部編人教版八年級下冊初中語文全冊課前預(yù)習(xí)單

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元 民風(fēng)民俗1.社 戲給下面加點的字注音。偏僻( ) 熬夜( ) 蘊藻( ) 吁氣( ) 欺侮( )鳧水( ) 歸省( ) 行輩( ) 潺潺( ) 踴躍( )屹立( ) 皎潔( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。lu鼓( ) 朦lng( ) 家jun ( ) 糾g ( ) 寬 ( )慢( ) ( )掇 ( )散 3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）歸?。?（2）絮叨： （3）彌散： （4）屹立： （5） ：(月亮等)明亮而潔白。（6） ：跳躍;形容情緒熱烈,爭先恐后。4.文學(xué)常識填空。社戲作者是_，原名_，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級_家、_

2、家和_家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說_，中篇小說阿Q正傳，散文集_，小說集_，雜文集墳二心集等。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）第1段中,作者介紹平橋村的環(huán)境有什么作用?（2）“我”看社戲之前的波折有哪些?寫這些波折有什么作用?（3）作者是按照什么順序描寫戲臺的?參考答案1.p o yn x w f 2.鑼 朧 眷 葛 慰 怠 攛 彌3.（1）出嫁的女兒回娘家看望父母。 （2）形容說話啰唆;來回地說。 （3）(光線、氣體、聲音等)向四外擴散。 （4）像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來形容堅定不可動搖。 （5）皎潔 （6）踴躍4.魯迅 周樹人 文學(xué) 思想

3、 革命 狂人日記 朝花夕拾 吶喊 彷徨5.（1）平橋村是一個“極偏僻”的“小村莊”,但對于“我”來說,卻是一片樂土,可見“我”平時的生活是十分單調(diào)、枯燥的。同時,“離海邊不遠”“臨河”為下文寫釣蝦、鳧水做必要的環(huán)境鋪墊。（2）“我”看社戲前遇到了三重波折:一是早上就叫不到船;二是小船不合用,央人到鄰村去問,也沒有;三是母親不準“我”和別人一同去。這一波三折,在渲染“我”盼望看社戲的急切心情的同時,也使得文章波瀾起伏,更具可讀性。（3）作者是按照由遠到近、由整體印象到局部細節(jié)的順序描寫戲臺的。先從遠處寫月夜中露天戲臺的朦朧美,仿若“仙境”?！凹t紅綠綠的動”既與對“仙境”的描寫相契合,又說明“我們

4、”離戲臺更近了一些。船與戲臺的距離近了,所以臺上人物的容貌、服飾、演唱動作都能看得清楚,描寫十分細膩傳神。第一單元 民風(fēng)民俗2 回 延 安1.給下面加點的字注音?？? ) 窯( ) 眼眶( ) 白羊肚( ) 柳林鋪( ) 登時( ) 糜子( )1kng yo kung d p dng mi2梢 饃 翅 羔 2.根據(jù)拼音寫出漢字。樹sho( ) 油m ( ) ch膀( ) 羊go ( )3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）心窩： （2）登時： （3）糜子： （4） ：形容很白。（5） ：公認為值得尊敬和稱贊的；榮譽。4.填空?；匮影驳淖髡呤莀。詩集有并沒有冬天朝陽花開放歌集等,文學(xué)劇本_

5、(與丁毅等人合作)。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）詩的第一部分是如何表現(xiàn)詩人臨近延安時難以抑制的激動心情的?（2）這首詩疊字的運用很有特點,有表事物的,有表數(shù)量的,有表情態(tài)的,還有表顏色的。請你從詩中找出來并加以分類。（3）詩歌第三部分是如何描寫詩人和親人歡聚的熱鬧場面的?參考答案1.mng Yn ji xng2.旌 烽 3.（1）人體上心臟所在的地方;指內(nèi)心,心里。 （2）立刻。 （3）一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。 （4）白生生 （5）糜子 4.賀敬之 白毛女5（1）詩人離開延安已10年,日日夜夜都想念它?，F(xiàn)在回來看望它,正所謂“近鄉(xiāng)情更切”,越是接近,心情越是激動。但詩人

6、卻說“心口呀莫要這么厲害地跳”,反襯出其激動的心情,展示出詩人心潮翻騰、思緒萬千的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了詩人對延安深沉的愛和眷戀。（2）表事物的:樹根根、羊羔羔。表數(shù)量的:幾回回、幾根根、一口口、一條條、一座座、一盞盞、一排排、幾輩輩。表情態(tài)的:緊緊兒、飄飄、團團、高高地、滾滾。表顏色的:白生生。赤衛(wèi)軍,青年團,紅領(lǐng)巾,（3）首先,詩歌第三部分通過描寫延安鄉(xiāng)親對詩人盛情接待的情景,表達了詩人與延安鄉(xiāng)親之間真摯的感情。寫親人歡聚的場面,選取富有地方特色的事物,既親切又真實地描寫出延安人民爭先恐后看望詩人的情景。其次,詩歌描寫老、中、青三代人與詩人的對話,突出了親人歡聚時熱烈交談的情景。最后,運用夸張、

7、比喻的修辭手法?！耙豢诳诘拿拙魄f句話,長江大河起浪花”，由延安說到全中國,又由十年前說到今天,表現(xiàn)了延安人民歡喜激動的心情。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元 民風(fēng)民俗3 安塞腰鼓1.給下面加點的字注音。瞳仁( ) 驟雨( ) 閉塞( ) 亢奮( ) 晦暗( )羈絆( ) 驀然( ) 冗雜( ) 戰(zhàn)栗( ) 燒灼( )戛然而止( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。ln( )漓 飛jin( ) 急( ) tin( )靜 嚴jn( )大ch( )大悟3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）晦暗： （2）羈絆： （3）大徹大悟： （4）戛然而止： （5） ：贊美看到的事物好到了極點。（6

