的，為什么是這樣？三、討論1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？2、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？師：小朋友說(shuō)得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來(lái)做，小朋友你們可以幫助它們，把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩，尊敬他們。四、聽(tīng)故事， HYPERLINK / t _blank 幼兒表演，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受

46、小青魚尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。師：接下來(lái)，我們來(lái)表演故事?；顒?dòng)結(jié)束到社區(qū)關(guān)愛(ài)老人小班語(yǔ)言：愛(ài)唱歌的大恐龍活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。2、知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號(hào)，一段吵鬧聲的錄音。2、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個(gè)“”?；顒?dòng)過(guò)程一、產(chǎn)生懸念。1、出示紙盒大嘴恐龍，引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒興趣。師：孩子們你們喜歡唱歌嗎？生：喜歡。師：在一座城市里也有一只愛(ài)唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒發(fā)散思維，教師及時(shí)肯

47、定）。2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。教師完整講述故事，請(qǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。二、欣賞故事。教師結(jié)合圖片，分段講述故事。1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房. .大樓就倒了”：(1)在樓房的最頂層住著誰(shuí)？(2)人們喜歡它嗎？(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法.統(tǒng)統(tǒng)吃光了”：(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?3、出示掛圖三，講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè).啊. 噢.”：(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來(lái)嗎？為什么？4、出示

48、掛圖四，講故事“這時(shí)候.結(jié)束”(1)誰(shuí)在大恐龍耳邊說(shuō)了一句話？(2)小姑娘在恐龍耳邊說(shuō)了什么話？(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？5、師：故事有趣嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里講的故事吧！三、說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處。1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？2、請(qǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒聽(tīng)一段吵鬧聲，引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處，如大嗓門會(huì)吵得別人誰(shuí)不著覺(jué)，大嗓門會(huì)嚇人一跳，大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩，等等。3、看，老師這里有一個(gè)標(biāo)記，它想告訴我們什么事情？4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說(shuō)話，不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說(shuō)話呢？（如： 看電視、看書、上課、

49、吃飯、睡覺(jué)等時(shí)候）5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。活動(dòng)延伸區(qū)別噪音和樂(lè)音。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)追N聲音，聽(tīng)一聽(tīng)哪種聲音好聽(tīng)，哪種聲音不好聽(tīng)？聽(tīng)錄音，區(qū)別噪音、樂(lè)音。師：不好聽(tīng)、讓人聽(tīng)了不舒服的聲音是噪音；好聽(tīng)、讓人覺(jué)得很舒服還想再聽(tīng)的音樂(lè)叫樂(lè)音。什么地方會(huì)產(chǎn)生噪音？如何把噪音消除掉？活動(dòng)結(jié)束：讓我們來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發(fā)出噪音?，F(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去喝水吧！小班語(yǔ)言：白天和晚上活動(dòng)目的、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。、了解白天和晚上的差別。、樂(lè)于參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備頭飾、白布、黑布、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程、歌曲太陽(yáng)引起 HYPERLI

50、NK / t _blank 幼兒興趣。、請(qǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒說(shuō)說(shuō)白天和晚上的活動(dòng)及天空的景物。、講述故事我要回家。早上，小鴨睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)天上的太陽(yáng)伯伯，立刻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩?！兵唻寢尨鸬溃骸坝浿谔?yáng)下山前要回家呀！”小鴨子來(lái)到池塘，開(kāi)心地和小魚玩起來(lái)，忘記了媽媽說(shuō)的話。太陽(yáng)就要下山了，四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕，想趕快回家找媽媽。、提問(wèn)故事情節(jié)，并創(chuàng)編結(jié)局。如“太陽(yáng)出來(lái)了與太陽(yáng)下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？、分角色表演故事。、游戲白天和晚上給 HYPERLINK / t _blank 幼兒發(fā)動(dòng)物和昆蟲頭飾，播

51、放音樂(lè)，老師擺動(dòng)白布代表白天， HYPERLINK / t _blank 幼兒根據(jù)角色自由活動(dòng)，老師擺動(dòng)黑布，所有 HYPERLINK / t _blank 幼兒蹲在地上假裝睡覺(jué)。總結(jié)分享請(qǐng) HYPERLINK / t _blank 幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡白天還是晚上，并說(shuō)出原因。活動(dòng)結(jié)束、能投入?yún)⑴c集體游戲。、能辨別白天和晚上?？磮D講故事：小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD?；顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分：（音樂(lè)響起）教師講故事小烏鴉愛(ài)媽媽二、基本部分：1、逐圖指名講

52、述故事內(nèi)容2、有感情的復(fù)述故事引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒感受故事的含義。3、啟發(fā)提問(wèn)提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽懶。提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽懶嗎？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：不懶。提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽發(fā)言，加深 HYPERLINK / t _blank 幼兒對(duì)故事的印象。4、分角色表演故事內(nèi)容請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。三、結(jié)束部分：老師彈琴 HYPERLINK / t _blank 幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。“撲通撲通”跳下水一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故