第二期高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部研修班-現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專(zhuān)題

1、第二期高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部研修班現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專(zhuān)題總結(jié)匯報(bào)匯報(bào)小組：第八組匯報(bào)人： 廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院-韓峻峰第二期高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部研修班第八小組總結(jié)匯報(bào)匯報(bào)內(nèi)容第一部分 學(xué)習(xí)與收獲1234 第二部分 體會(huì)與思考 第三部分 交流與探索第四部分 培訓(xùn)感言 第一部分 學(xué)習(xí)與收獲加快建設(shè)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務(wù)國(guó)家發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè) -教育部副部長(zhǎng)魯昕 第一部分 學(xué)習(xí)與收獲建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是未來(lái)十年我國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的行動(dòng)主線 -教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)劉建同 2022/8/12 第一部分 學(xué)習(xí)與收獲職教SOS：專(zhuān)業(yè)建設(shè)職業(yè)發(fā)展如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)變

2、革和挑戰(zhàn) - INTEL（中國(guó)）教育行業(yè)中國(guó)大區(qū)經(jīng)理姜濤現(xiàn)代職教體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)關(guān)系研究 -清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)袁本濤 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與提高對(duì)外開(kāi)放的水平研究 - 對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)施建軍對(duì)“做中學(xué) 做中教”課程模式的認(rèn)識(shí)與思考 -中國(guó)職教學(xué)會(huì)工作委員會(huì)常務(wù)副主任王軍偉學(xué)校內(nèi)部管理制度改革 -廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)樊至光 2022/8/12宏觀收獲：第一部分 學(xué)習(xí)與收獲1.對(duì)國(guó)外職業(yè)教育體系有了更深刻全面的了解2.對(duì)國(guó)際化職業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫性有了新的認(rèn)識(shí)3.對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì) 中的地位有了新的理解4.對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)有了新的思考第一部分 學(xué)習(xí)與收獲1.

3、對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)變革與挑戰(zhàn)有了新的認(rèn)識(shí)2.對(duì)行業(yè)指導(dǎo)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有新感悟3.對(duì)校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新在職業(yè)院校中的作用有了新 的體會(huì)4.對(duì)中高職銜接的思路有了新的思考微觀收獲：1. 危機(jī)意識(shí)2. 銜接對(duì)接3. 定位問(wèn)題 （終身教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育）4. 欣慰感受 （職業(yè)教育關(guān)鍵政策出臺(tái)，職業(yè)教育法修訂，教育部校企合作促進(jìn)條例，頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定）第二部分 體會(huì)與思考2022/8/12 第三部分 交流與探索第八小組：廣東、廣西、海南三省區(qū) 18位校領(lǐng)導(dǎo)2022/8/12 第三部分 交流與探索1234現(xiàn)場(chǎng)分組研討認(rèn)真 熱烈 思考 實(shí)踐2022/8/12內(nèi)容豐富，信息全面視角新穎，啟發(fā)性強(qiáng)培訓(xùn)及時(shí)，收獲頗豐勇于探索，努力實(shí)踐 第四部分 培訓(xùn)感言2022/8/12感謝：教育部職業(yè)教育與成人教育司！全國(guó)高職高專(zhuān)