8、） ：安靜;寧靜。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：這篇文章表達了什么主題?.參考答案1.tng zhu s kng hu j m rng l zhu ji2.淋 濺 促 恬 峻 徹3.（1）昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 （2）纏住不能脫身,束縛。 （3）徹底覺悟或醒悟。 （4）聲音突然中止。 （5）嘆為觀止 （6）恬靜4.關(guān)于這篇文章的主題,可以有多種見解:歌頌生命中奔騰的力量。這股力量,由西北漢子熱情奔放的腰鼓聲表現(xiàn)出來。表達要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活,生活在這里的人們,物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓,表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切的力量。歌頌陽剛之

9、美。一群“樸實得就像那片高粱”的“茂騰騰的后生”,他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?表現(xiàn)了一種獨特的陽剛之美。人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)自我,“遺落了一切冗雜”,打破身上層層堅硬的外殼,不必計較功名利祿,不必患得患失。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元 民風(fēng)民俗4 燈 籠1.給下面加點的字注音。爭訟( ) 鏘然( ) 神龕( ) 皎潔( ) 悵惘( )褪色( ) 幽悄( ) 熙熙然( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。領(lǐng)y( ) 馬前z( ) w( )旋 靜m( ) 點zhu( )3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）斡旋： （2）悵惘： （3） ：為人處世的道理。（4） ：

10、加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。4文學(xué)常識填空。吳伯簫,原名_,山東萊蕪人，當代著名散文家、教育家。代表作主要有_煙塵集等。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）本文以“燈籠”為題,有何作用?（2）結(jié)合全文,簡析作者喜愛燈籠的原因。參考答案1.sng qing kn jio wng tu qio x2.域 卒 斡 穆 綴3.（1）調(diào)停,調(diào)解。 （2）惆悵迷惘;心里有事,沒精打采。 （3）人情世故 （4）點綴4.熙成 北極星5.（1）在結(jié)構(gòu)上,燈籠是本文的行文線索,文中的內(nèi)容都是由燈籠引發(fā)的想象和聯(lián)想。在內(nèi)容上,燈籠承載著厚重的文化內(nèi)涵:有親情、有溫情、有歷史滄桑,從不同方面表達了燈籠對于

11、作者乃至民族的重要意義。（2）寄托著祖父、母親等親人的慈愛和對作者的牽掛,也寄托著作者對親人的感激之情;許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分,給作者留下很多美好的回憶;燈籠能為夜行人指路,溫暖他人;記錄、傳承著家族歷史;引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景,激發(fā)愛國熱情。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 說明之美5.大自然的語言給下面加點的字注音。連翹( ) 耕地( ) 緯度( ) 載途( ) 簌簌( ) 農(nóng)諺( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。y器( ) mng( )發(fā) yn( )育 生機ng( )然shui( )草連天 銷聲n( )跡3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（

12、1）萌發(fā)： （2）孕育： （3） ：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語,是在長期生產(chǎn)實踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗。（4） ：形容大自然的美好景象,多指春天的風(fēng)光。（5） ：本義是不再公開講話,不再公開露面。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。（6） ：形容荒草遍地,極其荒涼的樣子。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）“大自然的語言”具體指的是什么？課文為什么以此為題？（2）決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素能否調(diào)換順序？為什么？（3）研究物候?qū)W有什么意義？參考答案1.qio gng wi zi s yn2.儀 萌 孕 盎 衰 匿3.（1）種子或孢子發(fā)芽。 （2）懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物。 （3）農(nóng)諺（4）花香鳥語

13、 （5）銷聲匿跡 （6）衰草連天4.（1）“大自然的語言”指草木榮枯、候鳥去來等物候現(xiàn)象。作者將豐富多彩的物候現(xiàn)象比作大自然的語言,形象生動。課文以“大自然的語言”為題,切合文章內(nèi)容。首先,在課文第2段中有“傳語”等詞語,將大自然人格化,生動地揭示了物候現(xiàn)象對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。其次,“大自然的語言”概括了豐富多彩的物候現(xiàn)象,給人以形象生動的印象。再者,說明抽象深奧的物候?qū)W知識,從生動豐富的自然現(xiàn)象說起,更容易使讀者產(chǎn)生興趣,也符合人們由表及里認識事物的規(guī)律。（2）不能調(diào)換順序。因為這四個因素是按照對物候的影響程度由大到小排列的,緯度的影響最大,經(jīng)度的差異次之,高下的差異又次之,古今的差異是最

14、后。這樣排列體現(xiàn)了由主到次的邏輯順序,符合人們的認知規(guī)律。此外,前三個都是空間因素,古今的差異是時間因素,這樣安排條理清晰,更易于讀者接受,所以不能調(diào)換順序。（3）預(yù)報農(nóng)時,選擇播種日期;安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹木種子的日期;引種植物到物候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 說明之美6 阿西莫夫短文兩篇1.給下面加點的字注音。兩棲( ) 彗星( ) 潮汐( ) 趨勢( ) 隕石( )追溯( )2.根據(jù)拼音，寫出漢字。深yun( ) 骨g( ) zh( )皺 膨zhng( )3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（

15、1）追溯： （2）趨勢： （3）致密： （4） ：使別的人或事物離開自己這方面。（5） ：文中指由于地殼運動,巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。（6） ：在液體表面漂浮移動。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）這兩篇短文說明的中心是什么?（2）你還知道多少“恐龍”的情況?請說一說。參考答案1.q hu x q yn s2.淵 骼 褶 脹3.（1）逆流而上,向江河發(fā)源處走,比喻探索事物的由來。 （2）事物發(fā)展的動向。 （3）細而密;細致精密。 （4）排斥 （5）褶皺 （6）漂移4.（1）不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（2）可從恐龍的種類和其

16、他的滅絕說法來談，答案略。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 說明之美7 大雁歸來1.給下面加點的字注音。黑鸝( ) 霧靄( ) 緘默( ) 沼澤( ) 狩獵( )香蒲( ) 環(huán)頸雉( ) 半蹼鷸( )( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。ku( )探 顧j( ) d( )注 遷x( )3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）緘默： （2）喧嚷： （3） ：一切都不放在眼里,形容驕傲自大,什么都看不起。（4） ：形容瞞著人做事,不敢讓人知道。4.文學(xué)常識填空。大雁歸來的作者是_國著名環(huán)保主義者_。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）第8段中作者為什么說“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進一

17、步激發(fā)愛鳥者的感傷”?（2）通讀全文,我們可以感受到作者對大雁的喜愛之情,請總結(jié)作者從大雁身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。參考答案1.l i jin zho shu p zh p y2.窺 忌 賭 徙 3.（1）閉口不說話。 （2）(好些人)大聲地叫或說。 （3）目空一切 （4）偷偷摸摸4.美 利奧波德5.（1）“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指雁隊的組成數(shù)為六或六的倍數(shù),由這些數(shù)字分析得出雁群是一些家庭,或者說是一些家庭的聚合體。而孤雁則是失去了親人的幸存者,作者原先就是這樣推斷并為此而感傷,六年的研究證實了這個結(jié)論,所以進一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。單看數(shù)字,的確很枯燥,但是枯燥的數(shù)字中包含的豐富的意味,卻是耐人尋味、

18、令人動情的。（2）首先,大雁是春天的使者,是它們在每年冬天還未完全結(jié)束時給大地帶來勃勃生機。其次,大雁是友好的,當它們發(fā)現(xiàn)一塊美好的棲息之地時,會很高興與同伴分享。最后,它們在每年的長途遷徙中有著堅強的意志和執(zhí)著的信念。這些都是大雁身上的可貴之處。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 說明之美8.時間的腳印給下面加點的字注音。犀牛( ) 鵝卵石( ) 腐蝕( ) 沙礫( ) 山麓( )刨刮( ) 龜裂( ) 2.根據(jù)拼音寫出漢字。烘ko( ) 沖shu( ) 掃zhou( ) 溝h( ) wi( )幕3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）沉淀： （2）龜裂： （3） ：直到

19、海水枯干,石頭粉碎,形容經(jīng)歷極長的時間(多用于誓言,反襯意志堅定,永遠不變)。（4） ：(質(zhì)料)不精細;不光滑。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）文章在說明巖石可以記錄時間后,接著寫了一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容,這樣寫是否偏離了主旨？（2）作者為什么用大量的篇幅來說明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過程呢？這樣會不會喧賓奪主？參考答案1.x lun sh l l bo jn2.烤 刷 帚 壑 帷3.（1）溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出。 （2）裂開許多縫子。 （3）?？菔癄€ （4）粗糙 4.（1）從作者的思路看,這一段是插敘,由前面談到巖石能記錄時間,自然聯(lián)想到“銅壺滴漏”的計時方

20、法,然后下一段,再從比較的角度提出問題,說明“巖石是怎樣記下時間的”。這樣分析,就不能說這一段偏離了主旨。從相反的思路看,因為上文談到人們已經(jīng)想出了許多辦法記錄時間,發(fā)明了鐘表、日歷等,關(guān)于北京故宮銅壺滴漏的敘述也可以放在這里說,不必在后面提及。另外,如果不要這一段,直接接下一段“巖石是怎樣記下時間的呢”,在行文上也很自然緊湊。對這個問題從正反兩方面分析,都有一定的道理。（2）不會。作者用大量篇幅說明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過程,是為下文說明巖石的生成做鋪墊的。沒有“老”的巖石不斷地被破壞,就沒有新的巖石不斷地生成,這是物質(zhì)運動規(guī)律的體現(xiàn)。因此這些內(nèi)容不僅不會喧賓奪主,而且會使人們對說明對象

21、的了解更具體、更全面。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 怡情養(yǎng)性9桃花源記1.通假字。便要還家 同 ，意為 2.古今異義。（1）緣溪行 古義： 今義： （2）阡陌交通 古義： 今義： （3）率妻子邑人來此絕境 古義： 今義： （4）率妻子邑人來此絕境 古義： 今義： （5）無論魏晉 古義： 今義： （6）遂與外人間隔 古義： 今義： （7）便扶向路 古義： 今義： （8）山有小口，仿佛若有光 古義： 今義： （9）余人各復(fù)延至其家 古義： 今義： 3.一詞多義。（1）為 武陵人捕魚為業(yè) 不足為外人道也 （2）舍 便舍船 屋舍儼然 （3）尋 尋向所志 尋病終 （4）乃 見漁人

22、，乃大驚 乃不知有漢 （5）遂 遂與外人間隔 遂迷，不復(fù)得路 4.詞類活用。（1）漁人甚異之 活用為 ， （2）復(fù)前行，欲窮其林 活用為 ， （3）復(fù)前行，欲窮其林 活用為 ， （4）才通人 活用為 ， 5.文學(xué)常識。陶淵明， 詩人。名 ，字 。詩文多描繪田園風(fēng)光，被認為是我國文學(xué)史上第一位 詩人。代表作有詩_ 等。6.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）作者是怎樣描繪桃花源的？（2）漁人到桃花源后，桃花源中人是如何對待漁人的？反映了桃花源怎樣的社會風(fēng)尚？（3）本文在第4段結(jié)尾已經(jīng)說了漁人“不復(fù)得路”，在第5段再寫劉子驥尋桃花源“未果”是否多余？參考答案1.要 邀 邀請2.（1）沿著，順著 緣

23、故；緣分；邊 （2）交錯相通 原是各種運輸和郵電事業(yè)的統(tǒng)稱，現(xiàn)僅指運輸事業(yè) （3）妻子兒女 男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子 （4）與人世隔絕的地方 沒有出路的境地 （5）不要說，更不必說 表示在任何條件下結(jié)果都不會改變 （6）隔絕、不通音訊 事物在空間或時間上的距離；隔開，隔絕 （7）沿著、順著 用手支持使人、物或自己不倒；扶助（8）隱隱約約，形容看不真切 似乎，好像；像，類似 （9）邀請 延長；時間(向后推遲)3.（1）讀wi，動詞，作為 讀wi，介詞，對、向 （2）讀sh，動詞，離開 讀sh，名詞，房屋 （3）動詞，尋找 副詞，隨即，不久 （4）連詞，于是，就 副詞，竟然，居然 （5）連

24、詞，于是、就 副詞，終于4.（1）形容詞的意動用法 對感到驚異 （2）方位名詞 狀語 向前（3）形容詞 動詞 走到盡頭 （4）動詞的使動用法 使通過5.東晉 潛 元亮 田園 飲酒 歸園田居6.（1）為了突出主旨，作者從自然景象和生活情景兩方面描繪了美麗祥和的桃花源。自然景象：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！鄙钋榫埃骸捌渲型鶃矸N作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”（2）漁人到桃花源后，桃花源中人“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“咸來問訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”。這些反映了桃花源中人熱情好客、真誠淳樸的社會風(fēng)尚。（3）不多余。劉子驥是真實的歷史人

25、物，寫他尋桃花源未果可以增強文章的真實性；“未果”“尋病終”也進一步增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是許多人的共同追求，但實際上又是一個似有實無的理想社會，在當時的歷史條件下是不可能實現(xiàn)的，只是作者的一種政治空想而已，所以并非多余。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 怡情養(yǎng)性10 小石潭記1.古今異義。（1）影布石上 古義： 今義： （2）崔氏二小生 古義： 今義： （3）不可久居 古義： 今義： 2.一詞多義。 （1）為 全石以為底 為坻,為嶼,為嵁,為巖 （2）清 水尤清冽 以其境過清 （3）可 潭中魚可百許頭 明滅可見 （4）從 從小丘西行百二十步 隸而從者 3.詞

26、類活用。（1）凄神寒骨 活用為 ， （2）心樂之 活用為 ， （3）近岸 活用為 ， （4）從小丘西行百二十步 活用為 ， （5）皆若空游無所依 活用為 ， （6）斗折蛇行 活用為 ， （7）其岸勢犬牙差互 活用為 ， 4.文學(xué)常識。小石潭記的作者是 ，字 ，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家,“ ”之一，和韓愈倡導(dǎo)了“古文運動”世稱“韓柳”。代表作品有“永州八記”。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）第2 段對游魚的描寫極為細膩傳神，采用了什么手法？描寫游魚除過表現(xiàn)潭水的清澈外，還有什么用意？（2）文中是怎樣運用襯托的手法來表現(xiàn)水之“清”和人之“樂”的?（3）文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，

27、這一樂一憂似乎難以相容，該如何理解?參考答案1.（1）映照 用棉、麻等織成的，可以做衣服或其他物件的材料 （2）年輕人 戲曲中生角的一種，扮演青年男子 （3）停留 ??；在(某種位置)；占據(jù)，屬于(某種情況)2.（1）動詞,作為 動詞,成為 （2）形容詞,清澈 形容詞,凄清 （3）副詞,大約 助動詞,能夠,可以 （4）介詞,由 動詞,跟隨,跟從 3.（1）形容詞的使動用法 使感到悲傷；使感到寒冷 （2）形容詞的意動用法 以為樂 （3）形容詞 動詞 靠近 （4）名詞 狀語 向西 （5）名詞 狀語 在空中 （6）名詞 狀語 像北斗星那樣；像蛇那樣 （7）名詞 狀語 像狗的牙齒那樣4.柳宗元 子厚 唐

28、宋八大家5.（1）描寫游魚采用了動靜結(jié)合的手法，“佁然不動”是靜，“俶爾遠逝”是動，水中游魚靜態(tài)與動態(tài)的迅速更替，呈現(xiàn)出一派盎然生機。同時，由景及情，自然引出魚群“似與游者相樂”一語，既表現(xiàn)了作者賞景時的心理狀態(tài)，又給讀者留下了想象的空間。（2）作者借游魚、日光、魚的影子等來襯托水之“清”。寫魚兒好像在空中游動，什么依靠也沒有；寫日光照到水底，直射無礙；寫在日光照射下散布在水底的石頭上的魚影，清晰可辨。以實寫虛，使人真切地感受到小石潭水的清澈。在寫人之“樂”時，“似與游者相樂”一句既寫游人之樂，又寫游魚之樂。（3）【示例一】樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元因參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而

29、凄苦是他情感的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。遇見小石潭的歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便又流露出來?！臼纠苛谠菫榕徘残闹兄皯n”而發(fā)現(xiàn)這個小石潭的，因此，這里有小石潭的發(fā)現(xiàn)之樂，有潭水的清澈之樂，有潭中的魚與友人的逗樂?！皹贰笔亲匀恢畼?，是自然界自身擁有的特征；“憂”是人心之憂，反映了作者痛苦遭遇下的心情。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 怡情養(yǎng)性11 核 舟 記1.通假字。（1）詘右臂支船 同 ，意為 （2）左手倚一衡木 同 2.古今異義。（1）其兩膝相比者 古義： 今義： （2）而計其長曾不盈寸 古義： 今義： （3）神情與蘇

30、、黃不屬 古義： 今義： （4）蓋簡桃核修狹者為之 古義： 今義： 3.一詞多義。 （1）可 高可二黍許 珠可歷歷數(shù)也 （2）奇 明有奇巧人曰王叔遠 舟首尾長約八分有奇 （3）端 東坡右手執(zhí)卷端 其人視端容寂 4.詞類活用。（1）中峨冠而多髯者為東坡 活用為 ， （2）箬篷覆之 活用為 ， （3）臥右膝，詘右臂支船 活用為 ， 5.文學(xué)常識。核舟記選自清朝_編著的_，作者_，明朝人，全文全面如實地寫出了核舟的全部人和物，屬于一篇_文。6.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。雕刻者和作者是怎樣點明這個主題的？（2）第3 段是如何表現(xiàn)王叔遠技藝的“奇巧”的？（3）雕

31、刻者高超的技藝主要體現(xiàn)在哪些方面？參考答案1.（1）詘 屈 彎曲 （2）衡 橫2.（1）靠近 比較；能夠相比 （2）竟然 曾經(jīng) （3）相類似 類別；隸屬；歸屬；家屬，親屬 （4）挑選 簡單（跟“繁”相對）；使簡單，簡化3.（1）副詞，大約 助動詞，可以 （2）讀q,形容詞，奇異的，不尋常的 讀j,名詞，零數(shù)、余數(shù) （3）名詞，(手卷的)右端 形容詞，端正，正 4.（1）名詞 動詞 戴著高高的帽子 （2）名詞 狀語 用箬竹葉做的船篷 （3）動詞的使動用法 使臥；使彎曲5.張潮 虞初新志 魏學(xué)洢 說明6.（1）所游覽的地點是赤壁，雕刻者巧妙地借船艙左右小窗上的對聯(lián)點明主題。作者既介紹船艙左右的小窗

32、，又介紹上面的文字。這兩句文字分別出自后赤壁賦和赤壁賦，使人自然而然地聯(lián)想到“赤壁”。游覽的主人公是“蘇軾”。雕刻者和作者都是借人物的實體形象來展示主題?！按^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡”，“峨冠”“多髯”就是蘇軾最具特色的形象特征?！胺骸本褪欠褐?。為了給觀賞者一個江上泛舟的實感，雕刻者設(shè)計了“舟尾橫臥一楫”的細節(jié)。有“楫”而不搖，表明小船是順流而下的，靜中有動。船槳右邊的舟子“若嘯呼狀”，使人感到江上確實有徐徐吹來的“清風(fēng)”，這就把“核舟”以外的廣大藝術(shù)空間也展現(xiàn)了出來。因此，雕刻者和作者通過對聯(lián)(或文字)、人物實體、細節(jié)等點明了“大蘇泛赤壁”的主題。（2）三人的姿態(tài)、神情各有特色,可見“

33、奇巧”。三人同樣是閑暇安適,但動作神情卻各不相同。蘇、黃二人主客分明,共同切磋,忘懷得失,陶醉于畫卷美好的意境之中,全然是學(xué)者風(fēng)度。而佛印的動作、神態(tài)則超脫粗獷,儼然是個出家人。寫蘇、黃二人,詳寫姿態(tài),兼寫神情,筆調(diào)細膩;先寫上半身,后寫下半身,井然有序。寫佛印的姿態(tài)、神情栩栩如生。先蘇后黃次佛印,主次分明。作者用比較的方法來介紹,既顯露出所雕人物各自不同的身份、性格,又表現(xiàn)出雕刻者在構(gòu)思中融入了自己的藝術(shù)情趣。（3）善于在小中寓大，展現(xiàn)“尺幅千里”的雕刻藝術(shù)；善于將靜態(tài)的人物動態(tài)化，表現(xiàn)出舟中不同人物的個性特征；精細微小處絕不馬虎，精心創(chuàng)作，展現(xiàn)刀筆之神與“象”外之韻。精品文檔 精心整理精品

34、文檔 可編輯的精品文檔第三單元 怡情養(yǎng)性12詩經(jīng)二首1.古今異義。（1）在河之洲 古義： 今義： （2）左右流之 古義： 今義： （3）道阻且長 古義： 今義： （4）道阻且右 古義： 今義： 2.詞類活用。（1）左右流之 活用為 ， （2）琴瑟友之 活用為 ， （3）鐘鼓樂之 活用為 ， 3.按要求默寫。（1）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是“_，_”。（2）關(guān)雎中最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子是“_，_。_，_”。（3）小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，關(guān)雎詩的“_，_”兩句就是佐證。（4）全詩中，最能體現(xiàn)朦朧的境界、凄清的氛圍的詩句是“_，_”。（5）表現(xiàn)尋覓思戀的伊人的路途險阻漫長的詩句

35、是“_，_”。4.文學(xué)常識。_是我國最早的一部詩歌總集，收錄了305篇詩歌，古時也稱_,漢代儒生始稱詩經(jīng).這些詩歌編為“_”“_”“_”三個部分，_、_、_是詩經(jīng)的三大表現(xiàn)手法。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）關(guān)雎寫一個男子對女子的思念之情,是一首愛情詩,為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起?（2）“蒹葭蒼蒼在水一方”為我們刻畫了一個怎樣的人物形象？參考答案1.（1）水中的陸地 一塊大陸和附近島嶼的總稱 （2）求取 液體移動，流動；流傳，傳播；品類，等級 （3）艱險 阻擋；阻礙 （4）向右迂曲 跟“左”相對2.（1）方位名詞 狀語 向左邊；向右邊 （2）名詞作動詞，彈琴；鼓瑟（3）

36、形容詞的使動用法 使快樂3.（1）窈窕淑女 君子好逑 （2）求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（3）窈窕淑女 君子好逑 （4）蒹葭蒼蒼 白露為霜 （5）溯洄從之 道阻且長（或溯洄從之 道阻且躋；溯洄從之 道阻且右） （6）四面歌殘終破楚 八年風(fēng)味徒思浙 4.詩經(jīng) 詩三百 風(fēng) 雅 頌 賦 比 興5.（1）關(guān)雎從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”寫起,運用了“起興”的手法?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”描繪了一幅美好的畫面:成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐,發(fā)出悅耳的和鳴聲。這本是詩人的眼前之景,但水鳥和鳴也可用來比喻男女間的和諧恩愛,和下文的“窈窕淑女,君子好逑”在意義上有所關(guān)聯(lián),這使得詩人的情感與自然景物相契

37、合,渾然一體,達到了情景交融的藝術(shù)境界。（2）這幾句描寫了在蒼涼的深秋清晨的特定時空里，主人公時而靜立，時而徘徊，時而翹首眺望，時而蹙眉沉思的情景。這些動作、神態(tài)的刻畫，再現(xiàn)了他神情焦灼、心緒不安的狀態(tài)，寫出了他思念心上人而不得的惆悵。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四單元 精彩講演13.最后一次講演1.給下面加點的字注音。召開( ) 卑劣( ) 蠻橫( ) 卑鄙（ ） 挑撥離間（ ）2.根據(jù)拼音寫出漢字。chu( )擊 誣mi( ) t殺( )3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）卑鄙： （2）賦予： （3）誣蔑： （4） ：形容襟懷坦白，行為正派。（5） ：搬弄是非，破壞

38、團結(jié)。4.文學(xué)常識。（1）講演是在_就某個問題或事件發(fā)表_的一種_形式。（2）最后-次講演是一篇_講演，講演者_是我國現(xiàn)代著名的_和_。文中的“李先生”即_，是_人士。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）本文主要講了什么內(nèi)容? （2）這篇演講詞表達了作者怎樣的思想感情？參考答案1.zho li hng b jin2.捶 蔑 屠3.（1）(語言、行為)惡劣；不道德。 （2）交給(重大任務(wù)、使命等)。 （3）捏造事實敗壞別人的名譽。 （4）光明正大 （5）挑撥離間4.（1）特定場合 觀點 表現(xiàn) （2）即興 聞一多 詩人 學(xué)者 李公樸 愛國民主5.（1）這篇即興演說先是痛斥國民黨特務(wù)暗殺李公樸先

39、生的罪惡行徑，頌揚李公樸及昆明人民為民主和平而斗爭的精神。然后剖析國民黨反動派瘋狂制造白色恐怖的虛弱本質(zhì)，揭示人民必勝，真理永存，闡述中心論點。最后號召人民起來奮斗，表達為正義而獻身的精神。（2）這篇演講詞表達了聞一多先生強烈的愛憎情感，及對李公樸先生被暗殺的悲痛心情，贊揚了李公樸先生和昆明人民為爭取民主和平獻出寶貴生命的革命斗爭精神。同時對國民黨特務(wù)的罪惡行徑進行質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的下場。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四單元 精彩講演14 應(yīng)有格物致知精神1.給下面加點的字注音。肇( ) 瞭望( ) 埋沒( ) 緬懷（ ）

40、彷徨( ) 2.根據(jù)拼音，寫出漢字。zn照( ) shu（ ）予 探ch（ ）xi( )手旁觀 不知所cu( ) 3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）緬懷： （2）彷徨： （3） ：船遇順風(fēng)，行走迅速。比喻非常順利，毫無挫折。（4） ：手藏在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外或不協(xié)助別人。（5） ：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。4.文學(xué)常識填空。本文作者_是美國華裔_家, _獎獲得者。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）什么叫“格物”和“致知”？課文中作了解釋，請找出來。（2）本文主要探討什么問題？（3）本文的論點是什么？參考答案1.zho lio m min hung 2

41、.遵 授 察 袖 措3（1）懷念或追想（已往的人或事，含崇敬意）。 （2）走來走去，猶豫不決，不知該往何處去。 （3）一帆風(fēng)順 （4）袖手旁觀 （5）不知所措4.丁肇中 物理學(xué) 諾貝爾物理學(xué)5.（1）從探察物體而得到知識。格，探察、探究。物，物體、事物。致，達到、得到。（2）探討中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)的問題。（3）中國學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)應(yīng)有格物致知精神。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四單元 精彩講演15 我一生中的重要抉擇1.給下面加點的字注音。奠基( ) 開辟( ) 頭銜( ) 趨勢（ ）墮落( ) 逸事( ) 強詞奪理( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。阻i ( ) yng(

42、)屏 jin( )定 shu( )士 go( )藥狡bin（ ） 平y(tǒng)( )近人3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）陽奉陰違： （2）狗皮膏藥： （3）招搖撞騙： （4）風(fēng)口浪尖： （5） ：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。也指(文字)淺顯，容易了解。（6） ：不注意衣著、容貌的整潔。（7） ：本來沒有理，硬說成有理。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）演講的開頭提到了比爾蓋茨、李素麗等人的言和事。這樣的開端有何特點？（2）作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？參考答案1.din p xin ti q du y qing2.礙 熒 鑒 碩 膏 辯 易3.（1）表面上

43、遵從，暗地里違抗。 （2）藥膏涂在小塊狗皮上的一種膏藥，療效比一般膏藥好。舊時走江湖的人常假造這種膏藥來騙取錢財，因而用來比喻騙人的貨色。文中是作者自謙、幽默的說法。 （3）假借名義，到處炫耀，進行詐騙。 （4）比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。 （5）平易近人 （6）不修邊幅 （7）強詞奪理4.（1）巧借他人之言引出本次演講的話題，顯得警醒、自然，不唐突。（2）第六次大力扶植年輕人。更加認清了扶植年輕人是一種“歷史的規(guī)律”“歷史的潮流”，因而要創(chuàng)造條件，把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上，切記“多做好事，少犯錯誤，不做壞事”。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四單元 精彩講演16.慶

44、祝奧林匹克運動復(fù)興25周年1.給下面加點的字注音。麥穗( ) 歧途( ) 祈禱( ) 襁褓( ) 縈繞( )枷鎖( ) 拙劣( ) 2.根據(jù)拼音寫出漢字。chn( )述 束f( ) zhng( )愛 指zhi( ) din( )定zh( )愛 xun( )麗 分崩離x ( ) 相f( )相成3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）行將就木： （2）分崩離析： （3）相輔相成： （4）自圓其說： （5） ：來勢急速而猛烈的風(fēng)雨，比喻聲勢浩大，發(fā)展迅猛的群眾運動。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）請你用一句話，結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。（2）閱讀全文，你認為奧林匹克主義的實質(zhì)是什

45、么？對人類文明產(chǎn)生了怎樣的影響？參考答案1.su q q qing yng ji zhu 2.闡 縛 鐘 摘 奠 摯 絢 析 輔3.（1）快要進棺材了。指人臨近死亡。 （2）形容集團、國家等分裂瓦解。（3）互相補充，互相配合。 （4）使自己的論斷或謊話沒有破綻。 （5）暴風(fēng)驟雨4.（1）奧林匹克精神包括又超越了競技精神，它可以給人帶來愉悅感，帶來美感和榮譽感，它可以讓大眾參與，促進社會和平、公平和教育，推動社會的進步。（2）實質(zhì)：奧林匹克實際上是現(xiàn)代奧林匹克主義，是一種生活哲學(xué)，它把提高人的體質(zhì)、才智和意志素質(zhì)結(jié)合為一個平衡的整體，把體育運動與文化和教育融合起來，創(chuàng)造出一種使人們在奮斗中尋求樂

46、趣的生活方式。影響：促進建立一個維護人的尊嚴的、和平的社會；促進人類社會向真善美的方向發(fā)展。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第五單元 記游天下17 壺口瀑布給下面加點的字注音。鑄成( ) 剎那( ) 馳騁( ) 寒噤( ) 出軋( )汩汩( ) 推搡( ) 濕漉漉( ) 怒不可遏( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。霧i( ) nng( )重 告ji( ) sh( )時 y( )回3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）震耳欲聾： （2）前呼后擁： （3）深不可測： （4）千軍萬馬： （5） ：回旋；環(huán)繞。（6） ：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。文中形容水勢不可阻擋的樣子。4.文學(xué)常識

47、。壺口瀑布的作者_是著名的新聞理論家、_家、科普作家，代表作品有_等。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）作者第一次到壺口看瀑布是在雨季，聽到了什么？看到了什么？（2）面對雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫這些？（3）第二次到壺口看瀑布是在枯水季節(jié)。作者看到了哪些異于雨季景象？產(chǎn)生了哪些異于前次的感受？參考答案1.zh ch chng jn zh sng l 2.靄 凝 誡 霎 迂3.（1）耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 （2）前面有人吆喝開道，后面有人簇擁護衛(wèi)。多形容隨從多，排揚大。 （3）深得無法測量。形容極深。也形容不易捉摸。 （4）形容雄壯的隊伍和浩大的聲勢。 （5）迂回 （

48、6）怒不可遏4.梁衡 散文 把欄桿拍遍 晉祠5.（1）聽到：濤聲 隱隱如雷（震耳欲聾）?？吹剑红F氣 彌漫（撲面而來）；河水 正沸著；被急急吸去的水流；水不斷地沖進去，沖進去 （2）什么也看不見，什么也聽不見；可怕、驚慌最危險。突出黃河的特點是令人震撼的氣勢，為下文再寫黃河先做情感上的鋪墊。（3）河水渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落；簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。黃河有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如畫的柔美的一面剛?cè)嵯酀?。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第五單元 記游天下18 在長江源頭各拉丹冬給下面加點的字注音。棱角( ) 演繹( ) 冰凌( ) 凍瘡( ) 黧黑(

49、)虔誠( ) 裸露( ) 礫石( ) 蜷臥( ) 腈綸( )熠熠( ) 鮮有人跡( ) 氣喘吁吁( ) 2.根據(jù)拼音寫出漢字。dn( )實 wn( )蜒 靜m( ) wi( )藍 懈di ( )r( )動 氣勢pn( )礴 接zhng( )而至3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）虔誠： （2）裸露： （3）熠熠： （4） ：很少有人的蹤跡。（5） ：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出現(xiàn)在眼前。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）文章記述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危險經(jīng)歷。說說文章的敘事脈絡(luò)。（2）各拉丹冬的冰塔林有什么特點？參考答案1.ln y lng chung l qin lu

50、 l qun jn y xinx2.敦 蜿 穆 蔚 怠 蠕 磅 踵3.（1）恭敬而有誠意(多指宗教信仰)。 （2）沒有東西遮蓋。 （3）形容閃光發(fā)亮。 （4）漫不經(jīng)心 （5）歷歷在目4.（1）大山腳下仰望各拉丹冬雪峰向各拉丹冬雪峰進發(fā)（草壩子、冰河）近觀冰塔林（礫石堆、冰山、冰窟）礫石灘上看雪峰。（2）晶瑩連綿、浩浩蒼蒼，如“白色金字塔”，自成一天地。挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的，一派“靜穆”“晶瑩”“潔白”。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第五單元 記游天下19 登勃朗峰1.給下面加點的字注音。霓裳( ) 穹頂( ) 曠野( ) 繚繞( ) 翌日( ) 巉峻( )拾級(

51、 ) 俯瞰( ) 顛簸( ) 2.根據(jù)拼音，寫出漢字。斑ln( ) 焦zh( ) du( )留 浮zo( ) zhu( )熱w( )媚 mn( )延 紛至t( )來3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）輕歌曼舞： （2）瞬息萬變： （3）紛至沓來： （4） ：完全跟過去一樣。（5） ：名稱或名聲與實際相符合。（6） ：形容態(tài)度和藹可親。4.文學(xué)常識填空。本文的作者是_(國家)的_，他的四大名著是_敗壞了哈德萊堡的人苦行記。5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）文章主要描寫了作者上山與下山的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷有哪些不同？表達了作者什么樣的感受？（2）作者怎樣描繪勃朗峰的?參考答案1.chn q

52、ing kung lio y chn sh kn b2.斕 炙 逗 躁 灼 嫵 蔓 沓3.（1）輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。 （2）形容極短的時間內(nèi)變化快而多。 （3）紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。 （4）一如既往 （5）名副其實 （6）和顏悅色4.美 馬克吐溫 哈克貝利費恩歷險記 湯姆索亞歷險記5.（1）作者上山時，是以寫景散文的筆法，描述了沿途的秀色美景，高山的險峻陡峭，水流的清澈急湍，美不勝收。表達了作者游覽時的激動與喜悅。作者下山時，是以敘述小說的筆法，用極為幽默詼諧的寫法描述了車夫之王，以及他們驚險而又激動的旅行，富有感染力和傳奇色彩。（2）遠望勃朗峰:穹山頂呈V字形，聳入藍天，巍峨

53、壯觀;登山勃朗峰:望周圍的峰奇形怪狀，側(cè)面襯托了勃朗峰的雄偉。逗留高地:仰面遙望美景獨特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第五單元 記游天下20 一滴水經(jīng)過麗江給下面加點的字注音。閘口( ) 硯池( ) 蒼勁( ) 擦拭( ) 矗立( )徘徊( ) 目眩神迷( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。y( )道 流tn( ) fi( )翠 yng( )照 xun( )嘩3.解釋下列詞語或根據(jù)解釋寫出詞語。（1）輕盈： （2）蜿蜒： （3）徘徊： （4） ：形容所見情景令人驚異。（5） ：指多種顏色錯雜而繁多耀眼。4.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題：（1）以“一

54、滴水經(jīng)過麗江”為題，有什么好處？（2）聯(lián)系課文，說說麗江壩的景色有何顯著特點？參考答案1.zh yn jng sh ch pi xun2.驛 淌 翡 映 喧 3.（1）形容身材苗條，動作輕快。 （2）(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。 （3）在一個地方來回地走；比喻猶疑不決。 （4）目眩神迷 （5）五彩斑斕4.（1）“一滴水”象征著作者自己，作者以第一人稱寫這滴水的麗江之旅。題目點名了文章的內(nèi)容與地點，多角度展現(xiàn)麗江的自然與人文景觀，意義深遠。（2）麗江壩作為麗江古城具有代表性的中景，是玉龍雪山“一個美麗的大盆地”，那里有森林、田野和村莊，有幾座小山，還有河流、深潭、落水洞，充滿了神

55、秘感和綠色美。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六單元 吟誦經(jīng)典21 莊子二則1.通假字。北冥有魚 同 ，意思： 2.古今異義。（1）怒而飛 古義： 今義： （2）海運則將徙于南冥 古義： 今義： （3）野馬也，塵埃也 古義： 今義： （4）天之蒼蒼，其正色邪 古義： 今義： （5）南冥者，天池也 古義： 今義： 3.一詞多義。（1）其 其名為鯤 其正色邪？其遠而無所至極邪 （2）息 去以六月息者也 生物之以息相吹也 （3）之 其翼若垂天之云 既已知吾知之而問我 子之不知魚之樂，全矣 （4）固 子固非魚也 我非子，固不知子矣 4.詞類活用。（1）志怪者也 活用為 ， （2）怒而飛

56、活用為 ， （3）摶扶搖而上者九萬里 活用為 ， 5.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?（2）這場“魚之樂”的辯論體現(xiàn)了莊子和惠子二人各自怎樣的思想？參考答案1.冥 溟 海2.（1）振奮，文中指用力鼓動翅膀 憤怒；形容氣勢很盛 （2）海水運動 用船舶在海洋上運輸 （3）山野中的霧氣，奔騰如野馬 哺乳動物，外形像家馬 （4）真正的顏色 態(tài)度嚴肅；神色嚴厲 （5）天然形成的水池 高山湖泊名3.（1）代詞，它的 表示選擇 （2）氣息，文中指風(fēng) 名詞，氣息 （3）結(jié)構(gòu)助詞，的 代詞，代指“魚樂”這件事 助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯 （4）

57、副詞，本來 副詞，固然4.（1）形容詞 名詞 怪異的事物 （2）形容詞 動詞 用力鼓動翅膀 （3）名詞 狀語 向上5.（1）鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。（2）莊子追求“天地與我并生，而萬物與我為一”，和萬物平等共生，與外界契合無間。短文中的“魚之樂”，其實也就是他愉悅心境的投射和外化

58、?；葑悠赜谥R論的判斷。論辯言語嚴密，邏輯性強，對事物的認知持以尋根究底的態(tài)度，求實而缺乏美感。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六單元 吟誦經(jīng)典22 禮記二則1.通假字。（1）選賢與能 同 ，意為 （2）矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) 同 ，意為 2.古今異義。（1）教然后知困 古義： 今義： （2）故曰：教學(xué)相長也 古義： 今義： （3）不知其旨也 古義： 今義： （4）女有歸 古義： 今義： （5）盜竊亂賊而不作 古義： 今義： （6）矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) 古義： 今義： 3.一詞多義。 （1）閉 是故謀閉而不興 故外戶而不閉 （2）為 天下為公 力惡其不出于身也

59、，不必為己 （3）親 不獨親其親 不獨親其親 （4）子 不獨子其子 不獨子其子 4.詞類活用。（1）弗學(xué),不知其善也 活用為 ， （2）故人不獨親其親，不獨子其子 活用為 ， （3）使老有所終，壯有所用 活用為 ， （4）謀閉而不興 活用為 ， 5.文學(xué)常識。雖有佳肴節(jié)選自_。_，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典之一，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家_編纂的。6.預(yù)習(xí)課文，思考并回答以下問題。（1）開頭寫“嘉肴”和“至道”有何作用？（2）文章的開頭是怎樣闡述對“大同”社會的構(gòu)想的？（3）文中的“大道”和“大同”相同嗎？它們各指什么？參考答案1.（1）與 舉 讀j，推舉 （2）矜 鰥 讀gun

60、，老而無妻2.（1）困惑 陷在艱難痛苦中或受環(huán)境、條件的限制無法擺脫 （2）教與學(xué) 教書；教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過程 （3）味美 意義；用意；目的 （4）女子出嫁 返回 （5）害人 偷東西的人 （6）兩個詞，分別指幼而無父、老而無子 一個詞，孤單；獨自一個3.（1）動詞，閉塞 動詞，用門閂插上 （2）讀wi,動詞，是 讀wi,動詞，為了 （3）動詞，以為親 名詞，父母 （4）動詞，以為子 名詞，子女4.（1）形容詞 名詞 好處 （2）名詞的意動用法，可譯為“以為親”“以為子” （3）形容詞 名詞 “老年人”“壯年人” （4）動詞 名詞 奸詐之心5. 禮記學(xué)記 禮記 戴圣6.（1）這樣寫是